四年级下册英语说课稿-Module6 Unit2 Was it a big city then 外研版（三起）.docx

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1、四年级下册英语说课稿-Module6 Unit2 Was it a big city then 外研版（三起）课程背景本节课是四年级英语下册Module6的第二个单元，主要内容为回溯历史，讲述 旧上海的变迁。本节课将通过阅读文本和配合课堂活动等途径，让学生能够更好地 理解旧上海发生的大事，了解上海的发展历程，同时培养学生的阅读和交际能力。教学目标知识目标1 .能够理解一些地方的发展历史。2 .能够掌握新单词big, bus, work等的用法和读音。3 .能够利用所学词汇描述一个城市的发展。技能目标1 .小组合作，分工合作，以情景交际的形式进行对话。2 .提升学生的口语流利度。情感目标1 .学

2、生对本节课所学的历史观念有所了解。2 .增强学生对历史的好奇心。教学内容及活动设计教学内容1 .学习新单词big, bus, work等的用法和读音。2 .阅读课文，理解课文大意，学生小组讨论课文。3 .以情景交际的形式，展开对话，描述上海的变迁与发展。活动设计1 .语音练习：教师发音，学生跟读，以便学生更好地掌握big, bus, work等 单词的用法和读音。2 .阅读理解：学生独自阅读课文，然后组成小组，讨论自己对文中理解，并选 出困难词汇，进行释义。3 .情景交际：进入情景交际环节，将学生分成小组，让不同小组的学生扮演不 同角色，描述一个城市的发展历程。辅导教师可以先模拟一下范例。步骤

3、第一步：语音练习教师向学生展示黑板上写有单词big, bus, work等，要求学生跟读单词，并 重复多次以加深记忆。第二步：阅读理解1 .学生个人阅读课文大意。2,几个学生小组合起来，分享彼此的理解，并根据文中选择困难词汇，进行释 义交流。第三步：情景交际2 .学生自行组成小组。3 .每个小组内部安排不同的书角角色。3,对话开始，学生们在情景交际环节中给予更好的思考，完美地展现出每个 角色的特点，缩短合作时间。教学反思本节课使用的素材是旧上海的发展历史，涉及了词汇、阅读和交际等方面。教 学过程中首先进行了语音练习，培养学生对单词的掌握。此外，情景交际是一个很 好的教育方法，不断提醒学生如何描绘上海过去的情景。总体来说，我认为这是一个很成功的教学模块，希望鼓励学生对历史的好奇心, 并提高他们的交际技巧和说英文的流利度。