月亮走教案中班7篇.docx

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1、月亮走教案中班7篇我们在写教案的时候，需要包含教学重点和教学过程，在制定教案 的过程中，老师们都能吸取不少的工作阅历，下面是范文社我为您共 享的月亮走教案中班7篇，感谢您的参阅。月亮走教案中班篇1活动目标1 .感受故事内容的好玩，体验动物们齐心协力，胜利“吃到月亮后 的欢乐心情。2 .喜爱阅读，能对故事内容绽开想象。3 .理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4 .萌发对文学作品的爱好。活动重难点大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。学习句式xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好难点形成缘由想象力局限难点解决策略需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。活动过程、幼儿预期表现

2、想法。月亮走教案中班篇6活动目标：1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。2、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同共享，同 时体会到劳动与共享的乐趣。3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的，来历，感受体验传 统文化。4、提高孩子们的生活力量和动手力量，让孩子们感受劳动的欢乐、 收获的喜悦，同时培育孩子们爱劳动的好习惯。5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子 同乐、家园共育。6、鼓舞幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲 情。活动时间：20xx年9月30日下午3： 00活动预备：环境预备：操场与教室道具预备：月饼、盘子、塑料刀，手套，

3、面粉。凳子、大桌子、家 长签到本等。活动过程：（一）（1）导入给小伴侣展现关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发 幼儿爱好。让小伴侣通过观看、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆, 每天都有不同的变化。（2）引出通过观看月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十 五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团聚节。（3）谈谈中秋节一些习俗，议一议：我家怎样过中秋（5）小结小伴侣的争论，引出今日”包汤圆”的活动。（6）结束谈话，让小伴侣做好包汤圆的预备。（二）家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地预备 和家长一起包汤圆，老师支配好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆。（三）家园同乐包汤圆。1

4、、老师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个 汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状， 一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先预备洒上糯 米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）2、老师时刻提示幼儿在包汤圆的时候手要保持洁净，不行以东摸 西摸，也要留意平安。3、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。4、煮汤圆（请两名家长帮助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。 把汤圆渐渐放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向 搅动。让汤圆顺着水流淌。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。 就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）（四）、家园同乐 吃汤圆，共同

5、共享汤圆。（五）、活动结束，老师清理活动场地。教学反思：通过本次活动不仅丰富了孩子们的学问，熬炼了动手力量的想象力, 更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！月亮走教案中班篇7活动目标：1、情愿倾听并进行叙述，能简洁地记录月亮形状的变化。2、萌发对月亮变化的奇怪心和观看爱好。活动预备：1、视频故事、故事配图PPto2、月亮变化记录纸9张，不同大小的月亮若干。活动过程：一、通过猜谜语导入课题。1、今日呀！老师带来了一个谜语想请我们大五班的小伴侣猜一猜， 小耳朵认真听哦。缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘。白天隐藏夜晚现，洒下光辉照 人间。2、有哪位小伴侣猜出来了？我来请他（她）猜一猜。小声的告

6、知 我谜语里说的是什么？（师同时举起左手）好，你说，小声的告知我， 你再说，刚才有几位小伴侣告知我说谜底是“月亮”。那究竟是什么哩? 我们一起来看看谜底是什么吧。（月亮）那你们还见过什么样子的月 亮？为什么有的小伴侣见到的月亮是弯弯的，有的小伴侣见到的月亮 是圆圆的。我这儿还有一个关于“月亮”的特别好玩的故事下面我们就 一起来听一听故事月亮姑娘做衣裳小眼睛认真看，小耳朵认真听 哦！二、叙述故事并进行争论。1、这个故事听完了，哪位小伴侣来告知大家故事的名字叫什么？（故事的名字叫月亮姑娘做衣裳）真棒说的很正确。2、月亮姑娘有没有穿上美丽的新衣服？为什么没有穿上呢？3、月亮姑娘是怎样变化的呢？（幼儿

7、依据记忆任凭说说）4、刚才我们几位小伴侣说的都特别的好，现在我还想请小伴侣认 真想想故事里讲了月亮有几次变化，根据挨次说完整，有没有小伴侣 能够说一下？（师指导：一开头月亮是细细的、弯弯的，过了第一个 五天月亮变成了什么？过了其次个五天月亮变成了什么？过了第三 个五天月亮变成了什么？）（幼儿回答时，老师小结同时出示教具。） 噢！过了第一个5天，月亮姑娘到裁缝师傅这儿拿衣服时，月亮姑娘 由细细的、弯弯的眉毛变成了弯弯的镰刀的样子。她的衣服连扣也扣 不上，裁缝师傅说：“那我重给你做一件，再过五天来取吧！”（出示 第一个五天及镰刀图）等过了其次个5天，月亮姑娘又变了，变成了 弯弯的小船的样子，衣服连

8、套也套不上。裁缝师傅涨红了脸说：”看 来我又要重做了。咦！你们谁知道裁缝师傅为什么会涨红了脸呢？ 裁缝师傅以为自己做衣服的本事没有学好，其实是不是裁缝师傅的本 事没有学好呢？（不是的）是由于月亮始终在变化。（贴上其次个五 天及弯弯的小船）又过了第三个5天，月亮又长胖了，变成了大圆盘， 裁缝师傅说：叩阿，你又长胖了！ ”唉！你的身材量不准，我也没法 给你做衣裳了。（出示第三个五天及圆盘贴上）5、小结：小伴侣们真棒，都知道故事中所讲的月亮姑娘变化的样 子。那么你们知不知道月亮是根据什么规律变化的呀？（由瘦到胖的规 律变化的，有小月牙变成大圆形都对）师小结：月亮呀在前半个月时是由瘦到胖的变化，到了后

9、半个月的 时候是由胖到瘦这样反反复复变化的。6、小伴侣们刚才我们听了好玩的月亮姑娘做衣裳的故事，小 伴侣们还从故事里懂得了许多学问，老师这里有一份关于月亮变化挨 次的表格，请我们大五班的.小伴侣帮老师完成这个任务。三、幼儿操作。1、介绍规章：每个小组一张表格，一个小伴侣负责贴，其他小伴侣一起争论应当 怎样排挨次，在操作的过程中肯定要轻轻的、小声的争论，不抢不闹， 完成的小组派一位小伴侣交给老师。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、每一组的小伴侣都完成了表格，老师也完成了一张表格，我们 一起来看一看小伴侣跟老师排的一样吗？我们大五班的小伴侣很棒, 全都排对了。4、那你们帮老师完成了这个任务，现在我还

10、要交给你们一个任务,请小伴侣们回家和爸爸妈妈一起上网找关于月亮为什么会有这样变 化的缘由，下一次我们再来探讨关于月亮的话题！1 .每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2 .（出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫?月亮的味道，假如真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3 .让我们来听听故事里的动物是怎么想的。二、看ppt,听讲故事，理解作品（老师边叙述故事边插问）1 .请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2 .小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3 .小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？4 .听了这个故事，你觉得哪里最好玩？5.小动物是用什么方法摘到月亮

11、的？三、完整观赏，想象迁移1、让我们一起再来完整观赏这个故事。2、假如让你们也来摘月亮，你们会想什么方法？幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的外形，对月亮的味道具有 想象力。活动反思：1、提问的方式还有待改进，提问的主题要更加明确，避开由于主 题不明而?影响幼儿回答。2、对故事的叙述方式上还有待改进，可以实行更多的形式阐述故事，避开一次次的重复让幼儿丢失阅读爱好。？月亮走教案中班篇2活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，丰富词汇；调皮、微 妙。2、初步了解月亮变化的科学学问。3、激发幼儿从小爱科学的情感。4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活 动。5、情愿参与活

12、动，感受节日的欢乐。活动预备：1、在学习诗歌前两周，家长协商幼儿观看月亮的外形和变化2、老师绘制好与诗歌内容想适应的图片，月亮在月层里穿行、渐 变的立体教具。3、录制好配乐诗朗诵的磁带。活动过程：一、利用立体教具鼓舞幼儿的月亮提出问题。1、我们小伴侣通过观看发觉，月亮的脸总是在变，有哪些变化呀？2、有谁知道为什么月亮的脸有时圆圆的、有时常常的？3、我们一起来看看月球的介绍（多媒体）二、听配乐诗朗诵，试着理解诗歌1、我们先来听一首诗歌2、诗歌里的小妹妹问了月亮什么问题呀？三、了解月球的变化，尝试分析变化的缘由。1、诗歌里回答说月亮什么时候是圆圆的呀？什么时候是弯如刀？2、这两个星期来，我们每天都

13、在观看月亮，也同过各种方式获得 了解了关于月亮的相当多的学问，现在有没有小伴侣可以为大家分析 一下变化的缘由？四、分角色学习朗诵诗歌。教学反思：通过本次活动不仅丰富了孩子们的学问，熬炼了动手力量的想象力, 更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！月亮走教案中班篇3【活动设计】中秋节是我国传统的节日之一，其赏月、吃月饼的活动凸显着人们 家人团聚一堂的和乐画面，向往着人们对将来生活美妙的祝愿和愿望。 依据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟识的生活入手，整合了聊中秋、 赏中秋、品中秋、画中秋的活动形式，加深幼儿对传统节日的熟悉和 了解，体验节日的乐趣。【活动目标】1、知道中秋节是中国的传统节日，简洁

14、了解中秋节的习俗。2、让幼儿体验过中秋节的开心，培育幼儿喜爱祖国传统文化的情感。【活动预备】1、图片袋：月亮、儿童画图片、已剪好的黄色月亮（圆形或月牙 形）足量。2、视频月亮做衣裳。3、每人一个月饼。【活动过程】一、“月亮做衣裳1、师：小伴侣们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋 节，是月亮的节日）2、8月15就是中秋节，立刻就要过中秋节了，月亮想要装扮装扮 自己，它打算去做件美丽的衣裳。3、故事：月亮做衣裳（1）月亮有没有穿上好看的衣裳？为什么？（2）师幼互动沟通，知道月亮会从月牙状渐渐变成月圆状，又变 到月牙状。二、“月亮的颜色1、师：中秋节的时候，我们会做些什么呢？（赏月、吃月饼）

15、2、老师出示月亮图片，师幼一起赏月。（引导幼儿说一说月亮里都 住着谁？）3、故事：嫦娥奔月三、月亮的味道1、师：刚才说到了中秋节的时候，我们还会吃月饼。（老师出示月饼念儿歌）中秋节里月儿圆，饼儿圆圆像月亮，香香的月饼尝一尝，哇！月亮 的味道美味极啦！你是不是也想尝一尝这月亮的味道呀？（引出吃月 饼）2、幼儿开头月饼共享会。月亮走教案中班篇4活动目标：1、了解中秋节的来历，知道基本的文化习俗。2、通过观看、记录月亮的变化，知道节日与月亮的关系，引起幼 儿对天文现象的爱好。3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。活动预备：幼儿晚上观看月亮的变化活动过程

16、：1、从阴历的八月初一开头，要求孩子在家和家长一起观看记录月 亮,孩子用绘画的形式记录，叙述自己的发觉，家长用文字记录下来。 其次天早上来园后，相互叙述自己的观看发觉。2、十五过后，将自己的记录带到幼儿园，挂到指定的地方，相互 看，查找月亮变化的规律。3、从十六开头，晚上观看后，早上来园后将自己的观看记录下来， 相互叙述。4、坚持记录一个月后，引导幼儿总结、表述月亮的变化规律，激 发幼儿对科学现象的爱好。活动反思：家长的协作意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很 认真，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是叙述，参加的 感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的进展无关紧要，

17、 所以孩子要求后，并不主动协作，没有和孩子一起观看月亮，所以当 老师让他叙述发觉的时候，孩子无可奈何。家长的教育观念有待转变。月亮走教案中班篇5活动目标1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行叙述。2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月的时间概念。3、萌发对月相变化现象的奇怪 心和探究欲望，感受半个月里月 亮外形变化的过程。4、萌发对文学作品的爱好。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动预备1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。2、律动月亮婆婆喜爱我3、望着月亮吃大饼故事挂图活动过程1、谈话导入，激发幼儿的爱好。“小伴侣，今日我们班来了两位小客人，是谁呀？（出示玩偶）“打 个招呼吧

18、！兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等 妈妈，它会怎么等妈妈呢？ （鼓舞幼儿依据自己的想法大胆叙述）“平 常，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？ 2、老师完整叙述故事，幼儿观赏，初步了解半个月的时间概念。“小兔子怎样等妈妈呢？请听故事望着月亮吃大饼。老师：兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长 呢？ （老师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多 长了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告知小兔一个什么好方法呢？3、出示挂图，进一步观赏、理解故事内容。好，我们一起来听听兔妈妈的好方法吧！（播放录音，再次观赏 故事）提问：（1）兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的

19、？（演 示挂图中的月亮变化）（2）七八天过去了，月亮变成了什么样？小兔把圆圆的大饼吃掉 了多少？（3）又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的饼也 变成了什么？（4）最终一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？（5）小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢？原来圆圆的月亮会变呢!4、播放课件，引导幼儿进行叙述。好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗？ 5、律动月亮婆婆喜爱我结束活动。“小伴侣，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做嬉戏呢！ （老 师弹琴，幼儿做律动）活动反思?望着月亮吃大饼是一个童话故事观赏。一开头利用头饰兔妈妈 和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的爱好，并让

20、幼儿跟兔妈 妈和小兔打招呼问好。在我第一次完整地叙述故事时，孩子们听的很 仔细，当我故事讲完开头提问：半个月究竟是多久的时候，小伴侣的 回答千奇百怪，都迫不及待的说出自己的答案。最终我用数一数和故 事中兔妈妈教给小兔观看月亮变化的方法告知小伴侣半个月究竟是 多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中预备 了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮变化的过 程，孩子们也可以轻松的说出故事情节，比如老师提问：兔妈妈走后 刚开头几天，小兔看到的月亮是什么样的？孩子们乐观地说：“月亮 缺了一些。老师问：“小兔把月饼吃成什么样？ 孩子们说：“吃掉了 一点点老师问：“七八天过去了，月亮变成了什么样？孩子们说： 变成了半圆。老师问：“小兔把大饼吃成了什么样？孩子们说“吃掉 了一半在教学过程中，我通过演示和提问的方式把一些比较抽象 的学问变得简洁了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化 的过程，同时培育和提高幼儿的语言表达力量。不足：1、老师在叙述月象的缘由时，语言可更简洁。2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的