湘教小学美术四下《4我爱校园》教案.docx
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1、我爱校园(美术下册 第三课)课题:我爱校园课型:绘画课课时:2课时一、教材分析学校是教师育人、学生学习成长的重要场所。校园里主要有教学楼等一些建筑,有美丽的花 草树木校园的一景一物,都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。本单元学习的设 置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱,运用线描淡彩的画法描绘校园,在美术学习 活动中体验线条和色彩结合的表现力,通过绘画的形式表达自己对校园的情感。活动一是画校园示意图。教材重点呈现了一幅学生作业,作业运用了平面示意图的一些表现 方法.如用箭头标明方向,每个地方和区域按方向确立位置,在表现手法上选择的是线描淡彩的画法,简约、概括地勾画建筑的立体 形态以及树
2、木、人物等物象的轮廓,画面流畅的线条加上主观色彩的运用,使整幅作业没有 了平时所见示意图的“呆板”,却更显生动,更有,“画”味,表达出学生的个性特点。 教材安排的小训练:试一试用基本形和文字简单地画出自己学校的方位示意图。不仅暗示出 本课时的重点问题,而且对进入下面的学习活动起到了铺垫作用。活动二是画校园小景。本课时定位于以校园内的一个局部为作画题材,进行线描淡彩的写生 活动。写生对象的选择是以情感为出发点,在活动一的版面里,教材就以“爬梯”、“花园” 两幅校园小景的图片进行了暗示,并配以文字说明:校园里的每一处小景,都可能留下你和 同学们的故事。活动二的版面,上图画的是教学楼,画面主要选择了
3、教学楼的大门作为主体 来表现,同时也安排了文字说明,对学生作业时如何取景构图提供了帮助。下面两幅作业, 一幅画面中墙上的电铃,突出表现了农村校园的特征;另一幅图中几个看橱窗的学生增加了 校园气氛。二、教学目标学习线描淡彩画的基本表现方法。培养学生的方位意识。提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力培养学生爱自己的学校的情感。三、教学重难点重点:培养学生的方位意识。难点:提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力四、教学准备各种图片课件等五、教学过程第一课时:一、组织教学注意检查学生学习用品二、了解平面示意图的基本知识1 .教师提问:一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛,如果你是篮
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