2022年二元一次方方程解法步骤-初一数学二元一次方程教学计划.docx

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1、2022年二元一次方方程解法步骤|初一数学二元一次方程教学计划 初一数学二元一次方程教学安排 一、学期教学目标（一）学问与技能1、基础学问的培育要求：（1）了解角的相关概念及垂直的概念.（2）了解平面直角坐标系的概念，驾驭一次函数和它的图象，并会求解析式.（3）了解平行线的性质和判定，并应用其解题.（4）会解二元一次方程组，能依据详细问题中的数另关系列出二元一次方程组并求解。（5）了解确定事务与不确定事务的概念，并会判定哪些是确定事务或不确定事务。（6）了解正整数幂的运算性质并会运用它们运算.（7）了解单项式与多项式，多项式与多项式相乘的法则（8）了解三角形的内角、外角及其外角等相关概念.（9

2、）了解圆的相关概念并会画圆.2、基本技能、实力的培育要求：（1）、学会利用转化的思想方法解决问题。（2）、培育学生从详细到抽象，从特别到一般的抽象概括实力。（3）、培育学生分类的数学思想，学会类比的数学观念。（4）、体验数形结合思想方法。（5）、培育学生的自学实力，提高课堂效率。（6）、培育推理论证实力。（二）、过程与方法1、将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标，将学生学习方式的转变作为变革的重点，将小组活动作为教学活动的重要形式，给学生更多的参加机会，主动进行自助互助学习型课堂和五三优质高效课堂教学。2、要体现 345优质高效课堂和五三教学模式的基本原则和要求的相关内容。将课堂教学效率

3、的提高作为课堂教学的首要目标。3、体现三为主原则：以学为主、以练为主、以赛为主。提倡三自主原则：自主学习、自主探究、自主沟通。激励三动：动脑、动手、动口。（三）、情感、看法、价值观1、体验数学源于生活，同时又反作用于生活，感受数学的严谨性和精确性。2、对学生进行辩证唯物主义教化。3、对学生进行开心教化，通过 345优质高效课堂和五三教学模式教学，使学生形成人人乐学的深厚学习氛围。二、学生基本状况分析1、学生基础学问分析通过半年的学习，学生的实力发展水平、学问的理解和驾驭程度都有肯定的提高，但也存在着不同程度的差距，普遍存在着优秀生、中程生、必培生三部分学生。一部分同学基础好，学习爱好深厚，因而

4、能够自觉地进行学习。成果较志向，这部分同学有：一部分同学由于不是很努力，学习方法上不恰当，或者由于其它一些别的缘由，使成果处于中游水平，这些同学有：也有一部分同学基础学问驾驭差，觉悟差些，自我约束力差，致使学习成果不志向，成为必培生。这部分同学有：2、学生的实力发展水平学生的实力发展水平包括多方面，如计算实力、视察实力、逻辑思维实力、综合分析实力等，学生年龄小，学问浅薄，分析实力较差，在教学过程中，要留意加以引导。3、学生的学习看法和方法本级学生有一部分学习上仔细刻苦，逻辑思维实力强，能主动学习，不懂就问，这部分学生一般比较优秀；但一部分学生基础差，干劲不足，课前不预习，上课开小差，课后不复习

5、，抄袭作业，没有上进心，针对他们，须要加强这方面的训练，改进新的教学方法。三、教材分析1、本学期讲授的章节及篇章第9章：角9.1角的表示 9.2角的比较 9.3角的度量 9.4对顶角9.5垂直第10章：平行线10.1同位角 10.2平行线和他的画法 10.3平行线的性质10.4平行线的判定第11章：图形与坐标11.1怎样确定平面内的位置 11.2平面直角坐标系 11.3直角坐标系中的图形 11.4函数与图像 11.5一次函数和它的图像第12章：二元一次方程组12.1相识二元一次方程组 12.2向一元一次方程转化12.3图像的妙用 12.4列方程组解应用题第13章：走进概率13.1天有不测风云

6、13.2确定事务与不确定事务 13.3可能性的大小 13.4概率的简洁计算第14章：整式的乘法14.1同底数幂的乘法与除法 14.2指数可以是零和负整数吗 14.3科学计数法 14.4积的乘方和幂的乘方 14.5单项式的乘法 14.6多项式乘多项式第15章：平面图形的相识15.1三角形 15.2多边形 15.3多边形的密铺 15.4圆的初步相识 15.5用直尺和圆规作图2、基础学问的内容第9章：角：主要讲角的基本概念、性质、垂直的概念。第10章：平行线：主要讲解平行线的性质和判定。第11章：图形与坐标：主要讲平面直角坐标系和一次函数.第12章：二元一次方程组：主要讲二元一次方程组的解法及其应用

7、.第13章：走进概率：主要讲确定事务与不确定事务及概率的简洁计算第14章：整式的乘法：主要讲幂的性质及单项式与多项式乘法.第15章：平面图形的相识：主要讲三角形与多边形的概念及圆的初步相识.3、学生基本实力和技能的培育（1）、经验视察、猜想、验证、演算、归纳等数学活动过程，进一步培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的实力。（2）、通过视察、试验、归纳等 探究过程，逐步培育学生数学建模的思想，体现数形结合是发觉问题、提出问题和解决问题的常用方法。4、学科德育内容学会用辨证唯物主义的观点，阐述教学内容，揭示数学中的辨证关系，并指出数学应用于实践以及它在生活和科学领域的广泛应用，对学生进行辩证唯物主

8、义教化。5、本学期教材的重点与难点第9章：角重点：对顶角及垂直的概念的理解与应用难点：对顶角及垂志的应用第10章：平行线重点：平行线的性质和判定难点：平行线的性质和判定第11章：图形与坐标重点：一次函数和它的图像难点：一次函数的应用第12章：二元一次方程组重点：二元一次方程组的解法与应用难点：二元一次方程组的应用第13章：走进概率重点：确定事务与不确定事务及概率的简洁计算难点：概率的计算第14章：整式的乘法重点：幂的性质及整式的乘法难点：幂的性质四、教学探讨内容1、教学探讨重点（1）、探讨角.平面直角坐标系的概念，能进行整式的乘法运算（2）、对平行线的性质和判定定理的探究和运用（3）、探讨二元一次方程组概念及其的应用第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页