2023部编版四年下册语文习作：我学会了.docx

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1、习作：我学会了教学目标1 .能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2 .能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。数学重点能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。教学准备相关课件。课时安排2课时第一课时课时目标1 .能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2 .能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。教学过程一、创设情境，激发兴趣1 .教师导入：同学们，在美好的童年时光中我们慢慢长大，在稚嫩的孩童时代，不断地学会做很多事。学会做事是一个人成长的重要表现。今天我们就开展一次“成 长征文”活动，用文字的形式记录下你成长中学做一件事的过程，完成一篇习作。（板

2、书课题：我学会了）2 .（课件出示教材上的六幅图片）说一说：图片上的同学学会了哪些事情？预设：图片上的同学分别学会了弹琴、拍照、挤牛奶、借书、洗碗、种花。3 .教师点拨引导：这些同学学会的事情，有的是特长方面的，比如弹钢琴；有的是生活方面的，比如借书、种花；有业余爱好方面的，比如拍照；也有劳动技能方面的，比 如洗碗和挤牛奶。我们能学会做的事情原来可以有这么多方面，你是不是也想起了自 己学会做的事情呢？请你在稿纸上将自己学会的事情列出来，并筛选出印象最深的一 件事。4 .小组合作交流，说说你选择了哪件事情，为什么要选择这件事情，并把习作题目 补充完整。二、分享体验，把学做过程写清楚1.选好了自己

3、想要写的事情,那么该如何把这件事情写清楚呢？看看书中给出了怎样的 建议。课件展示 你是怎样一步步学会做这件事的？ 学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？2 .小组交流，说清楚学会做某件事情的过程：先学了什么，再学了什么，然后怎么样, 最后怎么样。3 .交流说说自己学做这件事情的过程中遇到哪些困难，是怎么克服的。预设：如“学溜冰”，“我”遇到站不稳、易摔倒的困难。于是，“我”抓住旁 边的栏杆，小心翼翼地站了起来;然后用手扶着栏杆,慢慢地移动脚；不知不觉，“我” 不再依靠栏杆，脚也越来越轻松；“我”开始放开手，迈着小步向前滑，虽然还不是 很自如，但已能控制好身

4、体的平衡。4 .交流在学做的过程中，有哪些有趣的经历，增加习作的趣味性。5 .交流自己在学做过程中的心情和感受。提醒学生写的时候要结合事情，而不是在最后 整体抒发一段感慨。6 .引导学生回忆我们家的男子汉中写小“男子汉”尝试自己买山楂片、用汽水瓶子 换橘子水的事情，说说小“男子汉”是怎样一步步做这两件事情的。预设：小“男子汉”克服了胆怯、紧张的心理，有失败时的“沮丧”，也有“满 头大汗地、耐心地”等待，抓住了小“男子汉”的动作、语言、神态进行描写。7 .教师小结：因此，要把过程写清楚，就离不开具体描写，我们在写学做的过程的时候， 也可以抓住自己的动作、语言、神态、心理等进行细致描写，把自己从不会到会的过 程写清楚。三、自由习作