爷爷和小树教案设计 (2).docx

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1、爷爷和小树教案设计一、教学目标知识目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词；学写“不、开、四、五”字。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指的是什么， 并且注意积累词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。能力目标：1、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。2、培养学生保护树木、爱护大自然的意识。二、教材分析小学一年级上册课文爷爷和小树。这篇课文写冬天爷爷为小树御寒，夏天小树为爷爷遮阳的故事, 展示了人与树之间亲密、和谐的关系。理解词语是重点，理解小树为什么长的这么好是

2、难点。爷爷和小树一课充满童趣，教学重点是认识生字，正确流利有感情地朗读课文，读出小树不冷时、 爷爷不热时高兴的语气。教学难点是读懂课文，理解小树为什么长得那么好。教学之前用百度在网上搜索爷爷和小树的相关教学材.料，找了很多教案作参考，了解到教学的重 点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索下载了前面学的儿歌轻 轻地跳视频导入，激发学生的学习兴趣。再用百度在网上搜索下载的课文视频放给同学们看，给学生听 觉上、视觉上的直观感受，然后通过让学生回答视频上讲的是谁和谁的故事导入本课。然后通过在百度上 搜索的图片，帮助学生理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指的是什么，解决

3、本课的重点。最后展示百 度上搜索的一些人为破坏树木的图片，激发学生爱护树木的情感，突破难点。三、教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我 在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、 美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边感悟小树不冷了时的 高兴和爷爷不热了时的高兴心情。学生个个都积极踊跃要参与朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效 果。在学生理解重点词语时，我注重借助图片的直观效果帮助学生理解，达到了事半功倍的效果。学生课前准备：(1)初读课文，了解课

4、文大意。(2)自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。(3)自学课文，思考课后的问题。四、教学过程一、设疑激趣，导入新课。1、播放儿歌轻轻地跳视频。2、设疑：儿歌中为什么让小兔轻轻跳，小狗慢慢跑？(过渡：怕踩疼了小青草，也就是说我们应该爱护 花草。今天老师这里还有一个爱护树木的故事，想不想听？ 一起来看视频。)3、播放课文视频。【百度视频】爷爷和小树4、设疑：视频讲的是谁和谁的故事？导入新课，板书课题，学生齐读。(强调，爷爷”的第二个“爷”是 轻声，并且回顾前面学的类似的词语“爸爸”“妈妈”。)二、初读课文。1、学生自由读课文，借助拼音解决不认识的生字。2、出示带拼音的生字词学生自由认读。

5、“小老师”领读。学生齐读。分组分行读。（强调暖和的“和”读huo）3、去掉拼音同位互相读，检查纠正。男女生比赛读。开火车读，相机纠正错误。4、游戏：摘苹果。5、学生再读课文，并给自然段标序号。三、精读感悟。1、学习第一自然段。1 .）教师范读，学生填空。（过渡：这一段就只有一句话，告诉我们）有 o2 .）词语积累：一棵（）2、学习第二自然段。1 .）出示冬天的小树图片，播放冬天刮北风时的声音。（过渡：爷爷家门口的这棵小树一天天的长大了。冬天到了，北风呼呼的刮着。同学们，你们说这样的 天气冷不冷啊？那么小树在寒风里会想些什么呢？）2 .）思考：爷爷为小树做了什么？3 .）出示课文插图，借助图片理

6、解“暖和的衣裳”指什么。图片理解。4 .）词语积累：暖和的5 .）（过渡：小树穿上暖和的衣裳，不冷了。它的心情会怎样？）（高兴）指导朗读，读出小树不冷了，高兴的语气。（教师范读、自由练读、指明读、齐读）6 .学习第三自然段。1 .）学生自由读课文，（过渡：小树在爷爷的关心下，一天天的长大。夏天到了，它由原来只有光秃秃的 枝干长成了枝繁叶茂的小树。）2 .）出示课文插图，思考：夏天到了，发生了什么事情？3 .）借助图片，学生思考：“绿色的小伞”指的是什么？4 .）词语积累：绿色的5.）（过渡：夏天爷爷有了这绿色的小伞还热不热啊？那同学们说爷爷的心情会怎么样？）指导学生朗读，读出爷爷有了绿色的小伞

7、后感觉不热了的高兴的心情。（教师范读、学生练读、指明 读4、指名学生读课文思考：小树为什么长的这么好？教师总结：正是因为有了爷爷的照顾，小树才能长的这么好，回报爷爷。因此我们也应该爱护树木。5、拓展练习：看图说话。四、书写指导1、出示要学写的生字“不、开”，学生认读。2、学生观察生字共有儿画，每一画位于田字格的什么位置。3、课件展示“开”的写法，教师在黑板范写，强调重点：第二道横比第一道横长。第三笔是竖撇，不要写成撇。4、学生仿写，教师巡视指导。5、展示学生作品，加以评价。五、小结通过学习爷爷和小树之间的故事，我们应该懂得树木是人类的好朋友，我们要爱护小树，小树同样会 回报我们。附板书设计：5、爷爷和小树穿衣 A爷爷 小树（不冷）（不热）撑伞