26天窗教学设计26.docx

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1、语文出版社五年级上册26、天窗第一课时教学目标：1、正确读写本课生字及10个词语，继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体，并 会用“像似的”造句。2、有感情地朗读课文。3、理清文章脉络。教学重点：1、正确读写本课生字及10个词语，继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体，并 会用“像似的”造句。2、有感情地朗读课文。教学难点：把生活中透过的各种窗口看到的、想到的说给同学听。教学过程：一、引入新课1、揭示课题，板书课题：天窗2、提问：看到这个课题，你想知道什么？二、初读课文1、带着前面的疑问自由读课文，注意读准音。2、检查生词（音、形、意）3、重点指导难写字词。三、再读课文，理清文章脉络。1、

2、想一想，每段各讲什么？可以合并成几段？2、讨论交流：第一部分（1-3）：天窗的来历。第二部分（4-7）：天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分（8-9）：天窗是神奇的。四、讲读课文第一部分。1、谁来读一读第1段，其他同学思考一下：城里的房子和乡下的房子有什么不同？（乡下房子只有前面一排板窗）。2、乡下人为什么要开天窗？请同学们找一找句子来读一读。师小结：乡下人为了使关上木板窗的屋子里有光线，所以开了天窗，来，我们齐读课文 第一段。3、漆黑的屋子有了天窗，有了亮光，成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？我们下节 课继续学习。作业设计：1、书写本课生字词。2、有感情地朗读课文。板书设计：26、天窗慰藉一

3、瞥奇幻威力蝙蝠恶霸宇宙联想26 天窗第二课时教学目标：1、学习课文，理解作者对天窗的特殊感情。激发学生通过“窗户”看世界的情趣。2、有感情地朗读课文。3、能说说自己透过玻璃窗观察景物的所见所想。教学重点：1 .理解语句“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”2 .继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体。教学难点：1、把生活中透过的各种窗口看到的、想到的说给同学听。2、理解语句“小小的天窗是唯一的慰藉”。教学过程：一、引入新课。1、上节课，我们通过学习课文，知道了乡下人为了采光而在屋面开了一个小方洞，装 块玻璃，成了天窗。这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。板书：孩子们唯一的慰藉。2、“慰藉”是什么意思

4、？什么叫“唯一”、“唯一的慰藉”呢？3、为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢？这节课，我们围绕这个问题继续来 学习课文。二、学习第二部分。1、自由读第二部分。找一找“唯一的慰藉”在第二部分中出现了几次？(两次)因此，我们也可以把这一部 分分成两层。2、学习第一层4、5自然段。(1)、初读，想一想4、5自然段主要讲什么？小结：我们通过初读，知道了夏天阵雨来时，天窗成了孩子们的唯一慰藉。(2)、再读课文，了解在夏天阵雨天时，为什么天窗会是孩子们唯一的慰藉？自由读课文，找找划划文中语句，用“因为所以”句式回答。理解词语“顶，偏就不，关”这些词语体现了什么？(孩子心情不愉快。)(3)、课件出示比喻

5、句：孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。团木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。说出本体和喻体，这个比喻好不好，为什么？(写出了屋子的静和黑)(4)、精读，了解为什么“天窗成为孩子们唯一的慰藉”？从那小小的玻璃，你会看到想到(找找相关的句子)(6)、细读，体会课文语言的精妙之处。边读边想象，当时的这风、这雨这雪、这雷、这闪电是怎样扫荡这世界的？学生交流。孩子们的想象要比真实的大十倍百倍，真是无穷无尽啊！板书：无穷无尽总结：我们学习了第4、5自然段，运用了初读、精读、细读“三读”课文的方法，知道 夏天下雨时，天窗成为孩子们唯一慰藉的原因，体会了文中比喻句的精妙之处,展开了想象，

6、 深刻理解了天窗是孩子们了解外面世界的唯一慰藉。3、我们现在用这种方法自己来学第二层6、7自然段。（1）、初读。课文讲什么？（2）、精读。四人小组讨论：“为什么是唯一慰藉？ ”（3）、细读比喻句。（4）、现在孩子们在屋中除看见的事物外，又想到了什么？拓展训练：用也许也许也许说话练习。（课件出示）（5）、有感情地读6、7小节。三、总结：我们这堂课学习运用了初读了解内容、精读解决问题、细读体会语言的“三读”读书 方法。四、学习第三部分1.自由读第三部分，你有什么问题吗？为什么说“这小小一方的空白是神奇的”？2我们先来理解（出示句子）“它会使你想到了，若不是有了它你就会永远不会联想到的种 种事件，这

7、个句子。（1）句中的两个“它”指什么？（天窗）（2）句中有两处否定，改成肯定形式是怎样的？谁能说一说？（课件出示）3 .“因为活泼会想的孩子会知道怎么从”这句话是什么意思？学生交流，师小结：因为孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要 比看到的更真切、更复杂、更确切。4 .有感情地朗读第三段。五、总结：天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩，这 些都是孩子们唯一的慰藉。也正因为天窗使孩子的想象丰富，比实际看到的更多更好，所以 说天窗是神奇的。六、拓展训练：把生活中透过的各种窗口看到的、想到的说给同学听。（课件呈现）1 .选择一个下雨或下雪的天气，透过自己家的玻璃窗看看外面的世界，说说你看到什么, 又想到些什么。2 .乘汽车、火车、轮船或飞机时，仔细看看窗外的世界，说说你看到什么，又想到些什 么。3 .以窗外为题，选择你看的景物，展开想象，写写你看到什么，又想到些什么。 板书设计：26、天窗孩子们唯一的慰藉 无穷无尽的想象