六年级上册英语教案-Unit 4 Feelings Lesson 25-26 人教新起点秋.docx

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1、季版六年级上册英语教案-Unit 4 Feelings Lesson 25-26人教新起点秋季版教学目标1 .学生能够熟练掌握情感词汇和表达方式。2 .学生能够运用所学内容进行对话交流。3 .学生能够理解并能够用简单的英语表达自己的感受和解释别人的行为。4 .通过课堂练习、游戏等多种形式使学生参与积极活动，激发学生学习英语的 兴趣。教学重难点 重点：情感词汇和表达方式。 难点：理解和表达自己的感受。教学准备 多媒体设备 板书教学过程1 .导入新课2 .向学生介绍本节课的主题：“Feelings （情感）”。3 .实现话题导入，可播放一段有关情感的视频、音频或环节，通过个人思考或 小组讨论等方式

2、调动学生兴趣，使学生进入情感主题的学习状态。4 .提供情感词汇1 .准备图片，让学生猜测出表情所表示的情感，并与学生一起确定情感的概念 和词汇。2 .用诸如UPSET, SAD, HAPPY, ANGRY等单词，板书或投影方式展示生词拼读, 然后引导学生口头说出相应的情感表达方式。3 .情境对话练习1 .以“Tommy对新环境的感受”为主题，由教师提供一段话题情境，并指导学 生通过组内对话练习掌握情感表达方式。2 .在小组活动中，将学生分为不同的角色，让他们通过对话来模拟真实情境中 的情感表达。3 .当学生得到一定的语言角度后，建议他们尝试通过角色扮演的方式进一步练 习情感的表达和解释。4 .

3、语言运用1.设计一份有关情感的问卷或短文读解，让学生通过参与讨论、分享经验等方 式，运用所学词汇表达自己的感受和看法，加深对情感知识的理解和巩固。5.游戏活动1 ,可以在课堂中设计一些小游戏，如“情感接力”等，以活跃课堂气氛、加强 学生对情感词汇记忆和掌握。6.总结1 .通过活动小结和总结与学生分享要点，夯实思想，巩固所学内容。课后作业2 .完成情感与词汇掌握大作业。3 .思考并整理一篇相关的情感小论文，尝试运用课堂所学的情感掌握方式进行 转述和解释。教学反思英语是一种能够引导学生站在全球化角度了解各种不同文化背景的语言，而情 感部分则是无论在任何国家背景下都有重要性的组成部分。教授情感词汇和表达方 式不仅可以丰富学生的英语词汇量和学习能力，而且还可以提高学生的对于不同文 化背景下人类表达、理解和交流的认识和素养。