第1课我是什么样的人 教学设计 四年级全一册心理健康 南大版.docx

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1、第一课我是什么样的人一、教学目标1 .形成初步的自我意识。2 .掌握“认识自我”的方法，全面认识自己。3 .在自我认识的基础上，学会悦纳自己。二、教学重难点1 .重点：认识不同人眼中的自己。2 .难点：接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。三、教学准备1 .教师准备：教学课件、学生每人一张自画像彩纸。2 .学生准备：每人自带一个苹果。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过“大苹 果小苹果”的游 戏，放松师生心 情，活跃课堂气 氛。游戏：大苹果小苹果1 .活动过程：(1)我们来玩个游戏“大苹果小苹果”，当我说到大苹果时， 请大家把两手合拢，用小圆圈表示。当我说到小

2、苹果时，请大 家把两手打开，用大圈表示。(2)学生分享玩游戏的感受。2 .教师小结：有的人很开心，有的人很兴奋；有的人担心做不教师要敏锐 捕捉学生分享内 容的要点，加以 总结。3分钟好，有的人发现越专注做得越好。你看，同样的游戏，带给每 个人的感受不一样，每个人的想法也都是不一样的，这些感受 和想法都是独一无二的。火眼金睛以苹果为 媒介，让学生初 步感知物体都 有其独特性，要 想深入了解物 体，需要从多角 度去认识、去研 究，再由物到 人，引出本课的 主题。1 .活动过程：(1)第一轮观察苹果。同学们拿出准备好的苹果，我给大家两分钟的时间，请大家 仔细观察自己手中的苹果，尽量记住它的样子和特征

3、。好，时 间到，请大家把苹果放在每个小组的盒子里。辨识苹果。老师打乱苹果的顺序，请学生从盒子里迅速地找出自己的苹果。讨论分享。找到自己的苹果，你有什么窍门？(2)第二轮观察苹果。每组请一位同学带着自己的苹果放到讲桌上的盒子里，老师 打乱顺序，请学生再次找出自己的苹果。学生再次分享感受。2 .教师小结：乍看一样的苹果，其实它们的形状、大小、颜色、 纹路是不一样的。假如给大家机会品尝一下，猜猜会如何？是 的，它们的口感、甜度、水分也会不一样，这些信息都是在告 诉我们，每一个苹果都是独一无二的。芸芸众生，我们每一个4分钟人都是其中的一员，我们该如何让别人迅速地找到我们？下面 我们先一起走进晓晓的世界

4、。心情话吧通过动画 故事，让学生知 道可以从性格、 兴趣、特长、能 力等方面全方 位地认识一个 人。1 .活动过程：(1)播放“心情话吧”动画。(2)教师引导学生分享：晓晓是个什么样的孩子？你从哪 几个方面了解到的？还可以从哪些方面了解一个人？2 .教师小结：原来了解一个人，我们需要了解他(她)的性格、 兴趣、特长、能力等，这样的认识才是完整的。从性格、兴 趣等方面去了解 一个人，不够全 面，教师可以对 学生分享的内容 及时追问，引出 了解一个人的其 他角度。4分钟活动在线 活动一 自己眼中的我通过小测 试让学生初步 了解自己，在此 基础上结合实 际情况创作自 画像，让学生借 助自画像掌握 了

5、解自己的方1.活动过程：(1)小测试中国有句古话：“人贵有自知之明。”古希腊一座智慧神庙的 大门上写着这样一句箴言：“认识你自己。”这些都是在告诉 我们，了解自己的重要性。接下来我们做个小测试，你对自己 的了解到底有多少？(2)我的自画像已经完成的同学，请你轻轻地闭上眼睛，细细回忆一下生活中冥想环节配 上音乐，帮助学 生进行自我对 话。教师巡视指 导的时候，对于 对绘画有畏难情 绪的学生，提醒 绘画技巧不重6分钟法。的你跟刚刚小测试里所列出的情况，是不是完全符合？或是有 部分符合？或是有相似之处？通过小测试，你是否对自己有新 发现？哪些信息之前被自己忽略掉了？请你带着一颗好奇心， 问一问自己，

6、我是什么样的人？可以从我的长相、身体、年龄、 性格、兴趣、能力等方面考虑。当你有了答案，可以慢慢地睁 开眼睛，结合对自己的认识创作一幅自画像。这幅自画像中， 可以有符号，也可以有文字表达，还可以加上不同的色彩。 独立完成自画像。在小组里介绍自画像里的自己。要，强调重要的 是让别人通过自 画像一眼读懂 你。教师可以根 据实际情况选 用。活动在线 活动二 同学眼中的我创设温暖 正能量的氛围， 只说优点。根据 同学对自己的 评价，让学生认 识到每个人都 是独特的，是无 法替代的。1 .活动过程：(1)每组请一位同学带着自画像分享自己的一个优点，请所在 小组里的其他成员对其优点进行“轰炸”，被“轰炸”

7、者只许 聆听，不用谦让。(2)采访学生被“轰炸”的感受。听到同学们对自己的评价， 你的心里是否觉得温暖，以后你打算怎么做？(3)结合同学们对自己的评价，在自画像里补充自己的特点。2 .教师小结：原来我们每一个人都是独一无二的。10分钟加油站了解学生 悦纳自己的程1.活动过程：句式练习：假如对未来的自己说一句话，你会说什么？可以挑不同的句式 可以给学生提供11分钟度，试着让他们 接纳自己，并对 自己的未来有 所期待。选你认为比较好的句式分享给大家。(1)我是人。(2)我想要成为人。(3)我崇拜人。2.教师小结：人无完人，我们要全面认识自己，既要看到自己 的不足，更要看到自己的优势和长处，无条件接纳自己，这样 我们才会遇见更好的自己。思路，启发学生 深度思考。亲子分享和父母一 起探索自我成 长的故事。和父母一起翻看“我的相册”，回顾长大的过程，请父母谈谈 自己的变化。把爸爸妈妈讲的关于你的成长故事、爸爸妈妈的 感受，写在亲子分享卡片上。这个活动， 可以放在课前或 课后完成。2分钟