苏教小学美术二下《3神奇的瓦楞纸》2教案.docx

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1、11、神奇的瓦楞纸设计思路本课为苏教版小学美术教材第二册第11课神奇的瓦楞纸。废旧的纸在现代的生活中比比皆是，孩子们经常接触它，但并不仔细 观察它，甚至没有想过用里面的瓦楞纸做有趣的作品。本节课，我让 学生收集不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸与普通纸的区别，用 用剪、撕、贴、亥I、卷等方法将其制作成装饰品，这也是本课的教学 重点。教学难点是在制作过程中，巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的 方向，并注意各种方式的对比。以活泼多样的教学方式激发学生对美 术学习的兴趣，启发和引导每一个学生积极主动参与到学习活动中， 培养良好的学习习惯和团结合作的精神，使学生懂得变废为宝的道 理。启发感受并表现周围生活

2、的美好事物，从中体验生活和美术学习 的乐趣。教学目标知识目标：让学生初步感受瓦楞纸的纹理特征与普通纸的区别。能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、撕、贴、亥I、卷等方法将 瓦楞纸制作成装饰作品，加强学生的主体意识，培养学生想象力和创 造力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结合作的精 神，体验设计制作的乐趣。教学重点指导学生利用剪、撕、贴、亥IJ、卷等方法对瓦楞纸进行创作。教学难点巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向，并注意各种方式的对 比。教具准备课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪 刀、各种各样的零碎用品等工具。学具准备瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸

3、、油画棒、各种各样 的废旧材料等工具。课前交流和学生谈心，进行交流。（小朋友，老师昨天让你们收集一些废 旧的纸箱，你们带来了吗？你们能像老师这样把它撕开吗？教师边讲 解边示范，撕不掉的可以用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全。） 教学过程一、导入阶段：1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平时的 纸有什么不同吗？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋顶的 瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。）2、老师和学生交流如何在生活中收集（如各种包装箱里的瓦楞 纸），并要求学生回答平时是怎么处理这些 纸箱的。a、扔掉：教师 表现可惜的表情。b、卖掉：你真聪明，回收再利用还多了份零花钱。 C、可以利

4、用废旧的瓦楞纸制作作品：化废旧为神奇，今天我们就来 玩一玩神奇的瓦楞纸出示课题，齐读。）二、尝试阶段：教师随手撕瓦楞纸从抽象到具像，并且边撕边问：你看像什么？ 有趣吗？你们也想试一试吗？好，我们来比赛吧，老师从10数到1, 比一比哪个小朋友变得最快、最有趣，但要和老师的不一样哦。准备 好了吗？开始。1、学生尝试撕瓦楞纸，教师数数。2、师生一起对作品进行简单的评析。（以鼓励和表扬为主，如: 真有想象力，小手真巧）3、教师鼓励学生并引导：小朋友真厉害，废旧的瓦楞纸经大家 灵巧的小手一撕，竟这么有趣，真神奇啊。你现在还想扔掉它吗？其 实很多废旧的东西只要我们好好的利用起来都可以变成宝贝的哦！ 三、欣

5、赏阶段：教师过渡语：同学们，你们想不想让它变得更漂亮？刚才我们进 行了一次小小的比赛，但比赛还没结束哦，我们还要来比比谁能把自 己的作品变得更美丽，怎么变呢？1、撕讲解两种撕法。（教师和学生各示范一种。）讲解剪和贴的方法（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势，并 且注意安全。）3、卷学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）。老师这 里还有一幅有趣的作品（范作），你们猜猜，这幅作品又是怎么做出 来的呢？你能来试一下吗？你卷的可以做什么呢？4、刻、画、戳教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及安全注意点。教师徒手画几 笔。学生尝试戳。5、纹路粗细的对比、颜色的对比（课件展示）让学生欣赏课件，说说它做的

6、是什么？用什么方法做的？（几种 方法综合做成）并请学生比较分析这幅画上的瓦楞纸的颜色是否一 样；图中的花瓶的纹路和桌面上的纹路哪一个粗，哪一个细；为什么 不全做成竖的或横的呢？6、背景的对比（课件展示）背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得那一幅 美，为什么？我们在制作的时候可以巧妙地运用瓦楞纸的反面。7、立体图（课件展示）这幅图是怎么做得你会做这个桥吗，并把这几个人立在边上吗？ （学生动手仿照课件尝试）这是一幅有趣的立体图，四面都能欣赏。8、抽象图（课件展示）前面的几幅都能清楚地看出表达的是什么，你能看出表现的是什 么吗？如果看不懂你觉得他漂亮吗？喜欢的话就动手试一试，说不 定会

7、有意外的效果呢！除了这些方法，还有没有其他的方法呢？我相信每个同学都是小 发明家，在自己制作的时候可以创造的哦！四、学生创作阶段：1、教师过渡语：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也 来做一个？你可以找最好的朋友一起做。在做之前讨论一下；要做什么？用 什么方法做？你能不能自己创造一种方法来。2、现在，我们的比赛要继续了，竖起你的小耳朵，听好了，比 赛规则是：A要和别人的作品不一样。B比一比谁用的方法多。C最 后作品可贴在彩色卡纸上，也可直接做在瓦楞纸上，还可以利用瓦楞 纸光滑的一面作底板。3、学生创作，老师巡回指导。有好的创意或方法及时展示并奖 励。五、延伸阶段：1、教师选一幅具有代表的作

8、品（瓦楞纸综合其他材料的作品）进行简单的评析。让作者上台介绍自己的作品用了什么方法，以及什 么材料。其他同学评一评他对这些材料的运用是否恰当。2、教师继续鼓励引导学生：喜欢这种方法的同学可以学习这种 方法把自己的作品化化妆；不喜欢的同学就不要打扮自己的作品了, 全都是瓦楞纸的也很漂亮。（教师让小朋友们到纸箱中寻找适合自己 作品的废旧材料进行制作）六、评析阶段：1、让做好的学生自评（制作了什么，用了什么方法？），其他 同学做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他点建议。2、让同学们多看看别人的作品，找一找别人做的方法和自己的 有什么不一样，分析别人的作品好在什么地方，并给别人提些好意见。3、教师做扼要的点评。七、总结：教师小结：小朋友们，老师觉得你们真是了不起，把一块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的艺术品，你们都有一双灵巧的手。希 望回家后你们仔细观察，多动手、动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料 做一件美丽的艺术品来装点我们的生活。