16范仲淹的故事教学设计26.docx

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1、16范仲淹的故事教学目标：L指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、 咽、宰、泱” 11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫 不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐” “云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。2 .帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。3 .引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神 品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教

2、学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。第一课时教学目标：L指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、 咽、宰、泱” 11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫 不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐” “云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。4 .帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。5 .引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。教学重点： 指导学生认识3个生字，会写11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳 肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣

3、而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词 语。 教学难点：引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。教学过程：一、导入1 .出示江上渔者，读这首诗，你能看出什么？（作者对劳动人民的关心、同情）2 .出示作者画像，介绍范仲淹（1）读读这段话，了解了什么？（2）对范仲淹你们还有哪些了解？二、自主读书（一）读课文，读正确流利（学生自由读）（-）同组互读，检查读书情况（三）读课文，想想文章写了范仲淹的几件事？三、检查预习情况1 .听写词语毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出2 .用上以上听写的词语，试着说说本文的主要内容。3 .联系文章内容解词四、再读课文，提出不懂问题五、布置作业1 .读课文

4、2 .找有关范仲淹的故事第二课时教学目标：1.背诵课文第一至三自然段。2引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神 品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学过程：一、导入出示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。1 .读懂了什么？2 .从这句话中看出作者什么？3 .读了这句话有什么问题？生：（1）为什么这么说？ （2）他是怎样先天下之忧而忧的？ （3）他做了什么？二、初读课文（一）默读课文，全文写了范仲淹几件事？（生：读书）（二）试着用

5、简练的语言概括事件。1 .只身苦学2.划粥割崩3.闭门不出 4.谢绝佳肴三、深入读书（-）自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行（边读边批注）（二）讨论交流，感悟理解。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。（1）对比读，读懂了什么？（2）读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？生：从“累了”生：从“划粥割命生：从五年未解衣（3）课文读到这儿，你有什么疑问吗？生：为什么他要这样刻苦学习。（4）再次深入读书寻找答案2 .出示 他（）说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。(1)读句子，想想他是怎样说的，在“说”前加入语气词。(2)练习有感情地读这句话。(3)从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？(4)包含着对祖国的热爱，再读这句话。四、总结全文读了这篇文章，你有什么感受？