《求相同加数的和》教学设计.docx

《《求相同加数的和》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《求相同加数的和》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、求相同加数的和教学设计课堂目标：1、能够用求几个相同数的和的算式来解决问题。（重点）2、相识同数连加就是求几个几是多少。（难点）教具打算：课件、小圆片、作业纸。教学过程：一、创设情境，提出问题。1 .视频导入。师：同学们，这是漂亮的数学荒岛，它上面既有惊险又有乐趣，想不想去探险?这节课我们就在数学荒岛上学数学！请看课堂目标!数学荒岛上的小伙伴们特别欢迎同学们的到来，国王还为大家实行了盛大的欢 迎宴会呢!仔细视察，你能发觉哪些数学信息?生:西瓜有6个。果汁有15瓶。面包有16个。（此处的信息发觉学生自由发挥）2 .引导学生提出问题。师：依据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？生：一共有多少个西

2、瓜？ 一共有多少瓶果汁？ 一共有多少个面包？二、探究新知，解决问题。师：下面我们先来解决一共有多少个西瓜？ （课件出示合作要求：）（1）先独立思索1分钟，然后利用手中的学具摆一摆、数一数或者列式 算一算。（2）对子沟通自己的方法。（3）小组沟通举荐一名同学介绍你们小组的方法。全班沟通。师生生生：哪个小组先来介绍一下你们的方法？1：用学具摆一摆，再数一数。（上台展示）2：两个两个的数。2, 4, 6.3：列算式2+2+2=6 （个）：我们一起来看！课件展示探究过程：你能自己解决后面两个问题吗？（指定两人到黑板完成）集体订正答案。：请同学们视察一下这几个算式，你发觉有什么共同的特点？对子沟通自己的

3、发觉。生生师1：都是连加。2：加数相同。：2+2+2是几个几相加？（不要重复孩子的话）生：3个2相加。（板书：3个2相加。）（依次说出后几个算式并板书） 师：这就是我们这节课学习的主要内容。（板书：求相同加数的和）三、学以致用，刚好巩固。师：在数学荒岛上罗克的数学是最厉害的，同学们敢不敢迎接罗克的挑战?第一关：小手伸出来（课件或贴图或者用孩子的手）一只手有几根手指？那2只手一共有几根手指呢？怎样列算式？几个几相加？4只手一共有几根手指？6只手呢？其次关：数青蛙1只青蛙4条腿，2只青蛙几条腿？你是怎样算的？那么，3只青蛙呢？ 4只呢？ 5只呢？师：你能举几个这样的例子来考考大家吗？生考生答。师：

4、看来大家真是生活中的有心人，其实仔细视察也是学习数学的一种好方法。四、自主练习。师：请同学们拿出任务单独立完成自主练习1、2题。（集体订正：先让学生讲一讲、老师再讲）师：为什么同一幅图、同一个问题，列出的算式却不一样呢？生：师小结：从不同的角度视察可以列出不同的加法算式。五、当堂检测。师：同学们在数学荒岛上数学最重要，假如数学不好，在数学荒岛上是很难生存 的。下面老师就来检验一下在数学荒岛上你能否独立生存？请仔细完成当堂检测。时间4分钟。对子互批。拓展练习师：你们表现的太棒了。现在罗克还有最终一招，可很难，你敢接招吗？荒岛学校每个教室有2扇门，全校有9个班，一共有多少扇门呢？师：哎，我发觉，有的同学在皱眉头。来，这位同学说说看，你为什么皱眉头？生：算式太长了，太麻烦，本子都写不开了。师：看来用相同加数相加的方法来解决一些问题的确很麻烦，下节课我们接着 探讨乘法的初步相识，学习一种更简便的方法。小结：通过今日的学习，你有什么收获？师：同学们的收获可真不少！信任只要大家用数学的眼光去发觉，就肯定有更 大的收获！