五年级语文上册第四单元备课思考.docx

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1、五年级语文上册第四单元备课思考本单元教材分析:五年级上册第四单元人文主题为爱国情怀，编排了三篇精读课 文：古诗三首少年中国说(节选)圆明园的毁灭，一篇 略读课文小岛，四篇课文贯穿了中国人代代相传的爱国情怀。本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情。对 于“体会课文表达的思想感情，在小学阶段有这样一些安排：与“体会调文发达的思想朦情”有关的电文瞿素册次与无 人文主电文俄I习作求 一 一31向1W山体4支*卜卜八1!除*AHHifidfNjc. .丁=3.“(IUMM卜.，&3F :,urr达4kxii工一.1品一(这个单元语文要素是结合资料来体会课文表达的思想感情。在四 年级下册第三

2、单元已学习过根据需要收集资料，初步学习整理资料的 方法。这单元的学习将运用之前收集资料的方法，然后结合资料更深 入地理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。对于本单元四篇课文的资料使用，各有目的：果文12古皿:言示心超格安防己友杂诗134少年中国说（节通）i t（耀明m的强灭?I *目的蜡台注出和和关残科.理新诗句的电思.体会诗人的彷惑姑介他wfir;件力战.博川濯文的意妙.|井如逋色）艮校外./新白来为旧富强”而斗的杰出人物故恨j七中医人的强国炒想刎作手抄揪.件同货料.以人X莉明m的历史，文化I价饮.生发竹齐的胸微之情.姑杳货H了髀我W边防守岛M队的生活.想殳海防横上的无国恸怀.本单元习作要

3、求是：学习列提纲，分段叙述。习作内容是： 二十年后的家乡。这篇习作是对祖国二十年后发展变化的想象， 是对祖国、对家长发展蓝图的规划，从单元人文主题来看，习作 同样渗透了对学生进行爱祖国爱家乡的教育。确定本单元学习大主题：本单元四篇课文都表现了中国人民天下兴亡，匹夫有责的使命、 责任担当感，是对同学们进行爱国主义教育的优秀素材。因此，把本 单元学习大主题确定为：我爱您，中国！结合课标确定本单元学习任务群：五下第四单元语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感 情，与2022年版课标“实用性阅读与交流学习任务群的核心概 念：“在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有 价值的信息，根据具

4、体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有 效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。 相呼应，因此将本单元的学习任务群总目标确定为：实用性阅读 与交流。落实学习任务群：古诗三首由示儿题临安邸己亥杂诗组成。示儿是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗；题临安邸是宋代 诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗；己亥杂诗是清代诗人 龚自珍在己亥年写的一组诗，共315首，本文选取的是其125。三首 诗都表达了诗人强烈的爱国情感。本文课后第二题指明了引导学生关 注三首古诗的题目，学习读懂诗歌的题目有助于理解诗歌的内容的方 法；第三题提示了借助注释和相关背景资料，深入理解诗意，体会诗 人情怀的方法。

5、少年中国说（节选）是梁启超先生1900年发表在清议报 上的一篇文章。课后第二题提示了学习本文需要让学生们借助注释和 资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系，产生为 国家繁荣富强而奋斗的使命感和责任感。课后第三题提示了结合资料 了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，感受他们的奉献精 神，制作一份手抄报。圆明园的毁灭描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意 践踏而毁灭的景象，激发大家不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使 命感。课后第四、第五题，提示了结合相关资料，进一步加深对课文 内容的理解和情感的体会。小岛是一篇略课文，展现了我国海防有哨守岛部队的生活, 表现了驻守在小岛的战士

6、们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的 高尚情怀。在学习提示中明确提出了“结合资料，了解我国守岛部队 的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。园地中安排了：总结交流使用资料对理解内容和体会情感的作用、 如何通过朗读表达课文的情感；体会、辨别词语的感情色彩，并学会 正确运用；背诵与国家兴衰有关的成语等。本单元的学习，为充分引导学生加深理解、升华情感，在结合资 料进行理解的同时，可将单元课文进行整合。基于以上思考，本单元结构化活动设计为：31的9三isawv艾青说：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深 沉祖国生我、养我的地方，爱国是每一个中华儿女应尽的责 任。从学生语文生活实际出发，在积极的语文实践活动中，对学 生思想情感进行熏陶，让爱国情怀植根于每一位学生的心灵深处, 让爱国情怀代代相传！