幼儿园小班语言教案我要抱抱.docx

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1、幼儿园小班语言教案：我要抱抱幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇一活动目标：1、理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。2、能够安静地倾听故事内容。3、增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。活动准备：绘本课件。活动过程：一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题。师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫瞰口波。小朋友们愿意和瞰瞰打招呼么？ 口波口波好！这个啜哦有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。师：忽然它高兴地叫道：抱抱！瞰哦看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。口波啾想，森林里肯定还有好玩的，再往前走。小猩猩在森林里走着走着，

2、现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的 呢？大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？他们又为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。4、蛇 ppt6：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体 缠绕住蛇宝宝来抱抱的。现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己 的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。5、插入生活经验我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈 妈抱抱的呢？老师来做你们的妈妈，你们来抱抱

3、我好吗？原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ppt7：原来小猩猩要抱抱!7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么!（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8o猩猩妈妈找到了小猩猩会 怎么做？（抱抱）怎么抱？9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温 暖的怀抱和浓浓的爱。10、pptlO：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这 个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一 起！三、快乐体验1、猜一猜，这个好听的故

4、事叫什么名字？ pptll,叫抱抱！让幼儿完整欣赏故 事；2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！资源设计：多媒体资源PPt、教师自制大绘本，自制蛇妈妈教具评价设计：二、课堂实录活动导入pptl:这是一片大森林的草地上，有一只可爱的小动物，它会是谁呢，我们来 看看吧。看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？欣赏理解1、狮子 ppt3：t：看，狮子妈妈和宝宝在干什么？s：玩，做游戏，抱在一起。t：狮子妈妈有几个宝宝啊？ （3个）妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱 狮子宝宝的呢？原来狮子

5、妈妈是用脚夹住狮子宝宝的方法来抱抱的。t：我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想 躺在狮妈妈的哪里？师生互动t：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？s：因为妈妈喜欢宝宝，宝宝爱妈妈小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。2、河马 ppt4：t：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？t：河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？噢。河马妈妈用了一个和狮子妈妈不一样的方法来抱抱的。它是用背驮着河马 宝宝的方法来抱抱的。t：河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起 来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？

6、生生互动那他们为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。3、大象ppt5t：小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？t：她们又是用什么方法来抱抱的呢？大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。师生互动现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？t：他们又为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。4、蛇 ppt6：t：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。t：现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己 的孩子，都紧紧地抱着自己

7、的孩子。5、插入生活经验我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈 妈抱抱的呢？老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ppt7：原来小猩猩要抱抱！7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8o猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱?9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温 暖的怀抱和浓浓的爱。10、pptlO：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快

8、乐地手舞足蹈，在这 个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一 起！三、快乐体验1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ pptll,叫抱抱！让幼儿完整欣赏故 事；2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！四、专家点评活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典 型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、 生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十 五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择

9、到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺 术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情 感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整 个活动是自然、生动、有趣的。三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值， 第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围， 充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁 点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教

10、学艺术。 可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教 师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。五、自我反思教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主 题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩 子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件 呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈 妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者 和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的 接触

11、，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又 巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流 露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的 淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受 故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他 们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都 爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师 幼互动亲切，情感交流真切自然。幼儿园小班语言教

12、案：我要抱抱篇五一、活动目标：1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。二、活动准备：1、故事磁带请你抱抱我。2、幼儿用书人手一册。3、泡沫垫子人手一块。三、活动过程：1、通过游戏抱一抱，引出活动内容。（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们， 真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！（2）师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。2、老师讲述故

13、事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?(2)教师讲述故事。3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。(1)谁喜欢和人抱抱？(2)刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？(3)后来，谁和他抱一抱的？4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱抱我，让幼儿边看 书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。(1)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？(2)你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感 觉？(3)你是怎样抱别人的呢？5、启发幼儿结合自己的生活经验，

14、想象与他人亲近的动作，并用语言表达。(1)教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？(2)启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。6、为歌曲碰一碰创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。(1)玩游戏碰一碰。教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏碰一碰。仿编歌词，玩 游戏抱一抱。（2）启发幼儿将歌曲中唱碰一碰的地方换成抱一抱。四、效果分析：在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流，听故事的过程中，个别幼儿 不能很好地注意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确 地依据故事内容认真作答。附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一

15、定会忍不住“哎呦”叫了 起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着 红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森 林里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱 着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。五、活动反思：根据小班幼儿的生活经验，他们在日

16、常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱， 本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主 线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼 儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼 儿的语言能力与经验。师：走到前面的时候，口波口波又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啜口波怎么了？这么多的小动物都在和妈妈抱抱，瞰口波没有，他想妈妈了。口波哦这么小，谁来 帮助他找妈妈？大象妈妈看着。口波瞰说：“口波喉，我来带你去找妈妈吧！”师：大象驮着肢瞰往前

17、走，去找瞰口波突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。师：哦哦又往前走，口波瞰看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈 妈。它很着急，爬到了哪里？小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。）师：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱 抱，可是哦哦没有。它再也忍不住了、它怎么了？喉瞰一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快 帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。师：看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！ ”幼儿园小班语言教案：我要抱

18、抱篇六活动目标：1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2、从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：绘本妈妈抱抱我PPT课件活动过程：一、导入，感受母爱的表达1 .小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）2 .那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈 给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）3 .师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式1 .今天高老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事

19、，名字叫妈妈抱 抱我，你们想听吗？（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！感受鸡妈妈的爱（出示第二张图片）看看图片上有谁？（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫 什么呢？）你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡呢？（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。 每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听！谁来了？（播放狗的叫声）（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子 的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。2 .体验和妈妈的爱

20、，感受拥抱的温馨（出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？（幼 儿观察，大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？（出示第九张图片）瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们 睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？（讲述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想 抱抱你们，宝宝愿意吗？三、完整欣赏故事1 .师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！2 .师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓励幼儿主动拥抱自己的

21、亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关 系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说 出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。活动反思：在教学过程中，我采用了以启发式的提问及观察，语言表达和动作模仿，引出 活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩 子们对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的，接下来观察比较， 通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观察得出结论，其中我又巧妙地 创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩 子们的情感都自然地流露出来，最后一

22、个环节就是与在场的老师、朋友抱抱，告诉 他们我喜欢你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有许多人都喜欢你，知道 要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我注意语速及 情感表达，师幼互动情感交流自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻找爱的 这部分出现了等待时间，如果把这个活动作为课后的延伸活动效果会更好。还有就 是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平时的活动中，多鼓励幼儿大胆表达自己的情 感、意愿。幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇七活动目标1 .通过游戏，理解故事内容。2 .初步学说：“和XX抱一抱，真XX”。3 .愿意与同伴交流拥抱时的感受。重点难点重难点：初步学说：“和XX

23、抱一抱，真XX”。活动准备1 .绘本PPT2 .歌曲爱我你就抱抱我3 .知识经验准备：幼儿了解蛇、大象、长颈鹿等常见动物的特点。活动过程一、游戏：抱一抱播放歌曲爱我你就抱抱我，幼儿在律动中体验拥抱带来的感受。师：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶抱抱。因为抱抱很舒 服，抱抱很开心，抱抱很快乐。二、游戏：小动物的拥抱1 .观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。师:今天我们班来了一只小动物，它想跟小朋友玩一个抱抱的游戏。你愿意和 小猩猩一起玩吗？这只小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，自己跑到大森林里 去玩了。让我们一起跟着

24、它去看看遇见了谁？出示图片提问：(1)瞧，小猩猩看见了谁?他们在干什么？看看他们是怎么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？猜一猜心情怎么样?小象会对妈妈说什么呢？(2)师幼互动，模仿大象拥抱。小结:小象和妈妈用鼻子勾一一勾，真开心。出示图片提问：(1)又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样?小长颈鹿会对妈妈说什么？(2)师幼互动，模仿长颈鹿拥抱。小结:长颈鹿和妈妈用头碰碰，真高兴。2 .根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式。出示图片提问：(1)看，谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？ (2)师幼互动，用手模仿蛇的拥抱小结：蛇用身体绕一绕来拥抱，真温暖。3 .小猩猩找妈妈，理解

25、它也渴望被拥抱的心情。过渡提问：小猩猩看着小动物们都用他们特有的方式享受着拥抱，这时它怎么 了？为什么不开心?他会怎么想？教师讲述：小象小蛇小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有它再也 忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭个不停，我们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。师：看谁来了？妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”，小猩 猩也喊着“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真 温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？ “和妈妈抱一抱，真 开心！三、游戏：大家一起抱一抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐原来一个拥抱可以让人感到这

26、么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和好 朋友一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？活动总结纲要中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等 其它方面的发展密切相关。”本节活动是根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方 式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出 现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，根据我班幼儿的语言表达能力，这一环节重点让幼儿尝试大胆的学说：和XX抱一抱，真XX。这样更好的完成 本节活动的重难点。本节活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中 我采用了

27、以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣， 循序渐进地组织活动。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱， 教师可以引导幼儿用各种方式体验拥抱带来的温暖。那口波啜会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？妈妈伸出长胳膊准备（抱 抱口波口波）。师：看！啜哦终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。小动物们怎么样了？ 它们为什么高兴呀？师：口波口波趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！瞰哦悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？ “妈妈，我爱你！”二、播放课件，并完整讲述故事。师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，口波啜爬到了大象 妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来

28、，刚才大象妈妈帮助啜口波找到了妈妈，口波瞰给 了大象妈妈一个抱抱。师：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的.和喜欢我的，都可以抱抱，告 诉他：“我喜欢你，我爱你！”三、体验环节。1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的 爱，爱要说出来。2、总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥 抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好 吗？幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇二活动目标：1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。2、体验与同伴游戏的快乐。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、锻炼幼儿的反应能

29、力，提高他们动作的协调性。活动准备：1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。2、狼、兔头饰，呼啦圈，兔子舞音乐。活动过程：1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和 妈妈抱一抱。（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头-一转转手-一扭扭腰一-摆摆尾一-跳 一跳抱一抱。）小兔抱抱1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！（带班教师带领一半幼儿在场 地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地 上自由练习

30、双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。）2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？真想你们呀！你们 想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚 并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。）大灰狼来了1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。2、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳 过一个山洞。）3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。4、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼 儿想出两个兔宝宝紧紧抱

31、在一起躲进一个山洞的办法。）5、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。6、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇三教材分析：爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、 熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感 和安全感。根据托班心理需求，我设计了本次语言活动抱抱，鼓励幼儿观察画 面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间 亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、 老

32、师互动中将快乐传递。活动目标：1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对相关动物的特征有一定的了解2、物质准备：PPT、大屏幕，音乐爱我你就抱抱我活动过程：一、开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好 爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”2、师：“今天有几个小动物也来了，它们也很喜欢自己的朋友，爱自己的朋 友，他们也在开心的抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什 么感觉呢？二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。1、

33、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引导幼儿观察画面）“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子?2、播放大象的叫声，出示大象图片。师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？教师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你会怎么样和你 的朋友勾一勾呢？3、出示蛇相互缠在一起的图片。师：“哧哧蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？ 小结：蛇宝宝和妈 妈缠在一起，好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱？4 .出示大河马图片。师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧师：“小河马趴在妈

34、妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一 样，你们谁被背过？ ”“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？ ”老师背背孩子让他们体验拥 抱的快乐！三、结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐，抱抱是一件多么开心的事情 呀！抱抱不仅能让自己快乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴 吧！告诉他我爱你，让他们和我们一起快乐吧！”（播放音乐爱我你就抱抱 我）幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇四学生分析：选择绘本抱抱的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情 感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别 适合幼儿的年

35、龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明， 能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小 波波在森林中看到小动物们用形象的动作一一抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈 妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲 人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设 疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有 机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、 感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种

36、方式，学着表达爱。目标设计：1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。过程设计：一、活动导入pptl：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？二、欣赏理解1、狮子 ppt3：看，狮子妈妈和宝宝在干什么？狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的 呢？我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在 狮妈妈的哪里？师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱 在一起啊？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。2、河马 ppt4：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学 学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？生生互动：那他们为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。3、大象ppt5