《化工原理Ⅰ、Ⅱ》课程教学大纲.docx
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1、化工原理I、n课程教学大纲课程代码化工原理I : 53210201化工原理H: 53210202编写 时间2022.8课程名称化工原理英文名称The Principle of Chemical Engineering学分数2.5+2.5总学 时数08理论讲授学时实验实践 学时7434任课教师王琳上课程教学目标通识教育核心方开课学院*化学与制药工程学院课程类型理课也输攀蝌国襁港修梁获嘴懒第11BW ffWWtl知 :能方实践覆渊侬的基建精藤嗪。为名鹑域二一二识、基本理论和基本计算续专业课程和将来从索盘精工作知识目标:1)能正确理知各单元操作的基本原菁瞽董型T懈必鼐、性能和操作,实施常规工艺、常规
2、管理和常规业务打好基础。具体目标如下:原理,并具有设备选型及校核的基本知识;2)熟悉主要单元操作过程及设备的基本计算方 法;掌握基本计算公式的物理意义、应用方法和合用范围;具有查阅和使用常用工程计算图 表、手册、资料的能力;3)熟悉常见化工单元操作要领。能力目标:具有选择适宜操作条件、探索强化过程途径和提高设备效能的初步能力;具 有运用工程技术观点分析和解决化工单元操作普通问题的初步能力。素质目标:学生在学习该门课程后,应具备以下两方面的能力:一是熟悉现有生产过程 中的各种单元操作;二是具备分析和解决单元操作中各种问题的能力,即在科学研究和生产 实践中对设备应具有操作管理、设计、强化与过程开辟
3、的本领。2 .课程教学目的与任务化工原理是制药工程最重要的技术基础课之一,在基础课和专业课之间起着承前启后、 由理及工的桥梁作用。通过这门课程的学习,要使学生系统地获得:三传,的基本概念;各 单元操作的原理、典型设备的结构、工艺尺寸计算、设备选型与校核和工程学科的研究方法。 培养学生的工程观念、分析和解决单元操作中各种问题的能力。突出课程的实践性,使学生 受到利用自然科学的基本原理解决实际工程问题的初步训练,提高学生的定量运算能力、实 验技能、设计能力、单元操作的分析与调节能力。3 .课程内容简介化工原理课程是理论性和实践性都很强的学科,它的内容是讲述化工单元操作的基本原 理、典型设备的结构原
4、理、操作性能和设计计算。化工单元操作是组成各种化工生产过程、 完成一定加工目的的基本过程,其特点是化工生产过程中以物理为主的操作过程,包括流体 流动过程、传热过程和传质过程。4 .理论教学基本要求通过本课程的教学,要使学生系统地掌握工业生产中常用单元操作的原理,设备的构 造、设计计算及选型,单元操作的工业应用及操作过程中操作条件对过程的影响。具体要 求如下:(1)理解与掌握连续性方程和柏努利方程,熟练掌握它们的应用;了解简单管路;掌握 各种管路的计算;了解各种测速装置;了解各种测速装置的流量计算及其校正方法。(2)了解离心泵操作原理、构造与类型,理解气缚和汽蚀现象; 熟练掌握离心泵安装高 度的
5、计算和选型方法。(3)掌握颗粒沉降速度的计算;掌握降尘室处理能力和分离最小颗粒直径的计算方法。 理解过滤过程的基本原理,了解板框压滤机、转筒过滤机的构造和操作原理;掌握过滤速 率方程及其在恒压操作条件下的应用;掌握过滤机生产能力的计算。(4)熟练掌握传热速率方程、热量衡算方程和传热系数的计算;掌握换热器的设计和选 型方法。(5)掌握吸收塔的有关操作计算及设计方法。(6)掌握精储塔的有关操作计算及设计方法。(7)熟练掌握三元物系组成、液液平衡关系、萃取过程在三角形相图图解中的表示方法。 掌握萃取剂的选择原则。熟练掌握萃取剂和原溶剂部份互溶和不互溶两种情况下的单级萃 取的流程和计算。了解各种常用萃
6、取设备的结构特点及其合用场合。(8)熟练掌握空气对流干燥器的物料衡算和热量衡算。理解干燥机理,熟练掌握应用干 燥曲线和干燥速度曲线计算在恒定干燥条件下的干燥速度和干燥时间。了解各种常用干燥 设备的操作原理、结构特点、合用场合和选用。5实践教学要求验证有关的化工单元操作的理论,熟悉并掌握化工中典型设备的操作,使学生掌握基 本的实验技能;掌握实验数据的处理,使学生初步掌握处理工程问题的实验方法。实验(上机)学34应开实验项目个数8时序号实验项目名称实验要求学时分配实验类型备 注1流体阻力测定实验必做5验证型第 一学期 开设2离心泵性能曲线测定及孔 板流量计标定必做4验证型3双套管传热系数测定必做5
7、验证型4列管换热器实验必做3综合型5填料精镭实验必做5验证型第 二学期 开设6风洞干燥实验必做4验证型7吸收实验必做5验证型8流化床干燥实验必做3综合型6 .教学方式与方法多媒体教学课件课堂讲授,辅以化工过程单元操作录相片、动画库。以传授知识和 传授学习知识方法的教学思路,加强教学方法的启示性,理论联系生产实际,辅以课堂讨论 等形式进行教学。教学过程坚持以教师为主导,学生为主体组织教学,采取多媒体辅助的互 动探索式教学模式。按照知识相关性将教学内容从传统的章节整合为联系比较密切的若干教 学模块,同时按照各部份知识特点将教学内容分为精讲内容(一级知识点)、导学内容(二 级知识点)和研讨内容(三级
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