学习“说明白”--五年级语文上册第五单元学习任务群设计.docx

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1、学习“说明白”-五年级语文上册第五单元学习任务群设计五年级上册第五单元是一个习作单元，主要学习写说明性文章。说明性文章对学生来说并不陌生，之前学习过纸的发明赵州桥 一幅名扬中外的画蟋蟀的住宅纳米技术就在我们身边等课 文都是典型的说明文。而且在生活中，学生时时都在面对说明性文字, 小到一个指牌，大到药品、电器说明书，还有学生所用的数学、科学 等教科书，都是说明性文章。所以说，说明性文字在生活中用途最广 泛。本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，学 习把事物“说明白”的方法，并尝试写说明文，是本单元最重要的任 务。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明 方法”。围

2、绕这一要素，教材编排了两篇精读课文，主要让学生体会 说明性文章的不同的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语 言风格。太阳一文采用了平实说明的语言，运用总分总的思维结 构，运用举例子、列数字、作比较等说明方法，从远、大、热三个方 面给大家介绍了太阳的基本特点。松鼠是运用生动说明来介绍一 种可爱的小动物，主要从外形、习性等角度对松鼠进行介绍。两篇课 文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作做准备。“交流平台”梳理总结了说明性文章的作用和它在表达上的一些 特点：说明性文章能帮助作者认识事物，获取知识；运用恰当的说明 方法可以将抽象复杂的事物介绍得通俗易懂；要抓住事物鲜明的特点 进行具体说明；

3、说明性文章的语言风格多种多样；表达时都要做到准 确、清楚、有条理。“习作例文”编排了鲸和风向袋的制作两篇范文，分别 是介绍事物和介绍制作流程的习作范本，可以直接用来进行仿写训练。 我将本单元的大主题确定为“学习说明白，就是体现说明文最重 要的是“说明白”这一特点。单元学习目标：1 .理解课文内容。2 .学习说明方法。3 .练习运用说明方法把事物说明白。4.尝试写简单的说明性文章。单元学习任务单：任务一：精读，学习“说明白”的方法任务二：改写，练习“说明白”的方法任务三：习作，运用“说明白”的方法任务四：积累，落实本单元基础知识“任务一”的主要学习实践活动是阅读与梳理，理解两篇精读课 文的内容，

4、梳理把事物“说明白”的方法。这个任务安排3个课时， 设计以下活动：子任务一：理解如何把“太阳”说明白子任务二：理解如何把“松鼠”说明白子任务三：学习如何把“事物”说明白“任务二”的主要学习实践活动是交流与实践,在理解把事物“说 明白”的方法的基础上，练习把事物说明白。安排2个课时，设计以 下活动：子任务一：梳理把事物“说明白”的方法子任务二：练习把身边的事物说明白子任务三：练习把白鹭改写成说明文“任务三”的主要学习实践活动是阅读、仿写、表达与交流，运 用把事物“说明白”的方法，仿写两篇习作例文。安排4个课时，设 计以下活动：活动一：读例文，列提纲活动二：仿例文，搜资料活动三：列提纲，写作文活动四：作交流，再修改“任务四”是一个语言文字的梳理与积累任务群，与其它单元的同类型任务群操作方法一致，目的是让学生轻松愉快地积累基础知识。