2022年高一班主任管理心得体会-高一班主任管理心得范文.docx

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1、2022年高一班主任管理心得体会|高一班主任管理心得范文 将近过去的一个学期中，我被学校任命为高一级新生的班主任。回顾一下工作的历程，有几点感受，愿同大家共同探讨。我认为，在班级的管理上，纪律、学习要二手抓，且二手都要硬。而其中，纪律是一切正常运转的保障。特殊是对于高一级的新生来说，假如在他们刚入学的时候，能严格要求，使他们形成较强的组织纪律性的话，对于高一这一年，甚至于三年的学习生活，都有很大的影响。我认为，管理上，是须要方法、须要技巧的，通过实践,我有以下的几点感受：第一，首次接触学生时，除了留给学生一个亲切的印象外，更主要的是在学生中树立起言而有信，说到做到这样一种形象。实践中，在一些规

2、章制度的执行上，往往有一些犯了错的同学，他会向老师求情，特殊是在一些有点模棱两可的问题上，此时,作为班主任老师，全班的同学都在盯着你，看你怎么办。我觉得，首先，肯定要坚持原则性，按你所宣布的规定、所说出的话办因为你的让步只是供应给其他同学犯错的机会。一切先按宣布的制度执行！实践证明，老师的坚持就是同学的让步。另外为了让同学觉得你不是一个不近人情的人，规定执行后，可以利用课余的时间，关切这位同学，了解其违规的缘由，勉励其努力改正。其次，为尽量使教化方式能为学生所接受，教化过程中，采纳赏析和惩处相结合，能取得较好的效果，不引起学生的反感。我觉得，任何人，即便是淘气捣蛋的学生，也不希望成天受到别人的

3、指责，在他们心灵的深处，或许隐藏着对爱的渴望，或许特别希望得到别人的认可，但是他们的行动又难于摆脱形成已久的不良习惯，因而，违纪的行为时有发生。此时，一味的指责只能激起他们的逆反心情，一旦出现对抗心情了，我们的工作将会遇到很多不必要的麻烦。因此，在学生管理上，对于每一位学生，我们首先都要抱着一视同仁的看法，以观赏的姿态来视察学生。在新生的入学教化中，我就明确告知学生，他们的过去，是好、是坏，在老师的头头脑中几乎是一片空白，老师看重的是他们的现在。每个人就如一张雪白的画纸，每一位同学就是一位美术家，每个人手中都握着一支名字叫行动的笔，在以后的三年中，每人将用这支笔，来谱绘出各种各样的色调。这对于

4、一些差生来说，有肯定的触动。但是，我们光说是不行的，我们还应有一双光明的眼睛，能看到同学的进步。特殊是对于差生，只要能超越他们自己，即便是在别人眼里微乎其微的事，班主任也应知道，刚好进行表扬，帮助他们树立起自信念。经过视察，我觉得，对于一些在初中挨贯指责的同学来说，班主任的表扬确的确实给他们很大的鼓舞，对于他们的心灵也有了肯定的触动。但是，从另一个角度讲，我也认为，好同学并不是靠夸出来的，对于中学生，已有实力为他们所犯的错误负责任，也应当为他们所犯的错误负责任，怎样亡羊补牢，肯定要他们拿出行动来，这是我们的立常但或许有时执行时，会有肯定的困难，那么此时的指责教化，不能简洁以某个规章制度来进行镇

5、压，而要尽量让学生觉得老师是站在为他着想、为他好的角度上来指责他的，要动之以情，再晓之以理，耐性进行劝服教化，直至达到我们的目的。总之，不管采纳何种方式，目的就是使你所说的话能为学生所接受。第三，作为班主任，加强课堂纪律的管理，保证有一良好的学习环境，这是责无旁贷的。我始终认为，在学生当中，从某一角度来说，最大的犯罪行为就是课堂的说话。但是作为老师，是没有可能每节课都跟在班中的，怎样才能对课堂的状况了如指掌呢？让学生管理学生，这不失为一个好方法。为此，我在班中设立了班务日记，指定班干部轮值，每节课下课以后，由值日班干部征求当堂老师的看法，如有违纪的，登记在案，其次天送交班主任老师，再刚好处理。

6、有了较快的信息反馈，对于违纪的同学，也有了肯定的压力。第四，学生出现了违反纪律的行为，是应受到惩处的，但惩处只是一种手段，要从根本上解决问题，还是应找出违反纪律的缘由，再对症下药。要走进学生心灵深处，可以通过谈话、家访、同学间的间接了解等，除了这些以外，让学生写好周记，把他的心里话向你倾诉，这也是一种好的方法。但为了能取得好的效果，应当留意的是，首先，应爱护好学生的隐私权，这特别重要；再之，在周记中，老师不要讲大话、空话，不要呼口号，周记，可以说，是师生间交通的桥梁，是真情的流露；另外，在周记的批改上，要刚好，要交者必批，这样才能提高学生的写作爱好。第五，应重视家访的工作。当学校、老师单方面的

7、教化效果不志向时，加强同学生家庭的联系，相互协作，往往会出现柳暗花明的局面。除了以上所说的，还有其他许多方法只要我们肯动脑筋。一个班的纪律搞好了，有了较为优良的班风，每位同学在学习上，自然会取得进步。同学们到学校来，目的就是读书，能读好书，这才是最根本的。班主任对于班中同学学习主动性的调动，也有着不行推卸的责任。怎样调动学习的主动性呢？我觉得，应当依据遇到的实际问题，作出相应的措施。第六，抓好班集体建设学生的学习生活都离不开班集体的影响，班集体的巨大教化力气在于，它不象个别教化那样受时间和空间的限制，它无时无刻不在有形无形地影响和熏陶着每一个学生。因此班集体的建设要充分发挥老师的主导作用，学生

8、的主体作用。我认为首先是靠班主任老师的人格、特性、学问实力、看法和作用去影响班级，打下树立良好班风的基础；其次是发挥班委的作用，以学生中的主动分子、优秀者去影响和带动班级，利用丰富多彩的班会活动，把组织权利交给班委学生，让他们去设计、开展，班主任只是参谋。这样就培育了他们的组织和表演实力，树立了他们在学生中的威性，养成学生会做人、会办事、会学习的习惯，同时也把班主任的信任带给了每一位学生。班上大事都由师生共同商订，制定了严格的班规，树立规范，师生相互监督促进，加强班级管理。班主任在这一系列中充当了集体的组织者、教化者、引导者，通过教学、活动、竞争、示范、规则等途径建设好班集体。利用每周一次的班

9、会举办探讨会班级航向驶向何方、争做先进班集体的主子、班级荣厚我的责任、我身边的榜样、怎样看待班级常规考核、这样的事不能做等，培育了学生的集体主义精神，提倡热忱关切、帮助，反对自私自利，把班级变成一个暖和的大家庭，使学生享受到兄弟姐妹般的天伦之乐，又使集体对学生有一种强大的吸引力。回顾这一学年，学习上，我主要采纳以下的方法：第一抓住契机，激发学生学习的主动性。一学期中，最为明显的契机，我认为有以下三个：入学时、期中考和期终考，例如，刚入学的时候，大部分的同学，他们心中都是有所感受的，初中时成果比较好的同学，会为他们自己考不上重点中学而痛心疾首，而那些成果比较差的同学，却会为他能够有接着读书的机会

10、，不成为打工仔而兴奋万分，抓位同学们的这种心理，向他展示进二十二中学的美妙将来，以师兄、师姐的实例勉励他们，往往能起到较好的效果。其次，对于一部分成果较差的同学，往往存在一种心理，就是认为他们恒久也赶不上别人。其实，要让他们的成果达到中上层同学的程度，也是不切实际的。所以，我在班中提出的口号就是：超越自己！不论是哪一个层次的同学，班主任更为看重的是他们的进步。供应给每一个同学一个向上的机会，一种学习的动力，对主动性的调动有了较大的作用。以上是我的点滴见解，较为片面的地方，望同行们指责指正。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页