部编版语文九年级上册第六单元检测卷（含答案）.docx

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1、部编版语文九年级上册第六单元检测卷（含答案）九年级上册语文第六单元检测卷同学们：经过初中的语文学习，你们一定明白语文是在听说读写 思的过程中，边学习边收获，现在就请大家带着这份收获，来回顾语 文学习吧！任务群一同学们，下面你们将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水 汇海，似积土成山，从字词句到美文名著，都有着丰富的内涵。现在 开启你们的智慧之旅吧！一、积累与运用（共23分）1. INCLUDEPICTURE”新考法.tifn INCLUDEPICTURE D： 课件 九语文河南新考法.tif * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE D：课件九语文河南新考法.tif

2、*MERGEFORMATINET “小说 探源”小组首先分享了他们的探究成果。请你阅读下面文段，完成后 面各题。（6分）中国古代小说多源共生。笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传 文学、想象丰富的神话传说，都对中国古代小说的形成产生了深远影 响。神话传说是后世小说的源头，它瑰丽奇特的想象力，给后世文学 以巨大启迪。魏晋南北朝志怪小说中的鬼狐精怪、唐传奇中的精魅故 事、明清神魔小说中的奇幻世界，无不受到上古神话的启发。先秦诸 子散文也是古代小说的源头之一。为了说服君王接受本学派的学说, 春秋战国时期的学人策士，十分讲究说理技巧。他们巧借神话，多用 寓言，设譬取喻，不拘一格，这无疑对后世小说的笔法有

3、启迪作用。 先秦两汉的史传文学则对古代小说的叙事产生了很大影响。如左传 的叙事，极富故事性、戏剧性。史记则通过k6u人心弦的故事来 表现人物性格，揭示人物命运，其叙写历史事件摹写历史人物的卓越 技巧，为后世小说家提供了可资借jidn的范本。因此，有人称：“千 古小说祖庭，应归司马（1）下列加点字的读音、根据文段中拼音写的汉字，全都正确的 一项是（）（2分）A.瑰（gui）丽卓（zhu。）越扣荐人情味的”。请你从水浒传中找出关于李逵和宋江的一个具体情 节来印证这句话中的“人情味二（4分）12 .根据作者的观点，下面哪个关键词最不可能用来形容宋江的 气质？请阐明理由。（4分）A.猥琐B.忠厚C.睿

4、智任务群三同学们，下面你们将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中， 大家会感受文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格 志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你们的智慧之旅吧！三、古诗文阅读（共18分）（一）阅读下面两段文言文，完成1316题。（12分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提 携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒, 泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝 非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。【乙】黄冈之地多竹，大者如椽（chubn）。竹工破之，制（k 口）

5、去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮（pi）毁，秦莽荒秽，因作小楼二间， 与月波楼通。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴, 琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声 铮铮然：皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤鳖（ch b ng）,戴华阳巾，手执周易一卷, 焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待 其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。（节选自王禹脩黄冈竹楼记，有删改）【注释】雉堞（did）：古代城墙上掩护守城人用的矮墙。13 .下列各项中对加点词解释不正确的一项是（）（2分）A. F区偻提携”中“低偻”是弯

6、腰曲背的意思，这里指老人。B. “至于负者歌于途”中的“负者”指背着东西的人，此句表 示游人的欢乐。C. “颓然乎其间者”中的“颓然”是颓废的意思，这里指太守 看着众人之乐，想起自己，不觉伤感起来。D. “亦谪居之胜概也”中的“胜”与“射者中，弈者胜”中的 “胜”意思不同，前者是“优美的”之意，后者是“胜利”的意 思。14 .把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。15 .请自选角度欣赏【甲】【乙】两文中的画线句子。（4分）16 .欧阳修与王禹懈均被贬，身处逆境，他们的志趣有何异同？ （4分）（二）阅读下面这首诗，完成17、18题。（6分）无题 李商隐

7、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。17 .“相见时难别亦难” 一句中两个“难”有什么不同？请简要 分析。（3分）18 .有人称此诗是“无一字写相思，却处处是相思”。请以颔联 为例，任选一种写作手法进行赏析。（3分）任务群四同学们，下面你们将进入“作文”模块。作文，是一种比口语更 深刻、更规范的表达。大家首先要阅读下面材料，明确本次作文的表 达主题、表达对象（读者），然后确定表达方式、表达顺序。现在开启 你们的写作之旅吧！四、作文（50分）19 .文学类刊物青春文苑举办征文活动，围绕“青春成长” 这一话

8、题，给出了两个作文题目，请你任选一题，写一篇作文，向青 春文苑投稿。（1）请以中成长为题，写一篇记叙文，向“青春往事”栏目投稿。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 表达意图明确，内容具体充实。600字左右。文中请回避与你 相关的人名、校名、地名。(2)请阅读下面的材料，按要求作文。2022年是中国共青团成立100周年，一代又一代热血青年，在 时代的召唤下创造的传奇，激励着新一代的青年创造属于自己的青春。 正所谓“无奋斗，不青春”，新时代是追梦者的时代，也是广大青少 年成就梦想的时代。青少年应心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋 斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。

9、这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，自选角度，确 定立意，写一篇议论文，向“青年哲思”栏目投稿。要求：观点明确，有理有据。600字左右。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。答案一、1. (i)c(2)B(3)想象丰富的神话传说、笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史 传文学，都对中国古代小说的形成产生了深远影响。2. 三年谪宦此栖迟晨起动征铎山雨欲来风满楼而今识尽愁滋味处江湖之远则忧其君沉舟侧畔千帆过病树前头万木春3. B4. (1)唐宋以来小说创作经验的积累。小说创作队伍的扩大。 读者群体的极大需求。(意思对即可)(2)该校学生对明清小说有一定程度的了解。该校学生对阅 读明清小说缺乏浓厚

10、兴趣。(意思对即可)(3)示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而 不断发展的，流行作品在一定程度上真实地反映了当代社会，情感更 加深刻，人物更加亲切，更有助于我们了解现实生活的这个世界。示例二：应该多读经典名著。经典名著是岁月淘洗出来的精品, 它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在 的生存状态或整个人类共有的价值情感，随着时光的流逝，其散发的 文学艺术光辉越发闪耀。二、(一)5. (1)王小郑提出超出“我”的能力或突破“我”工作 底线的请求，被“我”婉拒了(2)感激6 .示例一：第段“王小郑仰着脑袋说：等我长大了，有钱了， 请你吃遍厂里所有口味儿的罐头我没理

11、他，也从未被他不走心的 承诺感动”，从这里可以看出“我”对王小郑的不理解，没有重视他 发自内心的话。对朋友的不信任、不重视，为后文朋友离开埋下了伏 笔。示例二：第段，写王小郑说出不赔的原因时，“我”却因为王 小郑的一句“我的工资都喂狗了 ”“心脏生疼”，并“一拳擂在他的肩 上：不早说，我有！“，从“我”的心理感受、动作和语言中可以看 出，“我”没有真正体会王小郑的难处，也没有对他给“我”提供的 无私帮助表示感激。“我”与王小郑的友谊其实只是王小郑一方在尽 其所能地付出和维系着。这为最后他的离开埋下了伏笔。示例三：第段，当王小郑因为“我”没有帮他办要么超出“我” 的能力、要么突破“我”工作底线的

12、事情，大骂“我”时，“我”的 表现是“坐在座位上听着他训“。王小郑不理解“我”工作上的底线， 以及“我”的无奈、不作为，这为两人友谊的破裂埋下了伏笔。7 . (1) “乜斜”是“眼睛略眯而斜着看”的意思，多表示瞧不起 或不满意。这个词写出了 “我”听说王小郑要追白灵时，不以为意甚 至有点轻视的态度。(2) “一遍又一遍”是“一次又一次”的意思，写出了 “我”期 望见到王小郑时的紧张和兴奋的心理，表现了 “我”渴望与王小郑见 面，渴望重拾少年时期的那份友情的强烈心愿。8.示例一：我认为以你好，王小郑为标题更好。标题交 代故事涉及的主要人物一一王小郑。标题含蓄地表达了作者丰富的 情感：对美好的少年

13、生活及纯真的少年情谊的怀念，对错失这份友情 的遗憾。用文章中“我”冲着空桥喊的那句话作为标题，新颖独特， 言简意丰，牵动读者的情思。示例二：我认为以怀念那种味道为标题更好。标题没有交 代怀念的那个味道是什么，能激发读者的阅读兴趣。标题含蓄地揭 示了文章主题，表达了作者对纯真的少年生活及少年友谊的怀念之情。(二)9. (1)刘备在等诸葛亮睡醒，张飞说：“等我去屋后放一把 火，看他起不起！”(刘备去拜访诸葛亮，张飞说，如果诸葛亮不来， 就用一条麻绳把他绑来。)(2)刘姥姥形容代桌上的筷子是“叉巴子”，比铁锹还沉。吃饭前 站起来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬 头！”(3)前后

14、对比反差造成喜剧效果10 .我认为B更贴合文意。因为这部分内容阐述的是“宋江在小 说中的重要性”。第段提出宋江这个人物之所以重要，是梁山英雄 平等的理想的代表，而且是军事、行政的现实代表。两段阐述梁 山英雄的自发性、盲目性会给社会文明带来颠覆，所以需要宋江的理 性，这是思想深度。第段用鲁智深的例子进一步论证宋江的存在是 艺术的奥秘所在。最后第段结论，没有宋江就没有梁山英雄的正义 性和李逵的喜剧性。11 .示例：在73回“黑旋风乔捉鬼，梁山泊双献头”中，李逵 误会宋江抢了刘太公的女儿，砍倒了梁山上的杏黄旗，把“替天行道” 四个字扯做粉碎，然后是拿了双斧，要砍宋江。宋江没有与李逵针锋 相对，而是耐

15、心解释，和李逵一起到刘太公家让他指认消除误会，在 李逵负荆请罪时，也未惩罚，而是让他救刘太公的女儿。这样的宋江， 是把李逵当作弟弟，耐心教诲指导，是有人情味的。12 .选A。作者认为小说作品是有自己的艺术价值的，政治的实 用价值不能凌驾于艺术的审美价值之上，不能因为宋江是投降的罪魁 祸首，所以他的形象就是猥琐的。从水浒传对宋江的外貌描写， 以及文章对宋江对于作品的重要性的阐述来看，最不可能用来形容宋 江的形象气质的词是“猥琐二13 (一)13. C14 .在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香，酒清醇。15 .示例：【甲】文通过对宴会上宾客们投壶、下棋、觥筹交错， 来回走动喧哗的场面描

16、写，表现了 “宴酣之乐”，描绘出一幅快乐的 宴会图。【乙】文从听觉角度（排比），描写在竹楼上可听急雨、赏密 雪、鼓琴、咏诗、下棋、投壶，极尽人间之乐。以声写楼，以声抒情， 写出了在楼中可以领略到的种种别处无法领略的清韵雅趣，显示其人 格的雅洁崇高。16 .同：两人都寄情山水（寓情山水）；豁达乐观（怡然自得）； 随遇而安。（任选两个即可）异：【甲】文中欧阳修还表现出“与民同乐”的志趣；【乙】 文表现王禹1W恬淡高雅的志趣，在困境中坚守高洁的气节和淡泊宁静 的心态。【乙参考译文】黄冈这地方盛产竹子，大的粗如屋椽。竹匠剖开 它，挖去里面的竹节，用来代替陶瓦，家家户户都是这样，因为竹瓦 价格便宜而且省

17、工。内城的西北角，城墙上的矮墙已经塌坏，长着茂密的野草，荒凉 肮脏，我于是就地建造两间小竹楼，与月波楼相通。夏天宜有急雨, 人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉 的敲击声；这里适宜弹琴，琴声和暖闲畅；这里适宜吟诗，诗的韵味 清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁作响；这里适宜投壶，箭声铮 铮悦耳：这些都是竹楼所促成的。办完公务后的空闲时间，（我）披着鹤鳖，戴着华阳巾，手拿一卷 周易，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。江水山色之外，只见 轻风扬帆、沙上禽鸟、云烟竹树而已。等到酒醒之后，茶炉的轻烟已 经消散，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的佳境了。（二）17. “相见时难”

18、的“难”指见面机会难得，“别亦难”的 “难”指分别时难舍难分。两个“难”字的连用使相思之苦和离别之 痛显得分外深沉。18.示例：颔联中“丝”与“思”谐音，暗示对爱人的思念，用 双关的手法写出了自己对爱情的至死不渝：春蚕自缚，蜡烛自煎，生命耗尽而爱心不变。（从比喻、象征的角度分析也可） 四、19.略。B.瑰（gui）丽卓（zhu6）越叩鉴C.瑰（gui）丽卓（zhu6）越扣鉴D.瑰（gui）丽卓（zhu。）越叩荐（2）在文段两处方框内分别填入标点符号，最恰当的一项是 （）（2 分）A.,B.、 J C.、:D.,（3）画线句有一处表达欠妥，请将修改后的句子写在下面。（2分）2.名句默写。（7分）

19、人生不如意的事常十之八九。刘长卿的“, 万古惟留楚客悲”给人以抑郁沉重的悲凉之感，温庭筠“ ,客行悲故乡”表现了其寝不安眠、备受思乡之 苦折磨的内心痛楚。许浑“溪云初起日沉阁，“， 表现了诗人对唐王朝日薄西山的无限惋惜之情。辛弃疾” ,欲说还休”，表现了他尝遍辛酸之后，满腔愁苦， 却无从诉说的痛苦。然而，面对失意挫折，也有仁人志士具有旷达胸襟，怀有远大政 治抱负。表现范仲淹失意时仍然关心国家大事的句子是“ “ ；表现刘禹锡胸怀豁达的句子是“9O3 .根据材料，按照“金文一简帛一小篆一楷书”的顺序，排序 正确的一项是（）（2分）“傅”是形声字，从人，尊（fu）声。其本义为辅助、辅佐，后 引申为教

20、导、教育、教师等。“人”字从金文、简帛、小篆到楷书的演变依次为： INCLUDEPICTURE”金 1. TIF INCLUDEPICTURE D： 课件九语文河 南金 1.TIF * MERGEFORMAT I NET INCLUDEPICTURE D： 课件 九语文河南金 1.TIF * MERGEFORMAT I NETINCLUDEPICTURE金 2. TIF INCLUDEPICTURE D: 课件九语文河南金 2. TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE D： 课件 九语文河南 金 2.TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEP

21、ICTURE金 3.TIF INCLUDEPICTURE D： 课件 九语文河南 金 3. TIF *MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE D： 课件九语文河南金 3.TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE金 4.TIF INCLUDEPICTURE D： 课件 九语 文河南 金 4. TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE D： 课件九语文河南金 4. TIF * MERGEFORMATINET “尊”字从金文、简帛、小篆到楷书的 演变依次为：INCLUDEPICTURE”金 5. TIF INCLU

22、DEPICTURE D：课 件九语文河南金 5. TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE D： 课件 九语 文河 南 金 5. TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE”金 6. TIF INCLUDEPICTURE D： 课件九语文河 南金 6. TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE D： 课件 九语文河南金 6. TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE 金 7. TIFn INCLUDEPICTURE D： 课件九语文河南金 7. TIF * MERGEF

23、ORMATINET INCLUDEPICTURE D： 课件九语文河南 金 7.TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE金 8. TIF INCLUDEPICTURE D： 课件 九语 文河南 金 8. TIF * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE D： 课件九语文河南金 8.TIF * MERGEFORMATINETA.B.C.D.4 .某中学文学社开展了以“走进明清小说”为主题的研学活动， 下面是与活动相关的几则材料。请你参与并完成以下任务。（8分）材料一：下面是小张同学的研学笔记节选。唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重

24、对生活细节的 描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小 说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业 说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如 三国演义水浒传等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采 取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思 考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保 有较高的热情。材料二：小张同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下：明清小说部分代表作阅读情况INCLUDEPICTURENJ-SO. tif INCLUDEPICTURE D： 课件 九语文河南HN

25、J-30. tif * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE D：课件九语文河南HNJ-30. tif * MERGEFORMATINET（1）请根据材料一，简要概括明清小说创作繁荣的原因。（3分）（2）请根据材料二，写两条结论，每条不超过20字。（2分）（3）在讨论怎样处理阅读流行作品与阅读经典名著的关系问题时, 同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活 的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴 趣、吸收快。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果， 是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品

26、位上是不同的，它 们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有 以一当十的价值。这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。 （3分）任务群二同学们，下面你们将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读， 总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载， 视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。 现在开启你们的阅读之旅吧！二、现代文阅读（共29分）（一）阅读下文，完成58题。（15分）你好，王小郑莫小谈初三时，我和王小郑跑到学校附近的罐头厂，坐在厂门外的桥 头上看游鱼。王小郑仰着脑袋说：“等我长大了，有钱了，请你吃遍 厂里所有口味儿的

27、罐头。”我没理他，也从未被他不走心的承诺感动。接着，王小郑不停地晃动着奔拉在桥下的两条腿说：“给你宣布一件事儿，我要追校广播站的白灵。”我乜斜着眼看他，一听说他要追白灵，我便随口说:“我也追。”这样的回答明显超乎王小郑的意料，一缕阳光瞬间掠过他的脸, 乌云密布。沉默良久，他终于做出抉择：“行，你追，我撤。”随后他 又说：“你小子一定要对她好一点事实上，我并不喜欢白灵。作为好朋友，我只是想搅和一下他 的青春。得知真相后，王小郑显然很愤怒，冲我歇斯底里地吼，好几 天不搭理我。这是我们之间的第一场风波，充满青春的味道。大学毕业后，我到省城备战国考，在他打工的宿舍里住了四十 多天。考试在即，王小郑请我

28、吃夜市喝啤酒。喝醉了，我们一起挤毛 豆，比赛看谁挤得准，能不偏不倚飞进对方的嘴里。由于兴奋过头， 一颗毛豆脱离了轨迹，落进了别人的碗里。我赶紧道歉，王小郑也连 忙道歉。对方不依，骂骂咧咧地执意要我们赔。王小郑猛地起身，”咆 当“一声将一只啤酒瓶摔在地上耍横，才算平息了这场风波。事后，我责怪他：“不该动粗，该赔。”王小郑把脖子一梗：“该 赔，我知道该赔。但你一个月白吃白喝，我没有钱了。我的工资都喂 狗了！”这句话击得我心脏生疼，我一拳擂在他的肩上：“不早说，我 有！”王小郑死死地拽着我的手，不许我掏兜：“你的钱不能动，留着 赶考用。”那晚，我们钻进被窝里忆青春，聊着聊着就想起了母校旁的罐 头厂，

29、想起了那座充满青春味儿的桥。于是我们约定，十年后的今天， 无论高低贵贱，无论天涯海角，都要回到那里相见，不见不散。又过几日，我赴考，王小郑送我：“苟富贵，勿相忘。” 我给他贫嘴：“我若富贵，江湖两忘。”我考得很顺利，留在了省城。王小郑还在那里打工。起初，我们常聚，后来，我们偶聚。其间，他曾找我协调过几 件事，我也曾帮他办成过几件事。再后来，我听说他到处讲，某某主 任是我的发小，没有他办不成的事儿。于是，我便制止他乱说，他喏 喏地应承。之后，他又请托了几件事，但要么超出我的能力，要么突 破了工作底线，都被我婉拒了。一次在酒局上，他酒后骂我，跳起脚的那种，声音也高了八度： “你就是白眼狼，你忘了本

30、，忘了过去，不是人，老子白护你白养你 了。” 一群人按不住他。我坐在座位上听着他训。之后很久，我没了王小郑的消息。后来听朋友说，他离开了省 城。有一天，我忽然想起，过两日正是我们相约十年之后相见的日 子，我便向单位请假赴约。罐头厂依然存在，只是萧条了许多。我坐在曾经的桥头，一遍 又一遍地设计着我们重逢时的语言。从清晨到日暮，王小郑始终没有 出现。我面对空荡的夜，冲着那座空桥说：“你好，王小郑J补记：一日，有老友从家乡来，说他曾在月光下看到一个身影 蹲在桥头，大口大口地吞咽着罐头。我说：“好怀念那个味道。”他顿 了一下，说：“厂倒闭了。”（有删改）5 .请阅读文章，根据给出的提示，完成下面的思维

31、导图。（4分）INCLUDEPICTUREHNJ-31. tif INCLUDEPICTURE D： 课件 九语文河南 HNJ-31. tif * MERGEFORMAT I NET INCLUDEPICTURE D：课件九语文河南WHNJ-31. tif * MERGEFORMATINET6 .文章多处为故事的结局一一“我失去王小郑这个好朋友埋 下了伏笔。请找出一处并分析。（4分）7 .品味下列句中加点的部分，分析其表达效果。（4分）（1）我乜斜着眼看他，一听说他要追白灵，我便随口说:“我也追。” （2分）（2）我坐在曾经的桥头，一遍又一遍地设计着我们重逢时的语言。（2分）8 .有人认为小说

32、的标题你好，王小郑独具匠心，有人认为 以怀念那种味道为标题更耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈 你的看法。（3分）（二）阅读下文，完成912题。（14分）义的帮派性和纪律准则孙绍振宋江这个人物之所以重要，不但因为他是梁山英雄平等的理想 的代表，而且是他们军事、行政的现实的代表。除了宋江、卢俊义、 柴进等人以外，绝大多数梁山英雄都不是仗义疏财的英雄，而是路见 不平、拔刀相助的英雄。后者的道德荣誉感，除了它积极的一面以外， 还有它消极的、自发的、盲目的、破坏社会文明秩序的一面。不少观众和读者都十分欣赏李逵式的革命的彻底性。但是李逵 式的彻底性，如果再加上武松、石秀、孙二娘等人的义的盲目性，危 险的

33、人身残害就会对社会文明产生颠覆性的作用。武松醉打蒋门神是 痛快的，是大义凛然的义士，但是他所支持的施恩和蒋门神在本质上 有什么区别呢？如果他最先碰到的不是施恩，而是蒋门神，则倒在他 拳头底下的，就可能不是蒋门神，而是施恩了。有良好艺术感受力的读者谅必不会忽略，水浒传的定稿者， 每逢写到李逵，并不是像对宋江那样烘托其正剧的崇高风格；相反, 他的出现往往伴随着喜剧性的调侃。他任性而天真，他常常自作聪明 造成弄巧成拙的荒谬的结果。这对于他的个性来说是美妙的，然而对 于一支起义队伍来说，如果不加制止，却是毁灭性的。他第一次见宋 江借钱去赌输了，抢张顺的鱼，此后劫法场乱杀人，不问情由就砍倒 梁山的杏黄旗

34、，都是一种自发性的表现。这种自发性与梁山的军事组 织性和纪律性，是不相容的，如果不加制约，只能导致梁山事业的崩 溃。所以，李逵总是在宋江的眼皮底下任性，与李逵的荒谬性的结果 相对应的是宋江理性的目光，这种目光是批判性的，同时又是充满人 情味的。这一点与夏志清先生在评论三国演义时指出的关公老是 在诸葛亮更为睿智的审视之下极其相似。这不仅是一种思想的深度，而且是艺术的奥秘所在。同样是喜 剧性人物的还有鲁智深。他大闹五台山的喜剧性，不但在于他对于佛 门清规戒律的冲击，而且在于上有方丈的睿智眼光，下有金老的无可 奈何。这双重的目光，使得鲁智深的喜剧性变得丰富。在鲁智深上梁 山以后，失去了这两方面的目光

35、的交织，鲁智深的喜剧性就丧失了。 而李逵的性格，不但没有消失，反而有所发展，就是因为每逢有所冲 突，常有宋江理智的目光代表读者在审视着他鲁莽的行为。没有宋江人格权威作为理性规范，没有宋江的绝对权威下的纪 律约束，英雄们在上梁山以后的打家劫舍与土匪、强盗是很难有根本 区别的。没有宋江宽容的理解和批判性目光，李逵性格的喜剧性是不 可能发出如此的光彩的。从纯艺术上来说，即使宋江政治上是一个“投降派”的代表, 也不能成为在艺术上丑化他的形象的充分理由。作为一个文学形象, 一个政治上的“反面人物”，绝不意味着他就是一个猥琐的家伙。反 面人物和正面人物属于实用理性评价，只能说明善与恶的区别，但是 善与恶属

36、于道德理性，它与审美价值既有统一的一面，同时又有错位 的一面。政治上、道德上的恶，并不等于审美上的丑。当实用理性价 值和审美价值统一的时候，作者是容易把握的；但是仅仅这样，文章 就比较好做，也就很难显示出作者的才华。在更为广阔的想象空间里, 对两种价值的错位关系（既非统一，又非分裂）的把握，就是对作家才 华和创造力的考验了。电视剧的编导，在美学上犯了一个基础错误。这种错误之所以 不可原谅，是因为犯得很肤浅，大大地落后于古典文学和当代文学乃 至电视文学已经取得的成就。在这方面，导演的肤浅比之编剧、演员 更为触目惊心，居然为宋江设计了女人式的小碎步，在外部动作上把 一个深刻的历史悲剧英雄丑化为一个

37、精神上的武大郎，其艺术上的幼 稚达到如此的程度，真是令人扼腕。改编者把政治的实用价值凌驾于艺术的审美价值之上的逻辑 推行得很彻底：因为宋江是投降的罪魁祸首，所以他的形象就是猥琐 的。这种简陋的类似政治标准第一的批评准则，是曾经导致我国几十 年的当代文学创作和文学评论公式化、概念化的顽症。对这种理论, 我们已经从各方面清算了十几年，“反面人物”已经不像南霸天、胡 汉三那样语言无味、面目可憎了，但是从电视剧水浒传来看，其 流毒还远远没有肃清。在这样严肃的古典名著改编中居然出现了美学 上如此幼稚可笑的错误，实在令人深思。在创作中简单地把所谓的“反 面人物”，当作丑恶的符号，无异于艺术上的作茧自缚。（

38、节选自宋江形象的悲剧性质一一兼论中国古典文学中的四种英雄形象，有删改）9 . INCLUDEPICTURE新题型.tif INCLUDEPICTURE D： 课件 九语文河南新题型.tif” * MERGEFORMAT I NET INCLUDEPICTURE D：课件九语文河南新题型.tif *MERGEFORMATINET作者认 为，李逵是具有喜剧性的人物。小说塑造人物产生喜剧效果，有很多 方法，请你结合自己的阅读积累，完成以下表格。(3分)方法内容作品、人物以违背常理的奇怪想法造成喜剧效果 第41回，李逵跳起来说: “晁盖哥哥便做了大皇帝，宋江哥哥便做了小皇帝，吴先生做个丞相, 公孙道士

39、便做个国师，我们都做个将军！ ”被戴宗斥责是“胡言乱语二 水浒传李逵(1)三顾茅庐张飞以与众不同的反常行为造成喜剧效果第75回，朝廷派陈太尉到 梁山泊招安。宋江集合众头领去听宣读诏书，可是唯独没有发现李逵。 但是在诏书宣读完毕以后，“只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧 让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打工 水浒 传李逵红楼梦刘姥姥(3)第73回，误会宋江, 回到梁山，拔出大斧，砍倒杏黄旗，把替天行道四个字扯做粉 碎”。当他知道宋江没有抢夺刘太公的女儿后，杀死了王江和董海， 返回梁山，向宋江谢罪。水浒传李逵胡屠户在范进没有考上举人之前，骂他尖嘴猴腮，是“癞虾蟆”。 范进中举后，胡屠户称赞他是贤婿，“才学又高，品貌又好，就是城 里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”。儒林外史胡屠户10 .下面是同学做的段的论证思路思维导图模板，你认为 哪一个更贴合文意？请说明理由。(3分)11 .文中第段画线句写“这种目光是批判性的，同时又是充满