听听声音教学设计26.docx

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1、教学设计学科科学年级四年级教学形式实验验证教师单位课题名称听听声音学情分析建议1 .四年级的学生好动，但动手实验能力差。2 .能进行简单的探究性学习，对获得的知识理解、概括能力差。3 .学生在本节课的知识建构过程中对声音的描述只能局限于好听不好听。不能进行正确 的描述。4 .学生对本节课很有兴趣。很想听优美动听的声音，希望减少生活中的噪音。有益身体 健康。教材分析本节课在教材中是第三单元的第一节课，位置很重要。对理解，获得后面的知识很重要。 要打好这节课的基础。教学目标了解认识音叉的作用和音叉上的字母和数字的意义。能用高低强弱对听到的声音进行描 述并进行记录。很想听优美动听的声音，希望减少生活

2、中的噪音。有益身体健康。教学重难点重点：描述声音和记录自己听到的声音。难点：按要求进行实验，仔细听声音。教学策略：建议：1、用ppt课件进行教学。2、教学重难点的解决办法。学生自己动手进行探究性学习，从而获得对知识的建构过程。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图1、听声音2、学生讨论3听音频4提问听音叉发出 的声音播音频视频 巡视，指导 巡视，点拨巡视、观察讲解实验操作 流程和注意事 项听声音讨论交流讨论发言交流发言学生动手实验和记录唤起学生对生活中声 音的回忆。产生联想。 声音有好听不好听，对 人身体有好处和坏处。如何减少噪音，对他人 和自己都有好处。能用高低强弱来描述 声音。从动手实舱中获 得知识的建构过程。板书设计好听的声音（音乐）一一多听一一用高低强弱来描述声音：不好听的声音（噪音）一减少一一用高低强弱来描述分层作业设计:进阶练习1、进阶练习2、进阶练习3、进阶练习4 （附件）