安徽省桐城市小学语文三年级期末提升题详细参考答案解析.docx

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1、三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。qu qushul nigui ze这条弯弯路.两旁不地栽种昏ju huapiao sdn r - I .）

2、 密封线一里:1.，它们静静绽放.:1.看幽在，也令人陶醉二、选择题2、下列带点字读音完全正确的一组是（）A.贷款（dai ） B.闲散（san ） C.县城（xuan ） D.作坊（zub ）挨打（ai ）匀称（chen ）贸易（mao ） 撒网（sa ）瞭望（liao ）铁锚（miao ）模样（mU ）唠叨（lao ）【解析】【4慝1】本题考查标点符号.“等等和老屋都是小蜘蛛说的话，要加上引号（“”），“等等老屋”之间有停顿，停顿处要加上逗号（，），小蜘蛛说话时的语气应该是比较着急的老屋悌后面应加上感叹号（！）银了的声音在它门前响起，不注意根本听襁”是小蜘蛛说话的提示语，提示语前面和后面的

3、内容都是小蜘蛛说话的内容，SiltJ不境根本府倒悌侬闻口比号（，）“再站烫肚子好峨好墟心画的树被吹光了“费找稿心织网抓虫的地方之间都是有关联的.几个分句之间 都应填L逗号（，），我找礴f 安恒厕虫的地方是整句话的末尾，没有带疑问或感叹的语气，句末要加上句号补充好标点符号后,原句应为：“等等，老屋！”TM椒了的声音在它门蒯向起，不注意根本听不到，情再站一会儿吧.我肚 的幡饿，&陋的树被砍光了，我找襁Jf 安匕纲卿虫的地方【4慝2】本题考查阅读策桔星龙第段讲了小蜘抹请求老屋再站一会，因为小蜘蛛断倒安心织网的地方.小蜘蛛没有找到安褥网的地方就会饿死，老屋应 该会答应小蜘蛛的请求 老屋蝴小蜘蛛说：“B

4、L是小蜘蛛啊.好吧，瞬再站一会儿. ”从第段的“小蜘蛛飞快地碘屋子，在墙角织了一料大又漂亮的网.可以知道老屋为了帮助小蜘蛛，再站一会 【4党3】本题考查文章内容的理解A.从第8的“一M淑了的声音在它门前向起，不注意根本听不到麻嘴再站一会儿吧何以知道老屋唬bf 极小的声 音在请求它别倒下.选项施去正确.B.第段提到老屋低头看看.眼睛眯成一条缝工老屋将眼睛眯成一条舞是因为老屋的眼力不够好，小蜘蛛的身形很小,很 难看清楚.选项说端误.c.从第段的“小蜘蛛飞快地爬进屋子.在墙角织了T双大又潦亮的网。偶尔有虫子篝U网上.小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉”可以知道小蜘蛛是如何填 选项B的说法错误.故选B。【4卷

5、】本题考查人物形象每次劭物们向老屋求取 老屋都张襁豫地帮助它们，这体现了老屋善良、乐于助人的翔晶施 【4建5】本题考查语言表达.L同学们可以哪自己的想氟 想一下小蜘蛛会对小蜘蛛在老屋的帮助下能够得到温饱，小蜘蛛吃饱后应该翻老屋表达 老屋说的话.示例一:谢谢你，老星 多亏了你，我才饶吃得饱，住得暖.示例匚：谢谢你，老屋!才你让我做里安诲网!【答案】【小题1】：“，.”【小题2】由干天气干埃.过了几天，果子干了, 一窝果子变成了半窝.【小题3】变成了满满的一窝联系上下文可知，干了的果子泡在水中会变大。【小题4】黑鸟终于在一片森林中找到了白鸟，它向白鸟道歉，请求白鸟回来和自己一起住，但是白鸟拒绝了它

6、.【小题5】、【解析】【小题I】本题考查标点符号的使用.逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号 引起来, ,说后加冒号。对话部分最为常见的是提示语在前的情兄 这种情况，找到对话部分，在说“答“道等词的后面加上冒号和前引号，对话结 束记得加上后引号。本句中、回答,后面是说话的内容，用冒号和引号。句中停顿用逗号，结尾表示陈述语气用句号。【小题2】本邈考直获取信息的能力.文章在讲述事情缘由时，一般多用因为、,由于等词语引入，知道这个窍门，再带着问题读短文，就容易找出答案了。结合,曲于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半

7、窝.”可知这是果子少了的原因。【小题3】本题考查预测的能力.预测不是随意预测，要有一定的依据.做这道逑时，既可以联系生活实际，也可以联系上下文.从短文第2自然段可知果子是因天气干燥才变成半窝的，再结合短文最后一个自然段黑鸟，十分懊悔、可以知道果子又变成了满满的一窝。【小题4】本题考查预测的能力.结合短文内容可知，黑鸟四处寻找白鸟.后面的预测可以沿着三个方向来预测：第一种是黑鸟找到了白鸟，白鸟与黑鸟和好如 初；第二种是白鸟不接受黑鸟的道歉；第三种是黑鸟没有找到白鸟【小题5】本题考查领悟短文中心思想的能力.从三个选项来看，只有反映了作者的写作目的.找到果子变少的原因以后，作者并没有结束全文，而是描

8、写了黑鸟的懊悔的 表现，表明了作者对这件事的立场、看法。【答案】【小题I】翠绿温暖泪水【小题2】又瘦又小；睛墙壁往上爬在阳光的照耀下长得可美了【小题3】AB【小题4】谢谢你，小蜗牛，是你让我鼓足勇气，依靠自己的力量攀到了阳光里。【解析】【小题I】本题考杳学生的词语搭配能力.学生仔细阅读文章，从文中找出合适的词语填空即可.即：翠绿的叶子、温暖的阳光、推倒大墙、擦去泪花.答案不唯一，也 可以按照语言习惯搭配.如：碧绿的叶子、金灿灿的阳光、推倒大树、擦去痕迹。【小磔】本题考查学生对文章内容的理解.文章主要写了一株小花苗经过自己不懈地努力，终于爬上墙顶，享受到了阳光的沐浴.文章告诉我们一个道理：做任何

9、事情只 要付出努力，就会成功。阅读文章可知，短文先写了小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下攀到阳光里去，最后写小花苗长 出金色的小花。【小题3】本题考查学生对词语的理解。阅读句子是啊，自己细细的藤儿，这就是手和脚哇”可知，小花苗的手和脚是指细细的藤儿。故选&结合、小花苗终于爬过了高高的墙顶，见到了阳光，这主要是靠自己努力生长”可知答案选瓦【小题4】本题考查学生的语言组织能力.文章主要写了一株小花亩经过自己不懈地努力，终于爬上墙顶，享受到了阳光的沐浴.文章告诉我们一个道理：做任何事情只 要付出努力，就会成功.学生结合文章内容回答即可。即：小花苗会对小蜗牛说：,蜗牛大哥，谢谢

10、你，没有你的鼓励，我可能长不出金色的花朵.”【答案】为什么小蝌蜗口它的妈妈青蛙长得不一样呢？ 因为小蝌蚪在成长的过程中经历了很大的形态变化。【详解】本题考直口语交际.本题要求写生活中的问题及答案.根据自己的生活经历作答即可.示例：夏天狗为什么老吐舌头？答案：为了散热.狗的汗腺长在舌头上，所以天气炎热时，为了散热，狗就会伸出舌头，让汗排出来.带走热量.信鸽为什么不会迷路？答案：鸽子的眼力和记忆力都非常好，在头部还有一块像磁石一样的东西，能为它指引方向.另外，它还可以根据太阳、星星、月亮的位置调整飞行方向，凭借这种特殊本领，信鸽就能完成送信任务了.16、【答案】例文:我是一条鱼我是一条鱼，生活在碧

11、绿的水塘里。白天，我跳出水面看外面的风景，晚上在水里自由自碘游.可是，有一天，我们还是按着平时的生活，突然，一只无情的大手向我们伸来，抓走了我们不少的伙伴.大家吓得惊慌失 措，急忙打扒水草里躲起来.于是，我常常看到那挣才好伙伴，岸边那凶猛的面孔，听到那诡异的笑声，悲惨的哭声.从此，我不敢跳出水面了.白天躲在池塘里，只有夜深的时候，才敢目处捶眠透透气.终于有一天，我忍不住了，跳出水草去看风景，突然被一只手牢牢地捉住了。我拼命地挣扎，可是，我还是被装了水桶 里，在那里我发现了我的兄弟姐妹，他们也在挣扎，就想逃出去，但最终还是无济于事.我们挣扎累了，就不知不觉地睡觉 了.当我被一阵叫声给吵醒了，发现

12、自己已经来到了很热闹的集市上，被放在渔网中。他们用刀刮去了我伙伴身上的鳞片，剖 开了它们的胸腔，扒去内脏，然后给放在菜篮子里带走.啊！我的生命就到此结束了吗？正在这时，一个慈祥的老奶奶买走了 我，又把我放生了.据说，这一天刚好是放生日，我得救了.人类啊，从现在开始保护我们这些活泼的小鱼吧！【详解】本题考直想象习作.本次习作为话题作文，要求在题目所给的圆中添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，婚一个故事。结合自己的 想法，确定好写作内容后，先在圆中画下所要描写的事物，然后想象编故事。想象圆可以变成什么，他们身上会发生什么故 事，写清楚故事的起因、经过和结果.开头：开门见山，交代故事的主

13、人公.中间：写清故事的起因、经过和结果。结尾：总结全文，抒发感情.3、1下列词语书写完全正确的一项是（）墙璧继续满足密峰A.吹佛莲蓬倒影B.宁静C.姿势圆满模型D.谦虚4、下列句子中，加点的成语运用不正确的一项是（）A.我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。B.我们做事应刻舟求剑，不拘泥成例。C.你真是杞人忧天，即便是下大雨，这地区地势高，绝对不会被水淹的。D.物资源源不断地从后方运来。5、下列加点字理解有错误的一项是（）A.田中有株。（株：树桩）C.因释其耒而守株。（因：因为）B.兔走触株，折颈而死。（走：跑）D.冀复得兔。（冀：希望）6、1下面词语中都是同一类的是（

14、）A.蝴蝶猴子小鸟课堂B.做饭拍球跳绳做操C.鞋子裤子帽子袜子三、非选择题7、先辨字，再组词。蜜（）检（）误（）途（） 密（）捡（）娱（）徐（）8、语文要素运用多种方法理解难懂的诗句。（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话这句话运用了 的修辞手法，把 比作 和，突出了的特点（2）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。这句话写出了溪水 、的特点。联系上下文，我知道人影给溪水染绿了的意思是 O（3）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句话把 比喻成,突出了 o9、我会把词语补充完整，并照样子写词语。相（）并（）滥竽（）（）没（）（）采翩翩（）（）杞人（）（）杯（）蛇（）津津

15、有味： 无忧无虑：10、句子加工厂。（按要求写句子）1 .树叶飘落下来。（扩写句子）2 .绿色的叶子下聚着许许多多的小虾。（缩写句子）3 .蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点吗？（改为陈述句）4 .我们不会忘记共产党的恩情。（改为反问句）5 .我多么想看见你们天真的笑脸啊！（仿写句子）多么!6 .千万缕阳光照射在宿舍门前的草地上。（改为比喻句）7 .今天，我在家里写了一篇作文和一张画。（修改病句）四、日积月累11、根据课文内容填空。（1）本单元的文化主题是学校生活。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的 有从花身上产生丰富想象的;还有勤学好问的（人物）。（2）所见是 代诗人袁枚的作品，诗中让我们看

16、到小牧童的纯真、可爱的诗句是:, o让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：五、阅读与理解12、阅读课内片段，完成练习。等等老屋个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到请再站一会儿吧我肚 子好饿好饿外面的树被砍光了我找不到一个安心织网抓虫的地方老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：哦，是小蜘蛛啊。小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬 过去把虫子吃掉。1 .在第1自然段的中加上恰当的标点符号。2 .阅读了第1自然段，我预测第2自然段中老屋会这么说：哦，是小蜘蛛啊读了第3自然段，我知道了自己的预测是（A.正确B.错误）的，老屋（A.拒 绝B.同意）了小蜘蛛

17、的请求。3 .下列对所选文段内容的分析不正确的一项是（）A.第1自然段讲的是老屋听到了一个极小的声音在请求它别倒下。B.第2自然段中老屋把眼睛眯成一条缝是因为看不起小蜘蛛。C.第3自然段中简单介绍了小蜘蛛是如何填饱肚子的。4 .老屋每一次都会毫不犹豫地帮助小动物们，这体现了它 的精神。5 .小蜘蛛吃饱后会对老屋说：13、提升阅读。黑鸟和白鸟一只黑乌和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天飞翔，一同在树枝上 歌唱。秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！白鸟说：保 证一个也少

18、不了。可是，由于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：怎么只剩半窝了？这满满一窝果子， 当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自偷吃了半窝。没想到你这么坏！白鸟十分委屈地回答我可以对天发誓我真的一个果子也没偷吃口是果子自己少了但是，黑鸟 根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承认！不等白鸟分 辩，黑鸟就把白鸟赶出了窝。过了几天，下了一场大雨。窝里的果子在雨水的浸泡下，又 o黑鸟看见了，一下子明白过来了。它十分懊悔，开始四处寻找白鸟。1 .在短文的口里填上正确的标点符号。2 .果子少了的原因是什么？请在短

19、文中找出来，画上3 .果子在雨水的浸泡下发生了什么变化？将短文第五自然段补充完整。你预测的依据是什么？4 .故事还没有结束，黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢？请你将结局续写完整。5 .给短文选择最恰当的中心思想，在括号里打这篇短文教育我们一定要懂得科学道理。（）这篇短文赞扬了黑鸟勇于承认错误的好品质。（）这篇短文告诉我们：朋友之间要互相信任，遇事要多分析，多思考，不能凭空猜测。（）14、课外阅读。小花苗长大了春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴 影的外面，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。小花苗，你哭什么呀？蜜蜂飞

20、过来问。我见不到阳光，长得太小了。别难过，我替你把大 墙推倒吧！小蜜蜂用力推起来，可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。你不是也有手有脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！ 噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是啊， 自己细细的藤儿，这就是手和脚哇！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。啊，阳光多么温暖！ 在阳光的照耀下，小花苗长得 可美了，翠绿的叶子托着金色的小花。1 .在括号里填上恰当的词语。()的叶子()的阳光推倒()擦去()2 .短文先写了小花苗在大墙的阴影里长得，再写小花苗在蜗牛的鼓励下，最后写小花苗3 .选择正确答案，将序号填在括号里。小花苗的手

21、和脚是指()。A.细细的藤儿B.小手和小脚丫C.叶子和根小花苗终于爬过了高高的墙顶，见到了阳光，这主要是靠()。A.小蜗牛的鼓励B.自己努力生长C.阳光的照射4.在阳光的照耀下，小花苗会对小蜗牛说些什么呢？请写下来。六、语言综合运用15、口语交际。生活中有很多的为什么，你遇到不懂的事的时候，问过为什么吗？你找到答案了吗？请举例说 明。举例：答案:16、在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这个圆会是什么呢？请你大 胆发挥想象，给这个圆添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，编一个故事。要求：画图，用铅笔或中性笔在方框内作画，无需涂色。习作，语句通顺，正确使用标点 符号

22、，不写错别字。参考答案与解析【答窠】【详解】本题考直词语拼写能力.解答此殿时.要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误.书写时注意字的笔画和笔顺，做到工 整，规范，正确.本题规、甄、散”笔画较复杂，易写错，需注意。【答案】D【详解】题考直学生辨析字音的能力.正确读准字音，注意区别形近字、多音字的字音,还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多级A.瞭望（liao ） liao；B铁锚（miao ） mao；C,县城（xuan ） xiao故选D.【答案】c【详解】相莽雅字.A.吹佛一B,墙壁一墙壁；D.密蜂蜂。故选B.【答案】B【详解】本题考直词语理解.A.井底之蛙：指井

23、底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。结合词义与语境分析，符合语境。B.刻舟求剑：比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。结合词义与语境分析，意思与拘泥成例相近，不符合语境。应该 为“、灵活变通”。C.杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。结合词义与语境分析，符合语境。D.源源不断：形容接连不断、连绵罹。结合词义与语境分析，符合语境。故选B。【答案】c【详解】本题考查文言文字词理解C项中，“因释其耒而守株”的意思是：于是（他）就放下手里的农具守在树峰.“因”表示于是，C项理解有误,【答案】C【详解】本题考查了学生按类别积累词语能力.完成此类题目需要在理解词语的基础上，再辨析是否为

24、同类词语即可.平时在学习生活中学生要注意词语的积累，并学会分 类.A本项“蝴蝶、猴子、鸣”都是动物，,课堂不是。B本项,拍球、罚鲤、做操啷是体育活动，做饭”不是QC本项，鞋子、裤子、帽子、袜子”都是艮装的具体名称，属于同类词语。故选：C。【答案】蜜蜂检有错误旅途秘密捡起娱蚣姓徐【详解】本题考查形近字组词.,、兽字可组词室蜡、甜蜜,、密”字可组词 、检，,字可组词 检字可组词 误字可组词 ,、娱”字可组词 ,、途”字可组词 徐字可组词亲密、保密、密封 体检、检验、检讨 捡拾、捡漏、收捡 误差、误点、误工 娱蚣、娱蚣船仕途、迷途、前途 徐徐、徐步、徐州8、【答案】 拟人和比喻 溪水 镰子 绿玉带

25、溪水的好和绿 绿 静 人账被溪水了 孩子鸭群 儿童的活可爱【详解】考查学生靛理解与修辞手法的掌握能力.“垂哪溪水当作捺妆的镜子”运用了拟人的修辞手法，将溪火当作,捺妆的镜；“山溪像绿玉带一样平静”运用了比喻的修辞手法,把“山溪”比作绿玉带写出了溪水的静和绿的特点.(2) “人膨给溪水劣了，钓竿上立着一只红蜡蜓”这句话一动一静，写出了溪水绿、静的特点，使画面充满色彩的美感 其中“人膨给溪水乡了噫思是说人站在溪水前，淡绿色的湖水把人膨变成了绿色.(3)仔细分析原句可以得出，这句话运用比喻的修辞手法，把“孩子们”比作刚下水的鸭群.形象地写出了一睇子水中, 趣:m子们蜥时的活源 快乐 据此整理作答.9

26、、【答案】提论充数精打起舞忧天弓影惶惇相惜百发百中 【详解】本题词语的识记和积累。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好.没精打采：精神委靡不振的样子.翩翩起舞：轻捷飘逸地舞起来.杞人忧天：一个杞国人担心天要塌下来.比喻完全不必要的或没有根据的忧虑.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，恐惧惊慌，自己吓自己.,津津有味”是A ABC式词语，此类词语还有：空空如也、格格不入、恋恋不舍等。,无忧无虑”是ABAC式词语，此类词语还有：不慌不忙、半信半疑、毕恭毕敬等。10、【答案】 许多树叶纷纷从树上耐下来。 叶子下聚着虾.蝌蚪在水中游泳.

27、就像黑色物返点我们怎么会忘醴产党的恩里写了一篇作情呢？ 春天 像一幅美丽的图画弼 千万缕像利剑一样的阳光照射在宿舍门前的草地上.文,画了【详解】略11、【答案】 大青树下的4尊 花的学校 孙中山 清 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林耀详解本题考查曜课文内容填空.这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作出,主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听 讲，主动质疑，把课文学懂，学活.(1)大青树下的4浮课文通过描写边篷的F民族小学,反映卷子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与校美之情.花的学校诗人以清新流畅的笔触，运

28、物人手法，勾画出甜美纯净的J摩世界.顽皮活泼而且具有丰富细就的想像力的孩 子，在看到六月里雷电交作、风雨交力吐崩茸地冒出的花JLW,就在自己想像的天空里自由驰骋起来 诗人巧妙地从孩子的映腺述花儿们的活泼、可爱、美丽，向上,充就3逢情趣.不赖要问这篇课文族万卜中山4时候在硒里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故获 漕扬了孙中(2)断见是光的更爱之情山不酶问的态制勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去同首五言结句，是清代文人袁枚所作.本诗描绘了一厨中牧童一派天真快乐的画画 表达了作者对田园风全诗为：牧堇骑黄牛，歌声振林樵 意雌鸣蝉，忽然闭口立 意思是：牧童骑除牛背上，凝的歌声在林中回荡.忽然想要捕碗上鸣叫的知了，就马上停止唱歌,一声不响地站立在树 旁.诗中让我们看到4敢童的纯真、可爱的靛是：意雌鸣蝉，忽然闭口立;让我们感受到牧童目瞅自行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振树札12、【答案】口慷H】“【小题2】 好吧，脚再站一会儿【小蓼】B【小题4】乐于助人【4晒5谢谢你，老鼠 多亏了你,我才能吃得饱，住得暖.