第8课《蒲柳人家》(节选）同步练习2022-2023学年统编版语文九年级下册.docx

《第8课《蒲柳人家》(节选）同步练习2022-2023学年统编版语文九年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课《蒲柳人家》(节选）同步练习2022-2023学年统编版语文九年级下册.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第8课、蒲柳人家（节选）一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）断壁残垣（huan）呱呱坠地（gua） 如坐针毡（zhan）咬文嚼字（ju）A.隐匿(nl)B.腌月赞(za) C.驾驭(yu) D.温驯(xdn) 擀面(gan) 剜肉(wan)荆棘(jl)捌气(dao)*2.下列各组词语中，书写全都正确的一组是（）勃然大怒通霄达旦枯燥乏味如坐针毡不依不饶 腰缠万贯 提心吊胆 呱呱坠地A.敝闷天灵盖B.绽裂擀面杖 C.熏陶黄梁梦 D.隐匿驴打滚 3,下列句子没有语病、句意明确的一项是（）A.为了弘扬爱国主义精神，荆门市教育局积极开展“放眼看世界，我与一带一路”。各校踊跃参加，涌现了

2、一大批先进典型。B.这次成功演示表明,未来使用高容量、自由空间的量子通讯，创建地基网络和卫 星之间的安全通信链接将成为现实已是明证。C.从整体上看，我国制造业质量提升速度仍然滞后于市场需求变化,以价格为主的 产品竞争格局亟待改变。D.我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化，为后人留下了宝 贵的财富,是一个具有悠久历史的文明古国。4.下列句子中加点词语运用有误的一项是（）A.治庸问责制度的落实，让那些工作中有“庸、懒、散”行为的人如坐针毡。 B. “六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、 跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。 C.过了预约时间了，他还迟迟不到，害得大家望眼欲穿。

3、 D.父亲威严的神情，着实让我感到芒刺在背般惶恐不安。 5.下列说法不正确的一项是（）A.本文作者刘绍棠，是中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。B. “大漠孤烟直，长河落日圆”中“河”指“黄河”，“岱宗夫如何？齐鲁青 未了”中“岱宗”指“泰山”，“城阙辅三秦，风烟望五津”中“三秦”指“关 中地区“。C. “咬牙切齿”“不知好歹”“一气呵成”“雨打芭蕉”四个短语的结构都不一 样。D. “在恼怒痛苦之时，走近它是很危险的 一句的主语部分是“它”。6 .下列对文化常识的表述，不正确的一项是（）A.年关,指农历年底。旧时欠租、负债的人必须在这时清偿债务，过年像过关一样, 所以称为年关。B

4、.洗三日俗在婴儿出生后第三十天要举行沐浴仪式,会集亲朋好友为婴儿祝福。 C.魏碑，南北朝时期北魏、东魏与西魏石刻书迹的统称，字体结构严密,笔力强劲。 D.文庙,孔庙的别称。唐玄宗开元年间封孔子为文宣王，所以称孔庙为文宣王庙，明 代以后称“文庙”。7 .下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.婆媳俩才算讲定，何满子上学之前，留在奶奶身边。该上学了，再接到城里 跟父母团聚。8 .他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道一一 不过你既然来了，就免得托人捎了。”C.近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生是完全杜绝使用 手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同

5、思考的问题。D. 一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是 漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫论教养）o8某学校将举办以“传承书圣文化,培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，请 你结合下列材料,写一段150字左右的宣传文字,以激发全校师生参与活动的热 情。材料一书法是中国传统艺术之一,是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法,可以增加 书写的美感，增进对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。材料二王羲之，东晋书法家，被称为“书圣”。他的书法为历代学书者所崇尚，影响 极大。他的兰亭序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝,被誉为“天下第一 行书”。材料三王羲之的书法刚

6、健而娟秀,朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。今天人们 所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的，或者从石刻上拓下来的。材料四“校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“王羲之杯书法大赛” “师生书法作品展” “墨香笔会”等一系列活动。二、阅读理解（一）.阅读蒲柳人家中节选的文字，回答问题。何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古 北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。他的外号叫何大学问。何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。年轻 的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车 把式，会摆弄牲口，打一手好鞭

7、花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的 北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。他又好喝酒, 脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都待不长。于是, 他就改了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州 骡马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。几百匹野马在他那一杆大鞭的管束 下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响， 急忙四散奔逃，躲他远远的。所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都 抢着雇他。这一来，他的架子大了不三顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少， 倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。他这个人

8、，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残, 伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到 不了家就花个精光。在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。 出一趟口外，本来挣不了多少钱，而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村 来，却要装得好像腰缠万贯；跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他 的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。他这个人非常富 有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人 们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。自从他被尊称为何大学问以后，他也

9、真在学问上下起功夫来了。过去，他好 听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京 老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟 念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白 吃一顿酒饭。既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说 话也咬文嚼字。人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何 大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形 象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股 高香。本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败

10、，只剩下断 壁残垣，埋没于蓬高荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓 得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。9、对选文中画线句子分析正确的一项是（）A.因为他“好戴高帽儿，讲排场，摆阔气”，所以人们虽然认为他编故事、讲故 事根本算不得学问，但也说他是有学问，而且是“大学问”。B.他编的故事、讲的故事说起来煞有其事、头头是道，但却是无中生有、信口开 河，人们为了嘲讽他，就称他是“大学问”。C他能凭空编造出那么生动曲折、有枝有叶的故事，这不是一般人能够做到的， 所以人们真诚地认为他有“大学问”。D.他会编故事、讲故事，应该说是有点学问，但人们为了满足他“好戴高帽儿， 讲排场，摆阔气”的虚荣心

11、，干脆称他为“大学问”。10、如果给何大学问画一幅画，下列要素组合最典型的一项是（）A.古驿道大鞭文庙光背儿马B.唱本书囊文庙崇山峻岭C.古驿道长衫唱本崇山峻岭D.长衫书囊大鞭光背儿马11、下列能够体现何大学问慷慨大方性格的一项是（）A.他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家 都待不长。B.伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多 少，也不点数儿。C,跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听 他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。D.遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃 一顿酒饭。1

12、2、下列对文章语言特色分析错误的一项是（）A.语言古朴典雅，凝练厚重，经得住咀嚼品味。B.句式整散结合，参差错落，读起来节奏鲜明。C.采用了民间口语与俗语，乡土气息浓郁。D.继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶。（二）阅读下面的文章，回答问题。外婆的世界李娟外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大, 又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。我在阿尔泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。我每天下班回 家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一 看到我，赶紧高高挥手。每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿

13、化带，逛超市， 逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不乱。外婆一手 牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。看到人行道边的花，外婆喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上要来偷” 看到有人蹲路边算命，外婆就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！ 你莫要开腔，我们悄悄密密在一边看他怎么骗钱”在水族馆窗前，外婆举起 拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼”水 族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，外婆更是高兴，走 在商品的海洋里，一样一样地细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点儿，打烂了要 赔。”除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的

14、，总是不知身处何地，常常每天 早上一起床，收拾行李，说要回家，还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知 道阿尔泰还没通火车。她只知道火车是她唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。 在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能 令她摆脱一切困境，火车是她最后的依靠。她总是趁我上班时，自己拉着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把 手上系了根布条，以为是邻居小孩子的恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现 又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不 出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这 个城市犹如迷宫。于是她便做上记号

15、。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出 的最大努力。我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么 办？ ”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的 面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂，又哭喊着要回四川，深 更半夜她拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在 家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼，心想，我一定要 赚很多钱，有一天一定要带外婆离开这里。我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊一一奇异的、难以想象的 孤独的世界，如蚕茧般的世界。每天我下班回家，走上三楼，她拄着棍准时出现在楼梯口，那是我今

16、生今 世所能有的最隆重的迎接。每天一到那个时一刻，她艰难地从她的世界中抽身而出， 我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回，想尽一切办法 回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人但是 我做不到。我妈把外婆接走的那一天，我送她们去客运站。再回到空旷安静的出租屋, 看到门把手上又被系了一根布条，终于痛哭出声 13.文章写了 “我”与外婆的哪儿件事？请简要概括。14.根据要求回答问题。（1）从人物描写的角度赏析句中加点的词。我每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方 向张望。（2）将下面句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼”好不好？

17、为什么？ 在水族馆窗前，外婆举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼， 这里有个黑的鱼”15 .外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把上系了布条，目的有什么不同？16 .结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。17 .发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告白。（三）阅读下列短文，回答问题：人生的另一种财富我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这 令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了 我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢? 我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不

18、让父亲送到校门口，在离校门口很 远的地方就偷偷下了车。我的母亲四处打工，为我攒钱，她竖信，我能考上大学。从我上学开始，每次学 校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。 在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下 了难以抹去的耻辱记忆。到上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓了，她拿出了全部的积蓄，也仅 够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。上学没几天，全班都知道了是特困，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。 与众不同的我成他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么, 用什么。上学一年多，前后右的惊异的目

19、光，让我如万骨穿心。我经常找一个角落, 狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的, 它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃， 就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有 一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一 个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日于。那是一次团活动，大家讨论帮 助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们 的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉我无地自容。我这才发现， 贫穷不在于它本身，

20、更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种种打入另类的 感觉。当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很 久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的 情景，我想起了当时自己的决心我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是 罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念 起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件老师不 做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说？”我举起了手，讲了父亲的 后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗，我讲了母亲为我攒钱的情景。

21、我讲了小 时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮， 他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫 穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为 小时候对父亲的伤害而忏悔教室里响起一片抽泣的声音。下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱 的真谛和尊严的意义。从速时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。 我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓 丽时尚流行的校园里.在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信（出自2004年温州市初

22、中毕业.升学考试语文试 题）18 .阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么？19 .文章第段加点词“噎”用得好，好在哪里？20 .阅读第段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天？21 .请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。22 .仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什 么内容？（只写信的要点）答案1、C 2. D 3. C 4.B 5. D 6. B 7. B8、 .示例书法是中华民族文化的瑰宝。东晋王羲之是中国古代杰出的书法家，被 称为“书圣”。其书法作品风格独特，代表作兰亭序帖被誉为“天下第一行 书”。为弘扬书法文化，增进对民族文化的了解,学校拟举办以“传

23、承书圣文化, 培养审美情趣”为主题的校园文化节,开展“书法知识讲座”等系列活动,欢迎广 大师生踊跃参加。9、 D 10、 D 11、 B 12、 A13 .外婆每天趴在阳台上等“我”回家；“我”带她出去闲逛；“我”解 开外婆系在门上做标记的布条；“我”上班时将她反锁在家里；“我”看到 外婆系在门上的布条，痛哭出声。解析：本题考查概括事件的能力，用简洁的语言概括即 可。14 . (1)运用神态描写，生动形象地写出了外婆期盼“我”回家时的神态，表现 了外婆在陌生城市的孤独和对“我”的依赖。(2)不好。因为不符合说话者的身份。画线句通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇

24、和兴奋。15 .在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条找到“我”的家；离开时系上布 条，是为了提醒“我”。16 .奇异的世界。她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇。难 以想象的世界。她总是糊里糊涂，也记不住回家的路。孤独的世界。她在陌生 的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的。如蚕茧般的世界。她想 回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人，但她回不去。17 .示例：外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力带你离开这里，却希望你 在我身边，忽视了你的孤独与无助，忽视了你对故乡的思念，让你受苦了。希望 回到故乡后，你的世界能够不再孤独。18 .贫穷和耻辱是人生的另一种财富。19

25、 .“噎字形象地写出了 “我”吃没莱的馒头，怕同学看见，饿了 “狼吞虎咽” 却又难以咽下时的难受样子。20 .因为网上聊天给了 “我”孤独的生活极大的安慰。21 .例如句子：贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪 过。理由：父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过: 父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃 生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选 择的，但生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会。22 .例如：告诉到家时间，让父亲蹬三轮来接，告诉父母自己在学校的情 况，向父母道歉，表明自己对未来生活的积极态度，假期不准备回家（或 迟几天回家），去打工或当家教