湘教小学美术五上《第1课哆来咪》2教案.docx

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1、哆来咪教案授课老师：陈秋婵授课班级：一年级一、教学分析：美国电影音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌 曲哆来咪被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐 的歌词让孩子们知道了“哆来咪发嗦拉西”这7个音符是学好音乐的基 础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。二、教学目标：（一）知识与技能目标：通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。（二）过程与方法目标：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊 手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关

2、系，以及其音响 效果。（三）情感与价值观目标：1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。三、教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯 达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以 及其音响效果。教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法五、教学用具钢琴、课件、卡片等六、教学课时：一课时（40分钟）七.教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图时间组织教学组织学生有秩序听音乐走进教室学生们听音 乐进教室。调动情绪，让学生 带着愉快的心情上 课。二.新课 导入1）师：同学们，你 们知道幻灯片上写 着

3、什么码？你们能 把它读出来吗？（幻灯片显示：1 23 4 5 6 7 ）学生回答通过认字识字者环 节引出哆来咪发嗦 拉西这7个音 符，引起学生的注后、o2）师：在数学中是 1 2 3 4 5 6 7, 没错，但是在音乐 中是怎么读得呢？ 同学们，你们会吗？学生们回答。3）师:你们会唱 吗？那你们懂得用 手势来表示这7个 音符吗？学生们讨论通过提问方式引导 学生们发挥想象去 思考，并引出柯达 伊手势的教学。4）师：下面老师来 教同学们怎么用手 势做表示（播放幻 灯片，显示柯达伊 手势）学生模仿手 势。二、新课教学1）师：“哆是鹿是 一头鹿，来是金色 阳光，咪是我是我 自己，发是奔向远 方，嗦是引

4、线穿针，师生一起边 读边跟着老 师摇摆身体。通过边做柯达伊手 势和摇摆身体按节 奏朗读歌词，初步 让学生感受歌曲四 二拍的节奏，调动拉跟在嗦后面走， 西喝茶加点心”有 位作曲家把它写成 了一首儿歌哆来 咪，请同学们跟老 师一起读一读（教 师示范按节奏读）学生的学习兴趣。2）师：同学们，我 们试着跟着音乐朗 读一遍。学生们边做 动作边跟音 乐伴奏朗读 歌词。3）师：下面我们去 听一下这首好听的 歌曲是怎么唱的（第一次播放歌 曲，老师边示范动 作）学生们聆听歌曲初步感受歌曲的欢 快、诙谐有趣特点。4）师：同学们，这 首歌好听吗？那现 在我们一起去看视 频再听一遍。学生们聆听歌曲5）师：同学们，听

5、了两次这首歌，你 学会了哪一句，可 以请你教教同学 吗？（在此过程中 引导学生一边学唱 歌曲，一边学做动 作）学生举手回答通过这环节进行学 习歌曲，打破以往 传统的教学方式， 更利于激发学生学 生学习兴趣。6）师：同学们，你 们能和老师比赛 吗？我们玩一下歌 词接龙游戏，看一 下谁反应最快。学生与老师 进行歌词接 龙游戏通过歌词接龙游戏 调动学生的学习兴 趣。7）师：我们一起跟 音乐唱一遍好不 好，你们要一遍唱， 一遍跟老师做动作 哦。全体一起表现歌曲这环节利于调动学 习气氛。8）师：同学们，下 面我们来玩一个游 戏，我手上有这7 个音符的小卡片， 当我手举起哪个音 符的时候，请你们 迅速的告

6、诉老师怎 么唱，还有加上手 势是怎么做的哦， 我看一下你们反应 有多神速。学生们进行玩卡片游戏通过玩卡片游戏考 一下学生掌握新知 识点得程度和反应 能力9）同学们都合聪 明，反应很快，下 面老师想请7位小 朋友出来表演（要 求：每位同学拿一 张卡片排成一排， 代表一个音符，全 体同学一起唱这首学生们进行表演通过这环节激发学 生学习兴趣，调动 学生学习积极性。歌，轮到这些小音 符唱的时候，小音 符要往前走一步演 唱，并摆一个造型， 表演后进行点评）10）小音符的小耳 朵要听好好哦，轮 到谁的时候要赶紧 接上才好玩的哦。11）师：下面我再 请7位同学出来表 演一下12）师:同学们， 我们一起来表演一 下，记住在最后一 句我们都摆一个可 爱的造型哦！三.课堂小结同学们，今天我们不仅学习了哆来咪这首歌曲，而 且还认识了7个音乐音符小朋友，这首歌曲还有英文版 的呢，我们一起来听一下。八、教学反思