第5课《秋天的怀念》教学设计统编版语文七年级上册.docx

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1、秋天的怀念教学设计一、教学背景分析1 .教材分析秋天的怀念是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己 瘫痪后的几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。本文是一篇略读课文，教学 的重点是通过有感情地朗读，让学生理解母亲的关爱，体会作者的思想感情，并从中受到熏陶 感染。2 .学情分析七年级的学生有一定的阅读能力，但在理解感悟方面还有一定的欠缺。因此，在教学过程 中，教师应注重引导学生通过朗读感悟、细节品味等方式，理解文章所表达的情感，把握文章 的主旨。同时，由于学生在生活中可能并不太了解残疾人的生活，因此教师需要进行相关背景 知识的介绍，让学生更好地理解作者的情感。

2、二、核心素养1 .语言的建构和运用：通过有感情地朗读，把握文章的语言特点，体会作者的思想感情。2 .思维的发展和提升：通过分析、比较、推理等思维活动，理解文章内涵，提高思维能力。3 .审美的鉴赏和创造：通过对文章的品读，感受母爱的深沉与伟大，培养学生的审美能力。4 .文化的理解和传承：通过了解作者的生平经历，理解作者对母亲的怀念之情，传承中华民 族的传统美德。三、教学重点难点1 .教学重点：有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，理解作者的思想感情。2 .教学难点：通过细节描写，体会母爱的深沉与伟大，感悟生命的意义。四、教学方法1 .朗读法：通过有感情地朗读，把握文章的情感线索，体会作者的思想感

3、情。2 .讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，深入理解文章内涵。3 .情境教学法：通过情境创设，让学生更好地理解作者的情感，感受母爱的深沉与伟大。4 .多媒体辅助教学法：运用多媒体手段，展示图片、音频等教学资源，激发学生的学习兴趣, 提高教学效率。五、教学过程1 .导入新课展示一组关于母爱的图片，引导学生思考母爱的内涵，进而引出课题。2 .作者简介简单介绍作者的生平经历，让学生了解作者的创作背景，为理解文章内涵打下基础。秋天的怀念是中国当代作家史铁生的一篇散文，讲述了他在瘫痪后，脾气变得暴怒无 常，对母亲的病痛也不关心。他的母亲在他面前没有流露出一丝的悲伤，始终用自己的方式关 爱和照顾着他。

4、直到母亲去世后，史铁生才开始悔恨自己当初的行为，深深地怀念着母亲。史铁生的生平经历十分坎坷。他生于1951年，在北京长大，16岁时插队去了延安地区, 后来又去了东北。在工厂工作时，他因工伤导致双腿瘫痪，这对他的人生造成了极大的打击。 此后，他一直在轮椅上生活，但他并没有放弃写作，而是以坚强的毅力和才华写下了许多感人 至深的作品，成为了中国当代文学的重要代表之一。史铁生的作品充满了对生命的思考和对人性的关怀，他的散文作品尤其以真挚的情感和深 刻的思想著称。他的作品不仅在中国广受欢迎，也在国际上获得了很高的评价。他曾获得过茅 盾文学奖、鲁迅文学奖等重要文学奖项，并被誉为“中国的文学巨匠”。3 .初

5、读课文，整体感知(1)学生自由朗读课文，扫清字词障碍。(2)教师播放示范音频，学生模仿朗读，把握文章的情感线索。(3)学生思考：文章主要写了什么？作者想要表达什么？秋天的怀念是一篇感人至深的散文，主要讲述了作者史铁生在瘫痪后，对生活失去了 信心和勇气，变得暴怒无常，对母亲的病痛也不关心。他的母亲在他面前没有流露出一丝的悲 伤，始终用自己的方式关爱和照顾着他。直到母亲去世后，史铁生才开始悔恨自己当初的行为, 深深地怀念着母亲。作者通过这篇文章，表达了对母亲的深切怀念和感恩之情，同时也反映了他对生命和人生 的深刻思考。他意识到自己曾经的自私和冷漠，对母亲的付出视而不见，直到母亲离开后才后 悔莫及。

6、他也意识到，人生中最珍贵的东西不是名利和财富，而是亲情和友情，以及对生活的 热爱和珍惜。这篇文章以其真挚的情感和深刻的思想，打动了无数读者的心灵，也让人们重新审视了生 命的意义和价值。它让我们明白，在人生的道路上，我们要珍惜身边的亲人和朋友，感恩他们 的付出和关爱，同时也要热爱生活，珍惜每一个美好的瞬间。4 .精读课文，深入理解(1)教师引导学生分析文中的细节描写，如母亲的语言、动作、神态等，体会母爱的深沉与 伟大。以下是一些文中的细节描写分析：母亲的病痛：文中多次描写了母亲的病痛，如“她肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”， “她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”等。这些描写不仅表现了母亲

7、的痛苦，也让读 者感受到了她对儿子的深切关爱。儿子的暴怒：文中也多次描写了儿子的暴怒，如“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎”，“听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”等。 这些描写表现了儿子的痛苦和无助，同时也让读者感受到了他对母亲的不耐烦和不理解。母亲的坚强和隐忍：文中最令人感动的细节描写之一是母亲的坚强和隐忍。尽管她身患重病, 但她从未在儿子面前表现出一丝的悲伤和软弱，而是始终用自己的方式关爱和照顾着儿子。如 “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，“她又悄悄地进来，眼边 红红的，看着我”等。这些描写表现了母亲的坚强和隐忍，也让

8、读者感受到了她对儿子的深深 爱意。儿子的悔恨和怀念：文中最后一段描写了儿子的悔恨和怀念。他意识到自己曾经的自私和冷 漠，对母亲的付出视而不见，直到母亲离开后才后悔莫及。如“我那个有病的儿子和我那个还 未成年的女儿，你们俩在一块儿，要好好活，好好儿活”等。这些描写表现了儿子的悔恨和怀 念，也让读者感受到了他对母亲的深切思念和感恩之情。(2)组织学生小组讨论：作者的思想感情经历了怎样的变化？从文中哪些地方可以看出来？作者的思想感情经历了三个阶段的变化：第一阶段是对母亲的不耐烦和不理解，第二阶段 是对母亲的理解和感激，第三阶段是对母亲的怀念和感恩。从文中可以看出，作者的思想感情变化主要体现在以下几个

9、方面：对母亲的态度：在文章的开头，作者对母亲的病痛和照顾感到不耐烦和不理解，甚至认为母 亲的病是“活该”的。但随着时间的推移，作者逐渐意识到母亲的痛苦和坚强，开始理解和感 激母亲的付出。对生命的认识：在文章的结尾，作者通过对北海菊花的描写，表达了对生命的热爱和珍惜。 他意识到自己曾经的自私和冷漠，对母亲的付出视而不见，直到母亲离开后才后悔莫及。对母爱的理解：在文章的过程中，作者通过回忆母亲对自己的关爱和付出，表达了对母爱的 理解和感恩之情。他意识到母爱是无私和伟大的，无论自己是否理解和感激，母亲都会一直默 默地为自己付出。(3)引导学生思考：你从这篇文章中感受到了什么？你对母爱有了哪些新的认识

10、？5 .拓展延伸(1)展示一些关于母爱的名言警句，让学生朗读并体会其中的内涵。(2)让学生分享自己与母亲之间的感人故事，培养学生感恩母亲的情感。6 .小结作业(1)小结：总结文章的主旨和学习要点。(2)作业：写一篇关于母亲的作文，表达自己对母亲的感激之情。六、教学反思秋天的怀念是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者史铁生通过回忆自己瘫痪后，母 亲无微不至地照顾他，忍受着肝病的折磨，想方设法让他开心，直到生命的最后一刻的事，歌 颂了伟大而无私的母爱，表达了对母亲的深切怀念和感恩之情。这篇课文的教学重点是通过细 节描写感悟母爱的真挚、深沉，体会作者的思想感情，教学难点是透过语言文字体会母亲的爱 和作者的愧疚。在教学这篇课文时，我让学生抓住关键词，如“扑” “抓” “忍”等，来体会 母亲的心情，感受母爱的真挚、深沉。同时，在教学中，我让学生通过朗读，来感受作者的情 感变化，从最初的不耐烦和暴怒，到后来的理解和感激，再到最后的怀念和愧疚，让学生在朗 读中体会作者的情感变化。止匕外，在教学中，我让学生联系自己的生活，说说自己的母亲是如 何关心、照顾自己的，让学生在自己的生活中感悟母爱，体会母爱的真挚、深沉。但是，我还 存在一些不足之处，如对学生的朗读指导不够到位，对学生的情感引导不够深入等。在今后的 教学中，我将不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。