小学语文统编版教学：形形色色的人第一课时教学设计.docx

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1、教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题形形色色的人第一课时教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年教育部审定教学目标1 .选择生活中的一个人，确立写作对象，认真观察、细致了解，准确把握人物的特点。2 .选取最典型的事例来表现人物特点。3 .运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。教学内容教学重点：1 .选择生活中的一个人，确立写作对象，认真观察、细致了解，准确把握人物的特点。2 .选取最典型的事例来表现人物特点。教学难点：3 .运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具 体。教学过程一、

2、“游戏”激趣，感知人物特点师：我们来看看这个游戏：猜猜他是谁（出示幻灯片）。有这样一个人，个子不高 不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇 不薄不厚。你猜他是谁？为什么大家猜不出他是谁？是的，因为这段话里没 有把这个人的特点写具体。师：那我们来看看这两个例子（出示幻灯片）。这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。是的，这就是猪八戒（出 示答案）。他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。这就是孙悟空（出 示答案）。为什么大家一下子就猜出了是猪八戒和孙悟空呢？原来是因为把他 们的特点写具体了。二、提出疑问，抓住关键师：那怎样抓住一

3、个人的特点呢？那就要抓住这个人的特别之处，与众不同的 地方。下面我们来看看这几个句子。三、举例说明，突出特点师：1.小红左侧脸颊上长了一颗美人痣这就是她外貌的独特之处。2 .小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。3 .比如说我们班的杨雨竹同学，平时非常喜欢帮助别人。一副热心肠，这也 是她的特点。师：人物的特点包括哪些？人物的特点包括性格特点、爱好特长或思想品质。也许这个人善良、乐于助 人，有一副热心肠。或快人快语，很爽朗；也许这个人心灵手巧、具有一技之长, 或爱养花、爱逛街、爱上网；也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困 难、坚持不懈。师:人物的特点这么多，我们是不是

4、要把所有的特点都表现出来？当然不是，只表 现人物最鲜明的特点。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相 同的人。所以写生活中的一个人，就必须抓住这个人最鲜明的特点，还要把 他的特点写具体。四、明确要求，确定范围师：本单元的习作要求是什么呢？老师想请位同学来说一说。生：我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的 老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特 点。题目自拟。1 .聚焦“典型”，确定写什么事师：怎样把一个人的特点写具体呢？我们可以选取最典型的事例来表现这个人的 特点。下面我

5、们来看看课本上的这个例子。（出示事例）师：同学们，看了这四则事例，如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选 哪几个事例，说说你选择的原因。生：我选择事例1和事例4,因为这两个事例最能体现叔叔记忆力超群的特点。事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现叔叔记忆力超群。 师：根据这位同学的描述，我们知道：选取最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。师：请同学们再来看看这个事例，你会怎么选择？生：在这几个事例中，事例1和事例4最能体现妈妈喜欢购物的特点。2 .选定事例，介绍描写方法师：想一想，

6、我们要把人物的特点写具体，可以运用本单元学过的哪些描写人物 的方法呢？师：下面我们来回顾一下，本单元学过的描写人物的方法。本单元学过抓住人物 的外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写方法来表现人物的特点；还学 了通过描述周围人的反应，间接写出人物特点的方法。下面请同学举例说说 在本单元中作者是怎样把人物的特点写具体的。生1：为了表现小嘎子机灵、富有心计的特点，作者把小嘎子的动作和心理活动 写得细致、具体。生2：为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者在这段中细致描写了他结实健美的 身体。生3：为了表现严监生吝啬的特点，作者在这段话中把严监生的动作写得细致、 具体。生4：为了表现刷子李的高超技艺，作者

7、把曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到 质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体。3 .单元回顾，重温学习方法师：接下来我们：回顾本单元两篇习作例文：我的朋友容容和小守门员和他 的观众们，作者是怎样把人物的特点写具体的。请学生来读一读。生读我的朋友容容。师：在习作我的朋友荣荣这一段描写中，作者把荣荣的语言写得细致、具体, 表现容容好奇、天真可爱的特点。生读小守门员和他的观众们。师：在小守门员和他的观众们这一段描写中，作者对小守门员外貌、动作、 神态的描写，表现出他是个尽职的守门员。4 .抓住特点，确定方法 师：为了把人物的特点写具体，我们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，将其写得细致、具体，也可以把周围人的反应描述得细致、具体。师：本次习作题目自拟，确立题目之前要明确写作的对象，写作对象可以是身边熟悉的人，也可以是遇到过的陌生人。但只能选择一个人，不能写两个人或多个人。寻找身边有特点的人，找到合适的写作对象。五、布置作业 师：仔细地想一想你打算写谁。这个人有什么特点？你打算选取哪几个最典型地的事例来表现他的这个特点？题目自拟。下节课我们在来分享大家的写作成果，这节课就上到这里，同学们，再见。板书设计习作：形形色色的人人物的特点描写人物方法典型事例描写