初级中学英语教学设计与反思.docx

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1、教学设计与反思课题：Unit7 How much are these socks ?科目：英语教学对象：七年级课时：1课时提供者：David单位：初级中学一、教学内容分析本节课是第七单兀的第一课时，学生在前一单兀初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步 地在本单兀学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太 难。本课时围绕着几个关于服饰的词)匚和两个询问价钱的句型展开。词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是How much is.? It s . dollars. How much are .? They are .dollar

2、s.词汇的重点是要区分单复数，还有 dollar的用法。二、教学目标-)教学知识点(1) New words : T-shirt, sweater, bag , hat, skirt, socks , shorts , pants , shoes ,(2) Questions and answers : How much is/are. ? It s/They are.dollars.(二)能力训练要求(1)通过师生对话，生生对话等一系列活动，提高学生实际运用英语的能力。(2)体会合作学习所带来的快乐。(二)情感与价值观要求通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。三、

3、学习者特征分析本课内容贴近学生生活，七年级的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来应该不 难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易 分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。四、教学策略选择与设计(1)师生对话，生生5H话。(2)充分运用现代教育技术手段。五、教学重点及难点重点：(1)学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。(2)学会询问价钱的英语句型及其回答。难点：(1)表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。(2)听力2a前，如何充分铺垫，以使十学生跟上录音速度。六、教学过程教师活动学生

4、活动设计意图课前热身：教唱英语歌曲color song学生学唱为了给学生宫 造一种轻松愉快的学 习氛围，尽快融入到 所教知识中去，也可 以为接卜来的颜色的 教学作铺垫。(1)展示媒体图片，教授学生新单 词。T-shirt, sweater, bag , hat, skirt, socks , shorts , pants , shoes然后完成书本P37的活动la这一步是为了 让学生为接卜来的口 语活动打卜基础，有 话可说。(2)学生认真看la中图片听录音，完成P37的活动1b这一步是为了培 养学生面设计的。(3)学生走进一家虚拟的服装店， 让学生根据所学单词，进行结对活 动,学会提问：How

5、 much is/are.? 以及回答:It s/They re.dollars.学生结对活动，完成P37的活动1C目的是给学生 创设半真实的情景， 在这样的情景下呈现 新的句型能让学生更 容易理解和接受。在 结对活动之前，先让 个别学生操练重点句 型以作示范，以使全 班同学都能理解并准 确地操练新的语言 点。(4)出7F卡片教授颜色：red , green , yellow , orange , white , black , blue.教授学生形容词：long, short, big, small.P38任务2a ,听录音并跟 读为了教会学生 用一个或多个形容词 来描述物品，使其语 言更加

6、丰富。(5)出示媒体图片让学生用英语说出物 品名称与具颜色学生听录音完成P38 2b目的是使整节课 自始自终围绕着课 本，不致于脱离课 本。(6)让学生了解英美国家货币单位 dollar及其复数形式，还有怎么填写 标价签。人民币与美兀的区别也适当 介绍。听录音并完成P38任务2c目的是渗透英美国家 与中国在文化上的差 异，发展他们跨文化交 际的意识和能力。服饰大调查：学生分组活动在一堂课结束的时候安排这么一个活动， 目的是让学生把本堂 课学过的知识点串联 起来，能使他们更加 自由地交谈，并且有 更多地时间运用所学 的新单词，新句型进 行对话，通过观察还 能提高他们的审美(1)以四人一组为单位,

7、对本组同学所 穿服装的颜色和价格进行问答：(2)根据回答做记录并填好表格；(3)挑选几位同学向全班汇报记录的 情况。Name Clothes Color Price七、教学评价设计(1)今天这堂课你学到了什么?设计意图：帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。使他们不至于很快遗忘。(2)你有那些收获？请同学们谈谈。设计意图：本堂课虽是以活动课为主，但一堂课下来，学生对应该怎样在商店里购物有了一定的 认识，还有对英美国家的货币也有所了解，在文化意识上得到了提升。八、板书设计Unit7 How much are these socks ?bag /baeg / hat/h无t/ skirt

8、 /skit/ sweater /swete/ shirt / Je:t/sock/sok/ shorts /Jo:ts/ pants /paents/ shoes /Ju:z/ trousers /trauzaz/ dollar/dola / big /big/ small /smo:l/ short /Jo:t/ long /Idq/ woman/wuman/ need /ni:d/ look /luk/ pair/pea / take /teik/ much /mAtJ/How much is the bag ? It s. dollars.How much are the shorts

9、? They are . dollars.Can I help you?Here you are.九.教学反思本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛 围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pair work, groupwork ,把学生分成 两两小组或四人小组，互相对话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流。学生对这节课的学习基本达到了我所期望的效果，有效地复习了表示颜色的词汇，学习了几个 服装类名词和有关的形容词。但在学生用英语提问价格的时候，BE动词有时会出错；人民币与美元 在表达上的不同等，这些都需要在以后的教学活动多加练习。