如何提升家庭教育的水平促进家校共育心得体会.docx

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1、如何提升家庭教育的水平，促进家校共育心得体会 学校和家庭是教化的“两只手”，缺少了哪一只，教化必将孤掌难鸣。苏霍姆林斯基也多次指出：教化的效果取决于学校和家庭的教化影响的一样性。完善的家校合作关系能更好的促进孩子健康成长，能够培育学生良好的行为习惯，能够优化学校教化环境。 管子权修里有一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者谷也，一树十获者树也，一树一百零一获者人也”它的意思是：做一年的准备，种植庄稼是最好的；做十年的准备，栽种树木是最好的；而做一生的准备，培育人才才是最好的。如何才能提升家庭教化的水平，促进家校共育的深度融合，进而帮助孩子更好地成长。关

2、于这点，我有两方面的体会。 一、主动有效的沟通搭建成长的桥梁 （1）家长和老师勤沟通 家长和老师进行主动有效的沟通目的是了解孩子的在学校的生活学习状况以及心情状态，以便于有目地的帮助孩子。广陵小学有特别多的家校互动举措，如家长会、各种节日活动、官方微信公众号等，此外，老师们也在微信里建立了班级联络群，每天都不辞辛苦地发布孩子的学习内容和要求，让我们能实时地驾驭孩子的学习任务；仔细负责任的老师们还常常发布孩子的生活学习状态，让我们能看到孩子在学校的另一面，全面了解孩子；更难得的是，老师们还常常和我们共享教化理念和教化心得，我从中看到了老师们的高素养、高度的责任心，最重要的是对孩子对教化的酷爱之情

3、。 我从中学到了“传递正能量”，帮助孩子从好的角度看问题，向着阳光生长；知道了阅读对孩子成长的重要性；明确了“父亲在孩子的教化中不能缺位”，努力创建条件抓紧时间让孩子多和父亲在一起；也收到了对于我提出的问题解答。我读到了有条理的思维写出的漂亮的诗，也看到了用诗意的语言去呈现数学的理性，学到了如何帮助孩子一丝不苟、仔细地理解问题，提出问题和解决问题。我了解到除了我们这样的父母，在学校还有一颗暖和真挚的心在关注着孩子的一举一动，一颦一笑，她告知了我们耐性的等待，用一朵花开的时间，等待孩子每天长大一点。 这样的真诚、高效率的家校沟通方式，不仅干脆帮助到我，更帮助了孩子快速平稳的进入小学的学习环境，欢

4、乐成长。 （2）家长和孩子能沟通 家长要仔细倾听孩子的声音，从孩子角度了解她在学校的生活，激励、劝慰和指导都在不知不觉中影响到孩子的心理状态。 为了让子回家后乐于和我共享学校发生的事，我努力了很久。从幼儿园时起先，我每天都会问她带回家的小爱心是老师因为什么嘉奖给她的，渐渐养成了“欣欣说，我们听”的习惯，不光是听，我们也评论，表达出我们的观点和想法，让沟通成为生活中不行或缺的一部分。上小学后她接着保持了什么都说的好习惯，不光是老师表扬这样的好事，有时她和同学怎么玩闹的，她做的小坏事都起先和我们兴致勃勃地共享。无论说什么，我都表现出极大的爱好和新奇心，确定她的心情反应，也和她说说我们自己小时候的糗

5、事，回忆自己或者她爸爸童年时遇到类似困难是怎么应对的。这样的共享让欣欣的心情安静愉悦，也给了我们机会去帮助她找到应对困难和挫折的方法。 （3）孩子和老师善沟通 日常学习生活中，我看到的了老师们能刚好关注到孩子的动态，但我更希望欣欣自己能主动主动的去接近老师，和老师沟通。我曾经特殊艳羡有的孩子能主动关切老师、和老师谈心闲聊。孩子和老师干脆的沟通能帮助孩子在情感上信任依靠老师，在将来的学校生活中有平安感，能自信主动向上。但是到目前为止，虽然她特别喜爱和崇拜自己的老师，但是却不敢跟老师进行落落大方的沟通和互动，总是表现出羞涩的一面。这一方面，我们在培育中做得不够好。究其缘由，孩子某方面的欠缺就是父母

6、自己造成的。欣欣小时候由于我胆怯疾病带来的损害和麻烦，我对于她过于呵护，集体活动和出门旅行比较少，和人打交道不多，造成她在人际交往中不够主动主动。下面，我们将带着她参与拓展，旅游等活动，扩大她的视野，增加与人交往的机会，信任这个问题能有所改善。 实质上不光是这样一个问题，教化孩子是一个系统工程，许多问题都会出现，孩子就是家长的一面镜子，培育孩子的良好心态最关键的还是须要家长要有好心态面对孩子的成长。 二、良好心态帮助孩子健康欢乐自信 （1）敬重孩子的自然成长过程 一个班的孩子在发育上不会是一样的，一个孩子在各种实力的发展上也不肯定是均衡的。我们一般对于孩子的身高体重等方面的差异都会比较容忍，但

7、是对于孩子实力方面的差异就不会那么淡定。家长因为太了解孩子，所以能很清晰地看到孩子的不足。 拿欣欣来说，她运动方面的实力发展比较慢：转呼啦圈，一转就掉；跳绳，能一蹦老高，却跳不了几个。欣欣起先写字像蚯蚓，她曾经左右不分，bd会写反，整体认读音节记不住。我有时想想自己小时候，再看看别的孩子，再看看她，不由自主就焦急，纠结，为啥我的孩子就不像那样好呢？ 其实这些不足对于孩子的成长来说都是一个必经的自然的过程，没有一个人生来就什么都好，什么都会的。违反事物的发展规律，拔苗助长反倒有害。写字不好是因为孩子手上的小肌肉还没发育好，假如练习过多会适得其反，影响发育，延缓实力的发展；左右不分，有些字会写反，

8、那是婴儿时期爬行不充分造成的后果之一，适当多运动，多练习就会改善 了解了这些，我知道了我们要做的就是耐性等待，静待花开。我也曾在欣欣写得像样些的字上画上小爱心做个记号，她进入小学这几个月，笔画越来越干净利落甚至还懂得了什么是悬针竖，什么事垂露竖；欣欣跳绳最近才有了进步，从最初的个位数增加到了两位数；她还会独立地阅读注音读物，越来越好。就像老师共享的，生命是一个过程，渐渐成长，每天一小步，和自己比，每天都进步。 （2）信任孩子赏识孩子 在这个过程中，除了不足，我们常常要看到的应当是孩子的特长，观赏孩子。孩子都有偏好，常常得表扬和激励的事情她会一遍又一遍的去做。利用这一点，老师们做得都很好。我们家

9、长更应当调整心态，信任孩子赏识孩子。确定孩子的努力，帮助孩子建立自信念，信任她会越来越好。我也知道挫折教化，但我们的孩子才刚起先系统的学习，自信念还在建立过程当中，须要的是耐性和激励，尽量不指责，有的时候甚至须要家长去创建条件表扬孩子，激发孩子的内生动力。 欣欣从最起先懵懵懂懂到现在文明有礼，和大家的孩子一样，我们都会越来越好。现在我每天看到欣欣就觉得她是一个奇迹，赞美生命给予我们的礼物！ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页