《雅舍》教学设计25.docx

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1、雅舍教学设计学科语文年级14级模具班教学形式讲授教师单位课题名称雅舍学情分析：我所授课的对象是我校模具专业一年级的学生，他们大多数文化基础较弱，学习习惯不 好，缺乏足够的文化积淀和人文素养。但因为刚进入一个新的学习环境，学习热情很高，学 习态度较好。同时学生对散文有一些初步的认识和了解，比如散文形散神聚的特点，托物言 志的艺术手法等，这都很利于课堂活动的顺利开展。教材分析：我选用的教材是由赵大鹏老师主编，语文出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新 教材语文（基础模块）。雅舍是教材上册第一单元的第一课。本单元的学习要求是把握 内容要点，即归纳、概括出文章的主要内容。教 学 目 标知识目标1、

2、领会托物言志的艺术手法，把握文章蕴含的思想感情。2、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言，体会作者幽默风趣的 文风。能力目标1、根据设计的问题，在文中找到相关信息，培养学生准确、快速 地把握文章内容要点的能力。2、引导学生品读精彩语句，感受文章的语言之美，提高学生的散 文鉴赏能力和语言表达能力。情感目标带领学生走进作者的内心世界，领悟作者从苦难中寻找诗意， 将辛酸化做幽默的豁达和坦然，引导学生用诗意的心灵去面对困 境，审视世界。教学重点朗读文本，圈点勾画关键词句，梳理文章思路，把握内容要点，从陋室之中 找到雅趣。教学难点1、引导学生从平淡的叙述中领悟作者从苦难中寻找诗意，将辛酸化做幽默的 豁达、

3、坦然、乐观的雅怀。2、在类比联想中，使学生与作者产生共鸣，并联系实际生活谈谈自己对“雅” 的理解和感悟。教学策略1、采用多媒体教学法，给学生更形象、更直观的感受。2、利用朗读法，熟悉教材内容，感知语言风格。3、运用圈点勾画法，学会梳理层次，把握内容要点。4、使用合作探究法，设置有针对性、启发性的问题，引导学生学会合作，敢 于表达，使其思维既有广度又有深度。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境 激趣导入 （2分钟） （幻灯片1）请大家欣赏几幅图片，看看 你能用哪些含“雅”的词语来形 容这些景。（幻灯片2）明确：流水绕村落，这是清 新淡雅；名人字画装饰，这是高 雅脱俗；雕花阑干，

4、古色古香， 这是雍容典雅；绿树掩映，可谓 环境幽雅。用“头脑风暴法”各抒 己见，获取尽可能多的 有价值的信息情景导入，激发 学生探究的兴 趣，引导学生积 极主动的参与研读文本 解决重点 （幻灯片3）入舍观景 整体感知课文内容 （3分钟）（幻灯片3）入舍读景圈点勾画居室特征（5 分钟）（幻灯片4）请大家快速默读课文，结合预 习，找出描写居室特征的词语， 并圈画出来，然后用一个词来概 括。（教师适时点拨与引导） 明确：建筑构造一一简陋周围环境一一荒僻 室内环境一一恶劣 家居陈设一一简朴阅读相关语段，勾画圈 点出关键词语和句子。通过勾画圈点， 学会抓关键词 语，句子来理解 课文；通过问题 引导，教师

5、指导， 培养学生定向阅 读意识和信息归 纳处理能力。入舍品读圈点勾画作者雅趣（7分钟）（幻灯片5）a.速读课文，找到能概括作者对学生讨论交流、反复品 读，感受雅舍之趣，品 味语言之美。通过讨论，学生 学会积极主动的 思考，提高学生雅舍的情感态度的关键句。明确：“雅舍”还是自有它的个 性。有个性就可爱。b.细读课文，画出表明雅舍可爱 的句子，并说说它可爱的原因。 明确：月夜之趣（幽绝）友访之趣（情真）细雨之趣（蒙蒙）陈设之趣（不俗）写作之趣（自由）的参与度；通过 诵读，培养学生 的语感，提高人 文素养。画龙点睛归纳把握内容要点技巧 （6分钟）（幻灯片6）看段首句、抓中心句、找过渡句寻矛盾句识感情

6、句合作探究 突破难点 （幻灯片7）选择品读 体悟领会作者雅怀（8 分钟）（幻灯片7）作者居于陋室却不嫌其陋，居于 陋室却不失其雅致，并能充满感 情地描绘陋室，作者究竟是怎样 一个人呢？明确：身处大动荡时代的梁实 秋，亲身经历战乱流离的困苦生 涯，却对环境的恶劣始终安之若 素，表现了他的超脱、豁达、坦 然、与从容。作者雅怀（幻灯片 12）展示课前预习成果（作者简介）（幻灯片8）（写作背景）（幻灯片9）（自我感悟）（幻灯片10）（他人评价）（幻灯片11）文如其人，知人 论世。只有走近 作者，才能更好 的解读文本。拓展延伸类比联想再谈雅怀 （10分钟）（幻灯片13） 讨论一：举出你阅读过的描写陋 室

7、的文章，并找出他们的共同 占？八、讨论二：结合实际生活，谈谈你 对“雅”的理解？提示：在大家平常的生活中，有 没有面对平常的事物却心怀雅 趣的经历和感受？小组合作探究，列出所 阅读过描写的陋室的 作品及作者，并归纳他 们的共同点。或谈经验感受。从文本出发，最 后一定要跳出文 本，使情感得到 升华。并在讨论 中提高学生的思 维水平和能力。如何让我们或平淡、或烦闷、或 沉重的生活变得快乐、优雅、从 容起来。（参考提示幻灯片13）总结回顾提炼升华（4分钟）（幻灯片14）大屏幕投影展示生活中平凡 雅人、雅事的图片，让学生懂得 其实雅并不是高不可攀，遥不可 及的，它就在我们的举手投足之 间。（幻灯片14

8、）“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人 不堪其忧，回也不改其乐。”是 雅；“环堵萧然，不蔽风日；短 褐穿结，箪瓢屡空，晏如也J 是雅；“行到水穷处，坐看云起 时”是雅；” “长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”是雅；“斯是 陋室，惟吾德馨。”是雅；”莫 听穿林打叶声，何妨吟啸且徐 行。”是雅。当然，挑灯夜读，奋笔疾书是 雅，兢兢业业，孜孜以求是雅； 他人有难，施以援手是雅；举止 文明，行为得体是雅。总之只要 我们积极向上，品德高尚，你我 都可以做一个雅人，都可以拥有 一间盛放我们心灵的雅舍。让我 们行动起来，仿照以上的句子写 一写你心中的“雅”，让我们行 动起来营造属于我们自己的雅 舍！仿照以上的句子写一 写你心中的“雅”“语文教材无非 是一个例子”，在 教学中应以“例 子”为桥梁实行 迁移和变通。通 过自己的思考和 反思，生成新的 认知。板书设计陋趣雅构造简陋月夜之趣一一幽绝诗人气质地点荒僻友访之趣一一，情真古典情怀环境恶劣细雨之趣一一蒙蒙陈设简朴陈设之趣一一不俗写作之趣一一自由分层作业设计:1、填入下面横线的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：()“雅舍”的位置在半山腰，(1)面有阡陌螺旋的稻田再远望过去是几抹葱翠的远山是竹林，是水池，是粪坑后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。前面是阡陌螺旋的稻田再远望过去是葱翠的远山几抹有竹林，有水池，有粪坑2、作者认为雅舍之所以“雅”的原因是什么?