2022年个人教学计划10篇.docx

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1、个人教学计划10篇新的一年，新的计划，如何制定教学工作计划呢?下面是采集整 理的教学工作计划，欢迎阅读。依照市教科局开学工作会议精神和教育教学管理要求，认真贯 彻落实新课程理念，规范操作，科学管理，注重过程，力求实效，全 面提高教育教学质量，巩固“两基”成果。现结合学校实际，特拟订 本学年度教学工作计划。一、指导思想：以教育教学为中心，加强宏观调控与微观量化管理相结合的教 学管理方式，规范常规管理，做到教学常规管理制度化、具体化、规 范化、网络化，全面提高教育教学质量。抓好学生信息录入，完善和 规范学籍管理，信息平台管理，做好学生综合素质评定工作，继续做 好学生“双控”工作，抓好“两基”成果巩

2、固工作。二、工作思路：加强教师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查，提高教师 的教学研究能力与业务水平;加强班级和学生学习管理，全面提高各 年级教学成绩；以中考升学为契机，加强毕业班工作管理与教师的考 试应对能力。真正做到向规范管理要质量，向提高业务能力要质量， 向教学创新要质量，向敬业精神要质量。三、工作目标：时代在飞速发展，面对新的形势和任务，只要我们上下一心，精诚团结，同心协力，真抓实干，不懈追求，学校的教育一定会在科 学发展之路上越走越宽，学校教育的明天一定会更加灿烂辉煌。在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作 中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根

3、据 学校教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。一 .加强学习面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精 湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才干适应新课程实验改革。 为不被时代所淘汰，能够成为一位合格的教师，在一个学期的基础之 上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最 新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和 讲课上来。把学习使终放在第一位，惟独不断的学习，才干充实自己， 才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专 研，成为新型教师，适应时代发展二 .向科研教师型转变1 .在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做

4、到“放” “活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养 学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。 我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自 己的特色。2 .扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册 教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课 标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论 文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果3 .教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编 写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写 实用、新颖、具有个性化特点的教案。三.“备

5、”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工 作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希翼 生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去匡助每一个希翼生， 最重要的是有成效，让每一个希翼生都能在学期末的时候有所提高。 在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培 养的作业，让每一个学生再也不为作业而苦恼。多彩、多元的社会急切地呼叫着创新，教育也迫切地呼叫着有 活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平， 为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量！时间的脚步没有停歇，转眼又迎来了新学期的教学工作，总结 以往工作中的得与失，为了使自己在新学期的工作中不

6、断进步，现结 合学校的工作要求，特制定本学期的教学工作计划如下：一、政治思想方面 加强理论学习，提高自身素质。本学期我将充分利用业余时间学习十八大精神，认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的 有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。利用网络媒体及 手中的报刊杂志、业务专著，认真加强学习、研究，及时掌握所负责 学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。另 外我将继续加强师德修养，树立现代教育思想。不断加强自身修养， 学习相关师德文献，严格要求自己，注重言行提高自身师德素质和精 神境界。做为一位小学教师，我要树立以学生为本的现代主体教育思 想，并落实到实际教育教学工作中

7、，我将继续尊重每一位学生的人格， 关心每一位学生的全面健康成长，关爱小学生的心理健康，特殊要厚 爱学困生，做学生爱戴的好教师;要尊重和理解每一位家长，礼待学 生家长，赢得家长的理解与支持，做家长信赖的好老师。二、教育教学工作1、做好备课工作。我将继续认真钻研教材，了解教材的基本思想及框架结构、重 点与难点，同时参阅教学课标，掌握知识的逻辑，此外，上网查找一 些优秀的教学案例，选取其中优秀的环节与片断实际应用到自己的教 学中，取人之长，弥己之短，做到能运用自如。了解学生原有的知识 与技能，思量学生学习新知会遇到哪些艰难，做好预设，并采取相应 的应对措施。教学中，采用灵便多样的教法、学法，创设学生

8、感兴趣 的质疑情境引导学生自主进行探索。组织好教学，面向全体学生，关 注学生的特长，引导学生富有个性的学习。同时一如既往地培养学生 的良好习惯和科学的学习方法，达到减负增效，高效学习的效果。关 注与匡助差生是教学重要的辅助手段。教学中多多关注差生，多给差 生机会，匡助他们提高学习兴趣，同时在小组中采用组内异质，组 间同质的方式，采取优等生带差等生的形式匡助差生提高学习质量。2、积极参预教研活动。本学期我要多读书，多学习，带头参预，抓好课题、专题研究， 不断完善自己的知识、能力结构，虚心向有经验、有特长的教师请教， 吸收新思想、新方法，树立正确的教育科研观。积极参预各级各类的 教研活动，让自己进

9、一步明白：提高教育教学质量，不能只凭“热情 拼搏”，不能仅靠“时间、汗水”，要研究、掌握教育教学规律，运 用更好的方法进行教育教学工作，做好做实减负增效的工作，使自己 的教学省时高效，收到事半功倍的效果。3、认真进行教学反思，做到边学习、边实践、边交流、边总结， 在不断的反思中审视自我、提升自我。4、提高计算机应用能力，将网络融入与教学中，提高教学魅力。5、发挥骨干教师的带头作用，事事严格要求自己，起到表率作 用。总之，我将严格要求自己，遵守各项规章制度，积极参加各项 活动，尽职尽责，教书育人。一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体 质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管

10、理意识，开创学校 办学特色。根据基础教育课程改革纲要（试行）和省义务教育地 方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际情况，特制订 本方案。二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展 需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵便性相结合的原则， 充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向 全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学 生主动活泼地发展。根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内 容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律 和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来

11、， 把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习 惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的 学习与发展创造条件。学校课程以灵便性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国 家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多 样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生 共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。三、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数 学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和 周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动

12、、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育， 开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安 排。3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增 加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、 开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体 育”等丰富多彩的各类体育活动。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教 育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程

13、中进行。（二）地方课程与学校课程1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定 的综合实践活动（心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育）课时 统筹安排与综合使用原则。2、结合我校实际开设了 “经典诵读”、“书法进课堂”的课程 设计。每天下午2:20-2:30为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾经就写字要求提出：培养中小学生写好字, 不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净， 容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集满意志，善于 体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可 以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步

14、骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。 （每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔；三、四年级为钢笔;五、六年级为毛笔）。4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花 式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、 科技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、 故事（一）、故事（二）、故事（三）。四、制度保障（一）目标管理及任课情况安排原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职 教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放 学，每学年至少举行两次大型文艺活动。体育每学期须

15、有班级比赛活 动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每年举 办一次学生书画展览。2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。所上科目备课 共计不超过16课时。3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任学校课程教师，不足的外聘专业对口的教师任课。4、每天下午2:20-2:30为全校经典诵读时间，每周一下午第 一节课为全校的书法课时间，每周五下午3:204:50为学校课程 活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。3、以上措施通过教师评估考核实施。五、课程计划实施1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。2、附具体活动时间和地点（1）、音乐类（

16、合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人XXX;（电 子琴）：，负责人XXX;（2）、体育类（乒乓球）活动地点在学校操场，负责人XXX;（花式 跳绳一）活动地点在学校操场，负责人XXX;（花式跳绳二）活动地点在学校操场，负责人XXX。、美术类（绘画）：活动地点,负责人XXXo、书法类：（硬笔书法）活动地点在，负责人XXX;（软笔书法）活动地点在，负责人XXX；0（5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人XXXo、语言类：（故事一）活动地点（故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人 XXX、XXX、XXXo （英语口语交际）活动地点，礼聘外教；（7）、棋艺类：（象棋），负责人XXX;（围

17、棋）活动地点（五二班）；、科技类：活动地点，负责人XXX;（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点 舞蹈室负责人XXX时间安排周五下午3： 204： 50活动（课间歇息10分钟）。一、指导思想校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源， 满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。 本学期校本课程将在上学期开辟实施并取得成效的基础上，继续改进 和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全 面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中， 加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。二、校本课程开辟的目的意义我校校本课程

18、的开辟是根据学校地处农村，自然资源、人文资 源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以 及学生的兴趣和需要，自主开辟的适合我校的课程。学校课程的开辟 要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学 校、社区发展的需要。校本课程的开辟，为教师提供了专业发展的机 会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、 地方课程，弥补其局限性。三、提高认识，领导重视，全员参预校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以 某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资 源，组织并开辟实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校 本课程的理

19、论，使教师领略校本课程实施的要领，掌握校本教材编写 的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参预 到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目， 涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。 因此全校教师都要参预校本课程的开辟与实施。四、校本课程教学的基本原则学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开 发的课程，开辟主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循 以下原则：1、合作性：校本课程开辟、教学是一种集体配合的事业，学校 课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家 长等通力合作，发挥群体智慧。2、民主性

20、：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共 同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么， “共同体”里教师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他 们的意见，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，1、毕业班工作目标：力争中考总平均分居全市前三名和升入高级中学的学生绝对数比20XX年有所增长，报考和升入中职的学生数 较上年有大幅度增长，中考力争实现“保三争二”的目标。2、七八年级工作目标：力争七八年级教学成绩有大幅度提升， 争取期末统考中每学科都有进入全市前五名，七八年级期末统

21、考确保 进入全市前五名。四、工作内容：1、教学管理：(1)搞好“挂帮带”网络立体工程：行政领导挂帮毕业班，行政 领导挂帮教研组，党员、骨干教师挂帮年轻教师，社会督导委员会监 督教务处和教师工作，使教学工作上台阶。(2)抓好体、卫、艺迎检工作，作好学生体质数据的检测、统计 和上报工作，力争在迎检中获优异成绩。切实抓好非统考科目的管理和考查工作，力争各项竞赛取得 好成绩。(4)拟订毕业班工作方案，成立学科组，抓好毕业班工作。同时 在七、八年级各学科成立相应学科组，发挥学科组职能，提高教学质 量。各年级组长拟写年级组工作计划，年级组长统筹和协调好年 级组工作，推进各年级教学工作有序开展，提高各年级各

22、科教学质量。2、学籍管理：抓好学生信息录入工作，完善和规范学籍管理， 建立健全学生相关档案，使学生学籍管理常态化，规范化，有序化。教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、 兴趣和经验。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以 利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调 动校长、教师、家长、上级领导、参预的积极性，共同进行课程建设。5、灵便性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际， 量力而行，逐步完善。五、校本课程实施计划校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学 班，进行分层次教学。分组

23、：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多 种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分 组进行。分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活 动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件， 我们应该充分认识到自己学校的优势和风格,进而通过校本课程开辟 形成特色。社会在发展,课程在进步校本课程就是在我校课题的指引 下,结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。近年来 我校的校本课程向来在实践和探索,本学期计划如下：、在学习中提高，强化理论修养。校本课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的 一种

24、具有独立形态的课程,是最能体现学生特色、满足学生个性差异 的发展性课程。面对校本课程的挑战,我们对教师进行了校本课程的 培训。因为我们感觉,教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训I, 主要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想和新的教育观念必须 也惟独在课程改革和教育教学实验的探索之中才干逐步确立,教师专 业能力的体现最初发生在课堂上,最终形成于研究之中。为了确保校 本课程的顺利进行,我们向全校老师征集了学习指导课案例。二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。长期以来,我们的教学往往是靠教师的一支粉笔、一张嘴。 学生从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性,靠死记硬背、 靠灌输学生是根

25、本无法接受的。因此我们要求教师根据教材内容精心 创设生活化的课堂情境，采用生活化的教学方法，达到形真、情切、理 寓其中。特别更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更容易接 受。三、在评价中成长，创建校本课程特色。我校根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察 学生达到目标程度,更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析，以 利于改进教学,有效促进学生的发展.在实施评价的过程中,教师需要 创造性地开展研究工作,追求有教师个性的、有班级及课程特色的、 儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试寄语 型评语、心理健康建议等具有人性色采和时代特色的新型评价方 式,以实现新课程评价的最

26、大效益。总之,在校本课程开辟过程中，学生的个性发展是目标,教师的 专业发展是条件,学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开 发上扎实地开展工作，但与先进学校相比,还有一定的距离。我们会不 断努力,充分发挥教师的主体性和创造性,加强校本课程的开辟和研 讨,不断提升我校校本课程的水平，使校本课程一学习指导课真正能 成为童话中的点金术,为学生的终身发展服务。一、指导思想根据高陵县教育局教研室本学年度的教研工作要求，继续进一 步深入研究“高效课堂”教学模式工作，在学校“高效课堂”工作计 划和语文教研组“高效课堂”工作计划指导下，我确定了个人“高效 课堂”工作计划。二、工作目标1、进一步学习“高效课堂

27、”相关理论，提高自己的理论水平。2、努力将“高效课堂”理论应用于教育教学实践活动中，指导 教学，真正使课堂教学达到“高效” ！3、根据“高效课堂”教学实践，不断总结经验、展开反思，提 高自己的理论表达能力和经验总结能力。4、通过“高效课堂”的实施，充分调动学生学习的积极性和主 动性，提升学生的学习能力和综合素质。三、具体活动内容1、根据学校和教研组整体安排，开展“高效课堂”理论学习,并撰写学习心得。2、将“高效课堂”理论应用于教学实践活动，积极参加学校、 教研组组织的“高效课堂”评优课活动。3、积极参加教研组组织的“高效课堂”评课议课活动。4、撰写“高效课堂”教学案例，教学反思。5、撰写“高效

28、课堂”教学论文。四、具体保障措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。2、认真参加学校、教研组的校本研修活动，提高教育教学科研 意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜 样。吸取其他老师的成功经验。3、精心准备自己的公开课程，掌握现代教育技术能力，熟练运 用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件， 运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。个人教学计划10篇一切为了学生，为了每一位学生的发展”已牢记在每一位教师 的心中，为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课 堂教学的实效性。提高课堂的实效

29、，就是在课堂40分钟获得最大的 效益，让每一位学生都收益，达成教学目标即知识、能力、过程、方 法、情感态度、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真 正成为学生学的主阵地，学生参预课堂活动的态度和程度决定了课堂 实效，做为教师提高课堂教学的实效性，就是要实现学生在课堂上思 维总量的最大化。这就要求教师要对一节课的教学的前先后后做一个 完备的统筹安排。为积极推进“高效课堂”的研究，提高课堂教学的 实效性，努力达到教学高效率与高效益的有效结合，现就实践高效课 堂工作做如下计划：一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。我们要在不 断推进教学课堂改革的进程中不断推动教师观念的转变，进而转变教

30、 师的教学方式，逐步消除教师讲的过多，学生参预较少的情况。二、课前精心准备，让学生产生兴趣。惟独课前精心准备，在课 堂四十分钟里才干经受住学生的考验,才干有课堂上的高效引导与动 态生成,才干在课堂上游刃有余,否则,教师只会在课堂上应接不暇， 手脚忙乱。（一）研读教材,定准目标。新课标教材给教师和学生提供了广阔 的空间，在“用教材教”的理念指导下，教师需要在课前对教材有一个 全面、深度、系统的解读，包括教材的每一个信息窗，每一句揭示语， 每一个练习,把握好教材设置的意图和内容体系，定准教学目标,然后 根据学生的实际对教材作出合理、适度的加工与处理。（二）备好学生，抓好突破。“学生走进教室并非一张

31、白纸”。新课标指出，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识 经验基础之上。三、研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，有 些教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充 斥课堂，教师的不少提问耽误了学生珍贵的课堂学习时间，影响了课 堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须 注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启示性的、 有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。四、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学 生提出问题，学生还没来得及思量，就即将要求其回答，这样不仅浪 费了学生课堂思量的时间，而且有效性很差

32、。因此，要给学生一定的 思量时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教 与评”。教学过程中及时评价学生，不敷衍，要学生体味到老师的真 心实意，建立和谐师生关系。五、积极实施小组互助学习制。现阶段，大班额的班级授课制 也是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的现 实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。构建高效课堂已是我们迫在眉睫的任务，希翼在我们全方位 的努力下，不断探索，最终达到优质的高效课堂，达到师生双赢！一、指导思想：深化新课程改革，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、 充满活力的英语课堂，切实提高英语教学全程的有效性，真正实施“高 效课

33、堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、 教学评价的有效性。二、实施内容：1、学校组织学校全体老师进行以生为本，“三化”高效课堂的 培训、学习培训高效课堂22条、”时间与效益管理的研究与实践”、 每周一课、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨，解释高效课堂的 含义，如何构建高效课堂等。2、作为一位青年教师，我为了更好地构建高效课堂，我积极参 加学校组织的培训活动，积极高效课堂学习，学习“三化”高效课堂 的培训材料，学习培训高效课堂22条，洋思与人材学校3331教法模 式，“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容， 提高自己的业务水平。三、教师个人高效课堂实施计划

34、安排：我严格按照学校的工作安排，制定了自己的计划安排，如下：1、启动阶段：（20XX、H）,主要学习学校组织的以生为本，“三 化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、”时间与效益管理 的研究与实践”、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨等。2、实施阶段：（20XX、1220XX、4）,学习县教研室的英语学 科指导意见，按照其要求设计好教案、教学模式及教学环节，上好高 效课堂。3、总结阶段：（20XX、520XX、7）,我要做好高效课堂工作总 结，全体教师交流心得体味。4、交流推广阶段：（20XX、9-）,听高效课堂课，讲高效课堂课，互相学习，互相借鉴。四、实施要求及措施：1 .提高教学准备的

35、高效性。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教 学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教 学环节的设计以及教学方案的形成等。(1)备内容：要把教材看做是一个范本，努力做到入乎其内，吃 透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看做是一个例子，不唯教 材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生 感悟文本的内在乎蕴。要精心设计教学流程，提炼出简炼而有效的教 学主线，层层推进。备学生：教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求, 根据“学情”有的放矢地进行备课。备训练：依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练 习，下发训练教材，教师必须先做，去

36、粗取精，去伪存真，要做到讲 练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学 过程中的主体意识，调动学习积极性。2 .提高课堂教学的高效性。课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。 学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。提高教学内容的高效性：课堂教学内容的选择要根据新课程 标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视知识 教学，应切实保证知识教学有效性。提高教学活动的高效性：优化课堂教学设计就是按照有效学 习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学 生知

37、识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情 境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备， 精密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景， 创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和 信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交 流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参预 学习的全过程。提高教学方法的高效性：优化教学方法要求教师必须致力于 “导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教 学方法。要从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生 学习的特点，致力于把外在的教学目标转

38、化为内在的学习需求，把启 发思想贯通于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚 持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。(4)提高教学交流的高效性：要建立民主、平等的师生关系，积 极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教 师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或者多向的 师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交 流, 让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹， 而应追求实实在在的质量和效果。提高教学手段的高效性：多媒体和学科教学整合是课堂教学 的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使

39、其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、 华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。提高问题设计的高效性：要环绕教学重点，设计富有启示性、 探索性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探索的兴趣，推进 教学目标的实现。3 .提高训练检测的高效性。在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课 后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象， 防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的誉写，进行书本 知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业 训练中思量问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做 到适时、适量、适度。高效训练要

40、做到“六有六必”，即有练教师必 先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持 做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效 度;必须做到，及时批改，精批细改;讲评之前必须先做统计归纳，切 实提高讲评的针对性。4.提高课后辅导的高效性。严格转进、转出、复学学生相关手续的完善。3、实验教学开辟与管理：在“两基”迎“国检”成果的基础上，认真开展实验教学工作，确保实验开出率达标，继续完善各类资料， 维护好实验室各类器材，巩固“两基”成果。进一步规范实验表、卡、册及仪器的管理；确保学生实验、演示实验开出率达标；坚持实验室开放和搞好科技活动；抓好任课教师实验教学技能培训；配

41、齐各类实验器材，加强维护和管理工作。4、图书室的开辟与管理：继续做好图书室新到及各类图书的整理、归类、建档工作；充分利用我校几万册藏书，开阔师生视野；加大乡土教材的开辟和利用；准时开放图书室、阅览室，为师生提供方便，提高学生的借阅率；规范管理，凭卡借阅，按时归还。5、档案管理：教学档案分类归档和完善教师个人业务档案。6、学科竞赛培训：积极组织学生参预各学科竞赛，力争让更多 学生获奖。7、新课程实施：加强培训，让教师全面运用新课程理念进行教 育教学。抓好两个生本教育课题实验班的实验工作，出成效，出特色。8、常规工作：课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导 策略，实现培优补差的落实

42、到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅 结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要 注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不 良习惯，增强学生战胜艰难的信心和勇气。5.提高教学评价的高效性。教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导 学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。高效课堂建设关系学校的高品位发展、教师的高水平发展和学生的高智能发展，利在当今，功在长远。我们惟独坚持不懈地抓平时、 抓细节，才干有效地改变我们当今不太理想的课堂教学效果，才干使 高效课堂计划结出丰硕的成果。(1)、强化常规教学管理和督查力度，对教师备课实行教务处每 日抽

43、查制度，教研组对教师常规工作实行周查制度，教务处每月最后 一周对教研组、教师工作进行抽查并及时汇总张榜发布，兑现奖惩。(2)、充分发挥教研组的职能作力，坚持每周的教研会议制度和 加强常规教学检查制度。教学常规工作实行备课，作业批改周查(教 研组)，抽查(行政)。(3)、切实开展好示范课、探讨课、汇报课、评估课、优质课活 动，不流于形式，使其真正起到提高教师教学水平和业务能力的作用。(4)、实行教师随堂听课和教研组安排听课制度：随堂听课后听 课记录即将交教务处登记，公开课听课记录在评课后由教研组长统一 收交教务处。每学期听课量：任课教师不少于10节，教研组长不少 于15节，行政、督导员、教研人员

44、不少于20节。(5)、作业布置量原则上不能少于一页，次数按要求及时布置， 批改要认真子细，杜绝打大勾现象，教务处每周对作业进行抽查，教 研组周统月报。(6)、搞好形式多样的检测，各学科教师每月进行一次月考，评 卷完后把试卷交教务处统计，任课教师要及时了解学生情况并采取补 救措施。(7)、配合相关部门开好五会，新教师培训会、班委会、科代表 会，任课教师会和家长会，为搞好教学质量营造良好氛围。(8)、开展好学科竞赛培训，建立学科兴趣小组，激发兴趣，推 尖展优。(9)、加强实验室和图书室的建设和管理，提高“两室”的利用 率，并纳入常规管理，每月最后一周由学校行政进行大检查，及时兑 现奖惩。(10)、

45、狠抓毕业班的思想、学习、升学工作。每月召开一次班主任会议，加强班级管理;定期召开年级任课教 师会和学生大会;制定毕业班工作方案，使年级、班级工作有计划有 目标开展;定期抓好年级学生的成绩检测和摸底工作，别于查缺补漏。(11)、完善学生学籍管理，及时办理新生学籍，做到表、卡、 册、账目分明。(14)、加强学风、考风考纪建设。(13)、在校园内全面使用普通话。(14)、加强体育及安全卫生工作、开办好男、女生青春期教育 讲座。(15)、加强片区督查与辅导，开展家访接待日，建立学校、社 会、家庭“三位一体”的管理体制。(16)、加强远程教育工作的管理力度，提高多媒体教室的利用 率。9、“双控”工作作好

46、流失学生的统计，组织教师分片下乡动员流失学生入学；对动员后仍未入学的学生，及时上报政府部门；作好对艰难学生及留守儿童的匡助和关爱，预防学生流失。五、新课程的实施：1、加强对教师的新课程培训，真正做到转变观念，优化过程,更新方法，积极主动地适应新教材，并在教学中加以运用。2、及时选派各学科教师参加之级组织的各类培训。3、从课堂教学入手，狠抓教师课堂教学观念的转变，教学方式 的改进，以促进学生学习方式的转变。根据新颁布高中语文教学大纲的内容，通过深入学习体味 大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划， 以便使自己的工作能有序地开展。一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三(613)、高

47、三(614)两个班的语文教学工作， 从上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相对 较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对 好的，但对那些基础知识还需要多细心些。思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标， 比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能 坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不 利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，匡助老师调整自己的教学 方法。高三(613)班学生，大部份学生心理素质较好，绝大部份学生 有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦， 只想得到不愿付

48、出，加之年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一 部份学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。二、教学目标和要求：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主 义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思 想品质，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展 学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。 发展健康个性，逐步形成健全人格。知识目标：全面了解课文中浮现的有关重要作家作品的常识， 了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记 文言文。掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用 祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良 好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背 诵一些基本篇目。一、指导思想以“三个代表”重要思想