第18课世界主要国家的基层治理与社会保障导学案高中历史选择性必修1.docx
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1、第六单元:基层治理与社会保障第18课:世界主要国家的基层治理和社会保障导学案班级 姓名 小组号学法指导1、学材准备:课本页、导学案、地图册、双色笔2、学习流程环节学习方法导入+解 读目标 3分钟根据课程标准,明确学习内容,尝试通过知识线索,理解本节课主线知识。读学15分钟1 .读学勾画:仔细阅读课文部分,根据【学习成果记录】的问题提示进行 勾画、标注,严禁整段勾画,会的问题在后面的。画J;不会或不清楚 的在()内画x2 .读学疑难:将不会或不清楚的勾画序号写于前板3、组内互学:组内互相检查勾画知识点是否到位,对于一些名词尝试性的 进行互相解答和讨论。课文解读1、小组内尝试互相解答课文内一些名词
2、知识点。2、对一些专有知识名词进行解释,逐字翻译。研展5+8分钟1.研学:仔细阅读研展的内容和要求,组织小组研学。 :语言流畅、表述准确,有一定板书展示。重难点15分钟通过史料论证、历史解释 唯物史观等角度解答重难点。 针对一些难理解的知识点进行白话讲解。知识梳理 和思考对本节课问题进行梳理、整理基本史实并尝试记忆。 思考本节课重难点,理解其中含义。巩固练习8分钟当堂巩固:选择题必做,问答题选做。【学习目标】基础目标:1、了解西方主要国家基层治理的历史,认识其特点。2、了解现代社会保障制度的 建立与发展。提升目标:1、理解社会自治。2、理解社保体系完善对中国特色社会主义建设的作用。【导学流程】
3、自主学习成果记录仔细阅读课文部分,根据问题提示进行勾画、标注,严禁整段勾画,会的问题在后面的。画 V;不会或不清楚的在。内画X读课文部分知识点问题提示西方主要国了解村社,庄园,基都教会的基层治理。学 xn家基层治理的了解近代西欧民族国家的治理方法。积BB历史与特点了解二战后西方国家基层自治的进一步发展情况。系现代社会保 障制度的建立 与发展了解现代保障制度的产生。理解二战后建立社会保障制度的原因。了解中国社会保障制度的成就和改革原因。名词解释L基层治理:基层治理是对基层地区(如城市社区、农村等)的治理。基层是社会治理的基础, 国家治理现代化离不开基层治理现代化。城市的社区治理、农村的村落治理,
4、都属于基层治 理范畴。基层治理涉及面宽、量大、事多,直接面对群众,在整个国家治理体系中占有重要 位置。基层治理是国家治理的基石,基层治理是否有效,直接决定着经济社会是否能持续发 展、繁荣和稳定。2、社会保障:社会保障是以国家或政府为主体,依据法律,通过国民收入的再分配,对公民在 暂时或永久丧失劳动能力以及由于各种原因而导致生活困难时给予物质帮助,以保障其基本 生活的制度。本质是追求公平,责任主体是国家或政府,目标是满足公民基本生活水平的需 要,同时必须以立法或法律为依据。现代意义上的社会保障制度是工业化的产物,以19世 纪80年代德国俾斯麦政府颁布并实施的一系列社会保险法令为标志,经历了发展、
5、成熟、 完善、改革等不同时期,各国根据各自的政治、经济和人口环境等因素,形成了各具特色的 社会保障制度模式。中国社会保障制度主要包括社会保险、社会救助、社会优抚和社会福利 等内容。研展任务理解福利制度的目的四、基础知识补充(书上缺失的重点内容):1、法国历史学家、社会学家托克维尔认为,在美国,“乡镇自治”不仅有制度,而且有支持和鼓 励这种制度的乡镇精神。所谓乡镇精神.就是乡镇居民参与本地公共事务的公民精神和对乡土 依恋、热爱的社区精神。乡镇精神与“乡镇自治”是相辅相成的,“新英格兰的居民依恋他们的 乡镇,因为乡镇是强大的和独立的;他们关心自己的乡镇,因为他们参加乡镇的管理;他们热爱 自己的乡镇
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