在中药炮制学实验教学中开展综合设计性实验的探索.docx

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1、在中药炮制学实验教学中开展综合设计性实验的探索 组织试验进程、独立操作并得出结果的试验。为了增加学生的综合实力和科研意识，提高学生的主动性，并帮助学生综合关联前期所学相关课程学问，我教研室于2022年起先，对中药炮制学试验课程进行改革，增设了综合设计性试验，并对部分班级的试验教学进行了实践。 一、开设中药炮制学综合设计性试验的必要性 对学生创新意识、自主学习、科研实力的培育，是现今高校试验教学改革的重要方向。中药炮制课开设在大四上学期，学生已学习驾驭了中药化学、中药学、中药鉴定学、中药药理学、中药药剂学等多学科的基本学问，及基本的试验操作技能，这时来完成中药炮制综合设计性试验，能跳出二级学科的

2、界限，促使学生去思索和找寻各分支学科间的内在联系及规律，是对中药炮制学试验内容的综合与深化。通过试验，来扩高校生的学问面，供应更多的选择空间，让学生的自学实力、科学思维、学问运用与创新实力等多方面均得到提高。 二、实施方法 以中药学专业本科2022级两个班作为试验对象，一班进行常规炮制技能试验，二班开展综合设计性试验结合常规技能试验，详细实施方案如下。 1.前期打算。在第一次理论教学课上具体介绍综合设计性试验的背景、目的以及开展综合设计性试验的相关基本学问，让学生充分了解课程的进度支配、试验设计的要求、成果评判的标准等详细内容，要求学生以本学科理论教学内容为基础，自主绽开试验设计。试验内容不限

3、定方向，只需与中药炮制学相关即可，详细内容、操作过程支配等均由各试验小组自主设计。首先须要拟定具体的试验方案，在与老师探讨并修改后再执行，试验支配在四次试验课内完成，4人分为一组。 2.试验方案的确定。以试验小组为单位，将已学习的相关学科学问结合中药炮制学的理论内容，如药材的鉴别、中药的质量分析、药效评价等多方面，然后筛选出感爱好的内容进行选题，并和老师进行探讨并确定下来；随后，进行文献查阅和资料收集工作，在可行性分析后，撰写具体的试验方案。要求目的明确，拟采纳的试验方法切实可行，运用的药物、试验器材和试剂符合教学试验室的现行条件。学生在撰写方案期间，应随时向授课老师和试验室老师请教，在老师的

4、指导下，对方案不断改进和优化。并经老师指导小组审核同意后，最终形成目的明确、科学合理、富有创建性的试验方案，同时将各小组试验所需的仪器设备、药品种类、时间支配等状况进行汇总，并提交到试验室管理员处，由试验员依据详细需求和试验室实际状况进行统筹支配。 3.试验的实施。开学14周内，让学生以组为单位进行探讨，学期的最终四周，在老师的指导下，分组进行试验操作。在此期间试验室应不限制开放时间，尽量为学生供应条件以保证明验设计的完成。学生可依据自身状况，利用课余时间进行试验，在此过程中老师应赐予必要的指导，以保证明验的顺当进行。 4.报告的撰写。各试验小组刚好对数据进行归纳整理，进行统计学分析，结合相关

5、理论和文献进行分析探讨，最终形成结论。报告参考标准的科学论文书写格式，应包括摘要、前言、试验材料与方法、结果与探讨等部分内容。在探讨部分，需针对试验操作过程中发觉的问题，以及试验的结果进行分析，提出相应的见解。 5.小组汇报。各小组制作10分钟的PPT，汇报所开展项目的实施状况。要求在汇报中介绍试验方案的设计、试验的过程以及对结果的分析，老师及其他组同学可针对汇报内容自由提问，汇报小组进行答辩，共同找出不足与可借鉴之处。最终，多位专业课老师对各小组的状况进行评价，形成每组的最终得分。 6.考核方法。评审小组采纳综合评分的方法对各试验小组进行考核，具體方法见表1。 7.教学问卷调查。综合设计性试

6、验开展后两周，运用问卷方式对2022级中药学两个班的学生就试验教学效果进行调查，并对调查结果进行比较。调查结果表明，二班学生对中药炮制学试验教学的整体满足程度显著高于一班。在提高自学实力，增加创新意识和科研实力等方面，学生普遍认为综合设计性试验有较好的教学效果。 三、教学体会 中药炮制虽然是一门古老的学科，但在保持传统特色的同时，也需与时俱进，若一味实行传统试验教学模式，只会和其他学科差距越来越远，难以激发学生学习和探究的主动性。让学生自主选择试验内容，可有效地激发他们的科研热忱。由于课题的完成须要综合运用多门学科学问，就要求学生必需通过多种方式丰富补充专业学问，来解决试验过程中不断涌现的问题

7、，从而达到拓宽学问面，提高学习主动性的教学目的。笔者认为，在中药炮制学试验教学中开设综合设计性试验是一种值得推广的教学方法。 四、展望 现今的高校生充溢特性，思维活跃，创建性极强，作为高校的专业老师，须要因势利导，激发他们的科研热忱，培育他们的创新实力，以此来增加学生的专业认同感，从而促进中药炮制试验教学的进一步发展。通过综合设计性试验，全面培育学生的综合实力，并有利于加强学生对各学科专业学问的融会贯穿。望通过改革创新中药炮制学试验教学体系，进一步提高教学质量，从而促进本学科的发展。 参考文献： 1张永太，修彦凤，冯年平.中药炮制学SPSL教学法探讨J.上海中医药高校学报，2022，20：20-22. 2李松涛，车勇，马丽红等.中药炮制学教学改革现状浅析J.齐鲁药事，2022，27：438-440. 3岑丽华，徐炎琛.中药炮制学教学模式探讨J.中医药导报，2022，15：105-106. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页