2.6.2《永遇乐.京口北固亭怀古》教案3（人教版必修4）.docx

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1、永遇乐京口北固亭怀古教案3（人教版必修4）教学目标1、通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用；2、进行诵读，体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷, 以及对统治者屈辱求和，昏瞧无能的愤概；3、通过苏辛豪放词风的差异比较，使学生进一步了解豪放词的特点。教学重点难点1、探讨用典的意义；2、指导诵读，在诵读中体会词人的情感，感受豪放的词风学习永遇乐京口北固亭怀古教学课时：一课时教学内容一、激情导入一一确定基调师：同学们，今天我们要接触的词人是南宋时期的。南宋是我国历史上一个特殊时期, 这是一个充满悲情的时代，是一个让英雄人物既流血又流泪的时代，有这样一位抗金英雄

2、, 他出生在金国统治的北方，他是山东济南人。这个人，就是辛弃疾。那么，你能说说你所了 解的辛弃疾吗？预设：他是个豪放词人，更是个爱国英雄（可结合课文注释和预习资料）教师补充：今天，就让我们带着联想的翅膀，倾听的耳朵，和辛弃疾一起登上北固亭， 去聆听这位年已64岁的老人的心语，去感受他老当益壮的豪情和报国无门的愤慨之情！二、初读感知一一明晓大意1 .板块设计：本词也是一首怀古，所以整体思路就是通过怀一些“古事”，来抒写自己 的情怀。所以，弄清楚哪些古事，什么情怀就能理清思路了。第一板块以问题“本词怀了哪 些古代事？ ”为切入口，理清全词思路。2 .指导预习，初读课文，疏通文字。3 .补充注音：谢

3、？4 .补充注释：风流：这里指英雄遗风，即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义 上的影响，所谓流风余韵。气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。草草：本来是杂乱不齐的样子，这里引申作草率马虎北顾：回头向北望。可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。5 .思考问题：（1）找出韵脚，并在朗读中体会。左、住、虎、顾、路、鼓、否，姑苏辙。师：请大家齐读全词，理清整首词的思路。生：齐读三、品读研究一一体悟思想1、同学们，辛弃疾的词，在横溢的文采之上，还有一种让我们感奋的力量，这源自于 他那拳拳的爱国心、报国志！其实，我们熟悉的南宋作家群何尝不都是这样：比如陆游的“王 师北定中原日，家祭无忘告乃

4、翁”；比如岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；比如 文天祥的“生无以救国，死犹为厉鬼以击贼” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”他 们的个人情感总是与时代、与祖国的命运紧密联系在一起！同学们，多读一些这样的诗文吧, 让我们的灵魂也因此受到洗礼！2、继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛 弃疾。辛弃疾的词，“慷慨纵横，有不可一世之概”。（四库全书总目提要）这种豪迈风格 的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。3、作者与写作背景：辛弃疾在词人中，算是个英雄。1161年，金国大举南犯，21岁的 辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京

5、为首的农民抗金义军，担任“掌书记“职务。 在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一件是，一个 叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率50骑兵， 直闭驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内好张安国渡过淮水，到 达建康（南京）。辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。从此以后，他 继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主 张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈 辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，

6、后来才被派往江 阴作签判，帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无 门。辛弃疾许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。宋宁宗 喜泰三年（1203）,辛弃疾64岁退居江西乡！司已有十多年，被执掌大权的韩伉胄所起用。 当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位, 于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年（1204）任他作镇江知府，镇江那时正处于 抗战前线。辛初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩？胄一伙采纳，并给他一 个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。

7、 这就是辛弃疾写这首词的背景。5、讲读课文。阅读上片。让同学分出层次，教师讲析。分两层。“千古江山风流总被雨打风吹去“，是第一层，写向四周远眺大好河山，缅怀曾经 在京口建都的孙权。孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方 的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。辛弃疾以“英雄”一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向 往，只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无处可寻了。“舞谢歌台”一句，承接上文，即便是英 雄事业的流风余韵，也已经没有了。这两句表达了对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋 统治者昏庸无能。“斜阳草树气吞万里如虎”是第二层，写俯瞰京口街市，缅怀曾经在那里居住的 刘裕。刘裕出身贫寒

8、，曾经生活在荒僻小街巷，却讨伐桓直，平定叛乱。想当年三句颂扬 刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。刘裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦, 光复洛阳、长安、熠赫一时。辛弃疾远在乾道元年（1165年）呈给宋孝宗的美芹十论 里，明白指出出兵北伐，应取道山东-因为山东之民劲勇，敌守备简略。“不得山东，则河北 不可取，不得河北，则中原不可复。”在当时韩佳胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌 颂不仅是向往他的英雄业绩，还有如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用 的意思。同学朗读上片。总结：这一段借孙权和刘裕两个历史上英雄人物事迹隐约讽刺南宋政 权的无能，表达自己抗敌救国的热情。板书：孙权

9、仰慕上阕怀古伤今向往刘裕感慨阅读下片，分析层次。教师讲解，学生讨论用典的作用。第一层“元嘉草草”句。“元嘉”是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义隆是刘裕的儿子。他不 能继承父业，好大喜功，听信王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，北魏军队 一直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。封狼居肯是用汉朝霍去病战胜匈奴，封狼居前山, 举行祭天大礼的故事。宋文帝听了王玄漠的大话，对臣下说：闻王玄漠陈说，使人有封狼 居前意。“仓皇北顾”，是看到北方追来的敌人而张皇失色的意思，宋文帝战败时有“北顾涕 交流”的诗句。凡诗文运用典故都有用意，辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？借鉴历史, 伐金必须做好准备，不

10、能草率从事。第二层。“四十三年，一片神鸦社鼓！ ”是第二层。追忆自己当年南归途经扬州所 见惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景。“四十三年”三句，说辛弃疾在京口北固亭北望中 原，记得四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争。后来渡淮南归，原想 凭藉国力，恢复中原，没有想到南宋朝廷昏联无能，使他英雄无用武之地。如今自己已成老 年，壮志依然难酬，追思往事，不胜身世之感！”佛狸洞下“三句，从上文缅怀往事回到眼前现实。“佛狸调”是北魏太武帝拓跋案追击王 玄漠的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫。当地老百姓年年在佛狸词下迎神赛会，很是热 闹。作者写佛狸调一幕景象，表达什么心情？作者的心情是沉重的

11、，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复, 民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋宝臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。最后三句是第三层。抒发未能施展才能的感慨。廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害, 跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他，看他还能不能替赵国出力。廉颇本 来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国能强盛起来。他在赵国使者面前，“一 饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。“但结果赵使还报赵王说：廉将军虽老，尚善饭; 然与臣坐顷之，三遗矢矣。”（见史记廉颇蔺相如列传）于是赵玉以为他老了，便不再 起用。以廉颇事做结，表达了作者怎样的感情？教师引导学生讨论，

12、明确。以廉颇自比，表示虽老却不忘为国效力，收复中原的耿耿忠 心，可是朝廷一味屈膝媚和，极好当道，多用少年轻进之士，又有谁会想到自己呢。一腔悲 愤溢于言表。总结下片。用刘帝、佛狸调、廉颇的典故，继续写自己报效祖国一片忠心，并表示自己 不被朝廷所用的激愤。板书：刘义隆告诫扬州路下阕评古论今忧虑 佛狸祠 廉颇壮心不已、壮志未酬四、配乐诵读一一升华感情教师播放十面埋伏，学生先自由诵读，然后展示（如果学生诵读不到位，教师可以 范读）总结思想内容和艺术特色。这首词借“怀古”赞扬孙权、刘裕的抗敌业绩，批评南宋当政者仓碎北伐的冒险行动，表 达自己的积极抗金，恢复中原统一国家的热切愿望。运用典故，十分恰当，是它

13、的一大艺术 特色。思考：1、上阕写了两个人，这两个人的共同点是什么？（都是能够建立功业的英雄人物。而 且他们的事业都是在京口起步的。）2、词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？（表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏 大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。）3、写孙权和刘裕一略一详，为什么？（写出刘裕出身贫贱，却能建功立业，更表现了 “事在人为”的道理；更表现词人对英雄的仰慕。在当时韩隹胄急于北伐的现实中，辛弃疾 对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还含有“如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略 意图就能被采用”的意思。这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾的词有“掉书袋“ 的毛病。你认为如何？4、这首词用典多不能说是毛病。它所用的除了末了廉颇一事之外，都是有关镇江的史 实，眼前风光，是“京口怀古”这个题目应有的内容，和一般辞章家用典故不同；况且他用这 些典故，都和这词的思想感情紧密联系。就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多典 故，以加强作品的说服力和感染力，这正是这首词的长处。六、归纳全诗。这首诗表现了作者对英雄业绩的向往，有着抗金救国、恢复失地的抱负以及不能实现的 苦闷；也表现了对南宋统治者屈辱求和、苟且偏安的卑劣行径的讽刺和不满，以及对韩伟胄 的警告。