第3单元第5章 绿色植物的一生.docx

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1、第3单元第5章绿色植物的一生第3单元 第5章 绿色植物的一生（通用3篇）第3单元 第5章绿色植物的一生篇1第3单元第5章绿色植物的一生第五节 植物的开花和结果（2课时）一、教学目标：学问性目标：1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。 （重点）2、概述开花授粉的过程。（难点）3、说出植物果实的结构及其形成过程。（重点） 技能性目标：观看花和果实的结构，把握观看的基本方法。情感性目标：让同学懂得关爱 生命。二、教学重点：重点与难点：1、观看花的结构。2、观看果实的结构及果实的形成过 程三、教学预备：1、预备观看花结构的试验用具和百合花。2、桃花的模型。3、花生果实。 4 flash： （

2、1）百合花的结构；（2）花的结构模式；（3）传粉；（4）绿色开花植物的双受精 过程。5、视频：开花（2个片段）四、教学过程：教学内容老师活动同学活动 导入新课叙述:一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香 飘万里。观看:请同学们观赏中国十大名花。出示:桃花、荷花、菊花、梅花图片。提 问:（1）这四种花在哪个季节开放？ （2）影响它们开放的因素是什么？仔细欣赏。回答: 桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。教学内容老师活动同学活动开花花的结构提问:不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么 条件影响？提示:拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？出示：白居易的诗人间 四月芳

3、菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。提问:山上的桃花开 花迟的主要因素是什么？总结:绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等 外界条件的影响。叙述:在相宜的环境条件下，绿色开花植物长到肯定的阶段，就会开花。 播放视频:开花（一）想一想:什么叫开花？叙述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但 花的基本结构却是相同的。播放flash：桃花的基本结构。出示:桃花基本结构模型，请 同学们边观看边回答各部分结构名称。观看试验:花的结构。观看指导:（1）对比花的 结构模式图，根据从外到内的挨次，熟悉百合花的各部分结构，并完成书上的图表。（2）用 镇子由外向内依次思索。（问题有肯定难度

4、）集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间 长，植物的开花应与光照有关。思索片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。观赏开花 的现象。通过观看直观地说出：开花就是花瓣绽开来的现象。自学，初步了解花的基本结构。 以四人小组为单位，解剖、观看并识别百合花的基本结构。教学内容老师活动同学活动摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，留意观看它们的外形、颜色、数量及排列方 式，并且将花的各部分用透亮胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。（3）用刀片切开子房，观看其内部结构。实物投影仪:请几个小组展现他们的百合花结构贴图。出示照片: 百合花各部分结构照片。总结:花的结构略。争论:一朵花中，什么是最主要的部分？ 为什么？播

5、放视频:开花（二）和传粉。提问:传粉后，子房内发生了什么变化？播放 flash：绿色开花植物的双受精过程。描述:花粉落在柱头上，在柱头上黏液的刺激下萌发， 长出花粉管；花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠；花粉管中的精子随着花粉管的伸长向下 移动，最终进入胚珠内部；胚珠里的卵细胞和精子结合形成受精卵。小结:花蕊（雄蕊和 雌蕊）是一朵花中最主要的部分，由于它们与果实和种子的形成有关。每个组完成一幅百合 花的结构贴图。进一步巩固花的基本结构。能用大括号的形式写出花的基本结构。有同学脱 口而出：花瓣。熟悉到开花时，花瓣绽开的目的是为了让花蕊露出来进行传粉活动，花冠艳 丽的颜色是为了吸引昆虫或鸟类来进行传

6、粉。带着问题观看flasho 了解绿色开花植物的受 精过程，熟悉到雄蕊供应精子，雌蕊供应卵细胞，受精后形成的受精卵发育成胚。教学内容老师活动同学活动 果实的结构出示:各种果实图片。猜谜:“麻屋子，红帐子，里面住 着个白胖子。这个谜语的谜底是什么？观看:花生的果实，根据从外到内的挨次，熟悉 花生果实的结构。留意果皮和种子的形态、颜色、手感等。提问：（1） 麻屋子、红帐 子、白胖子分别指什么？ （2）花的哪一部分将来发育成果实和种子？ （3）花生结在 地面下，为什么它是果实？叙述:完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、 雌蕊的花柱都凋落了。子房渐渐发育成为果实，子房内的胚珠发育成为种子。受

7、精卵发育成 为胚。识别:我们平常食用的小麦、玉米、西瓜、葡萄、黄瓜、蚕豆、绿豆、西瓜子、 葵花子、杏仁、芝麻分别是什么？齐声回答：花生。以同桌为单位进行小观看。乐观思索回 答：分别指果皮、种皮和胚。子房一一果实胚珠一一种子子房壁一一果皮果实主要由果皮和 种子组成。饶有爱好地抢答。对西瓜子和葵花子属于种子还是果实有争议。五、板书设计:第3单元第1章绿色植物的一生第五节植物的开花和结果（2课时）一、开花二、花的结构三、果实的结构六、课 堂作业:一、填空题L花的基本结构是由、等组成的。2.在花的结构中，和 是花的主要部分，由于它们与 和的形成有关。3.谜语麻屋子，红帐子，里面住着白胖子的谜底是 o谜

8、面中麻屋子是指，红帐子是指，咱 胖子是指 o 4.在果实形成过程中，子房壁逐步发育成,种子在 中形成，整个子房发育为 o果实主要由和 组成。二、选择题L柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实说明白a.大多数植物的花没有花被b.花蕊是花的主要部分c.大多数植物的花只有花蕊&雌蕊 是花的主要部分2.桃花未开放之前，爱护花蕊的结构是a.花冠b.花被c.花瓣d.花萼3.从 市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的a.花萼 bo花冠c.子房do叶片4.下列食物中，属于植物种子的是a.葡萄b.葵花子c.大豆d.板栗 5.下列食物中，属于果实的是a.瓜子bo葵花子c

9、.花生仁do玉米粒三、识图题第3单元第5章绿色植物的一生篇2第3单元第5章绿色植物的一生其次节植物根的生长（2课时）一、教学目标：学问性目标：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（重点）2、描述根生长的缘由。（重点）二、教学重点：难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。 2、探究根的生长部位试验。三、教学预备：1、培育小麦幼根。2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。3、flash： （1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。4、视频文件：根的生长。5、用培育皿培育小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培育 皿盖，使根

10、毛大量长出。四、教学过程：教学内容老师活动同学活动导入新课小资料:1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观看，发 觉其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支力量是地上部分 的数千倍。2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗, 约有150亿条根毛。提问:阅读了这两则小资料，你有什么疑问？叙述:同学们提出的 阅读资料，提出疑问：（1）根的生长速度为什么这么快？（2）根毛是什么？（3）为什么根 有大量的根毛？ （4）根的结构是怎样的？教学内容老师活动同学活动根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。 观看试验

11、：小麦根尖的结构。疑问可真不少，下面我们就一起来探究，盼望通过学习，自己 能解决所提出的问题。提问:能说说你所了解的根具有什么功能吗？出示:人参和玉 米根的图片，引导同学说出根还有贮藏、支持作用。叙述:下面我们就来熟悉一下根的 结构。观看:请同学们观看自己培育的小麦的幼根。在根的靠近尖端的部位生有很多白 色绒毛状的结构，叫做根毛。叙述:从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各种植 物根尖的结构基本相同。观看:请同学们对比书上插图，熟悉根尖的四个部分。指导: 用放大镜观看根尖，就可看到幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不 清，这就是成熟区。靠近顶端的根毛短小一些，另一端的根毛有

12、些已经枯萎了。根毛的下 部，白色光滑的部分是伸长区；再下部稍稍发暗的是分生区。根尖顶端略带一点黄色的帽状 体是根冠。再观看:请同学们用显微镜观看根尖纵切永外装片，再对比根尖模式图，了 解根尖各部分细胞的大小、形态等特点，填写根尖的结构比较图表，总结出根尖的基本结 构。乐观回答：汲取水分，输导、固着作用。认真观看，熟悉根毛，了解根尖的概念。利用 放大镜观看根尖，熟识四个部分。依据老师的指导精确分清四个部分。两人一组进行观看，熟悉根尖四个部分的细胞大小、外形和排列。教学内容老师活动同学活动根的生长根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞外形提问:同学们在观看装片的过程中，有没有发觉课本内容没有提到的结构

13、？表扬: 这位同学观看得很认真，他提到的管状结构就是导管。出示:导管的模型。叙述:在 根尖的成熟区及其以上的部分，一些细胞死亡，细胞之间的横壁消逝，细胞核、细胞质消逝， 形成了一条上下贯穿的管状结构，这就是导管。根汲取的水分和无机盐就是靠导管运输到植 物上部的茎、叶、花、果实、种子的。播放flash：根尖的基本结构。提出问题:小资 料告知我们根的分支生长的速度是很强的，那么根毕竟是如何生长的？叙述:根的生长与 根尖的结构有关，根尖的哪个部位和根的生长直接有关通过直观地观看，总结出：根冠的细 胞体积较大，外形不规章，排列不整齐；分生区的细胞体积较小，近似正方形，排列紧密; 伸长区的细胞体积较大，

14、呈长方形。成熟区的细胞体积也较大，细胞向外突出，形成根毛。 举手回答：发觉了染成红色的管状结构。把补充的学问记录在书上，了解导管的形成，认同 导管的功能。系统性地重温根尖结构，巩固所学学问。教学内容老师活动同学活动探究试验：根的生长部位呢？下面就让我们利用试验探究。提出问题: 根尖的什么部位生长得最快？作出假设:伸长区生长得最快。设计试验:取一株幼根 长约2cm的蚕豆幼苗（根较直和粗大，便于试验和观看）。将根平放，吸去水，用圆珠笔轻 轻地画四条横线（或用黑线轻轻地扎在幼根上）。测量各部分的长度，填入试验记录表中。 再将幼根培育24h后，再次测量各部分的长度，将两次测量结果进行比较，算出净增加长

15、度。根尖生长记录表根冠分生区伸长区成熟区试验前长度24h后长度净增加长度得出结论:根尖的伸长区生长得最快。提问:请同学们分析根尖伸长的缘由。结 论:根的生长主要是分生区的细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。提问:你能推想出根 冠和成熟区的功能吗？提示:根毛是成熟区表皮细胞向外突起形成的。以四人小组为单 位进行试验设计，全班沟通后确定试验方案，并进行操作。课后完成根尖生长记录表，其次 节课进行汇报。发觉：越接近根尖处，横线的距离越大，而幼根上部的横线几乎没有什么变 化。争论回答：分生区细胞不断地分裂和伸长区细胞快速伸长使根尖的长度不断地增加。说 出根冠有爱护作用，成熟区的特点是具有大量根毛。认同这样

16、的结构能增教学内容老师活动同学活动总结:成熟区是根汲取水分和无机盐的主要部位。争论:为什么移栽 幼苗时，一般要带个土坨？叙述:植物的根还具有向地生长的特性。播放flash：重力 对根生长的影响。叙述:根还有向肥生长、向水生长的特性，这对植物汲取水分和无机 盐有利。大汲取水分和无机盐的面积。利用所学学问回答：防止幼根的损坏。观看flash, 认同根的向地性五、板书设计：第3单元第5章绿色植物的一生其次节 植物根的生长（2课时）一、根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、 伸长区和成熟区四个部分。观看试验：小麦根尖的结构。二、根的生长探究试验：根的生长 部位六、课堂作业：一、填空题1.根具有、等

17、功能。2.根具有、和 的特征，与植物根的、有关。二、选择题L在显微镜下观看根尖的结 构，由尖端一次向上是（）a.根冠、分生区、成熟区、伸长区b.分生区、根冠、成熟区、 伸长区c.根冠、分生区、伸长区、成熟区d.分生区、根冠、伸长区、成熟区3.下列结构 中，使根不断长长的是a.根冠和生长点b。伸长区和成熟区（）c.分生区和伸长区do根 冠和伸长区探究报告根的生长部位 1. 探究的目的是 o 2.提出的探究问题是 o 3.针对问题，作出的假 是o 4.设计的试验方案是o 5. 得 到 的 结 论 是 o 6,分析和沟通试验结 果，得出的试验结论是o 7.有没 有不同的结果？为什么？能不能提出进一步

18、探究的问题？第3单元第5章绿色植物的一生篇3第3单元第5章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发一、教学目标：学问性目标：1、描述种子的结构。2、描述植物种子萌发的过程。技 能目标：分析植物种子萌发需要的外界条件。情感目标：体验一种常见植物的栽培过程。二、教学重点：重点：1、描述种子的结构。2、探究种子萌发需要的外界条件。难 点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。2、描述种子萌发的过程。三、教学预备：1、预备浸软的大豆（或蚕豆）种子和玉米种子。2、flash： （1）植物 种子的结构；（2）种子的萌发和幼苗的生长。3、视频文件：种子的萌发和幼苗的生长（3 段）。四、教学过程：教学内容老师活动同

19、学活动导入新课：第3单元一一生物圈中的绿色植物。集体朗读:绿色植物是生 物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着打算性的作用。绿色植物通过自己 的生命活动直接或间接地为其他生物供应食物和能量，并对维持生物圈中氧和水等物质的循 环发挥着重要的作用。绿色植物分布广泛，通过朗读了解第3单元的重点学习内容，并对绿 色开花植物在生物圈中的作用有初步地熟悉。教学内容老师活动同学活动第5章绿色植物的一生。一、种子的结构和人类生活的关系非常亲密。 叙述:地球上的绿色植物生生不息，代代相传。它们在完成自己生命历程的同时，又对其 他生物发挥着重要作用。让我们一起来了解绿色植物的一生吧！播放视频:种子的萌

20、发和 幼苗的生长。种子在潮湿的土壤中萌发，焕发出勃勃的生气。叙述并提出问题:生物圈中 的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一 株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？本节课我们就一起来探究。 观看试验:大豆（或蚕豆）种子的结构。分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和 一粒玉米种子。观看:种子的外部形态。解剖:解剖大豆种子，观看种子的内部结构， 结合书上插图，说出各部分的名称。想一想:L大豆种子有哪些结构?2.哪些结构与种子的 萌发有关?3.种子的重要部分是什么？播放视频:植物种子的结构。出示:大豆种子的填 图，让同学轮番说出其结构。

21、观看种子发芽，感受生命的奇异，同时提出问题：种子是怎样 萌发的？引起同学的共鸣，激发探究的欲望。分组观看、试验，对比书上插图熟悉大豆种子 的结构。之后，以四人小组为单位争论4个思索题。L略。2,胚芽、胚轴、胚根和子叶。3. 种子的胚是最重要的部分，是新植物的幼体。观看，对大豆种子的结构与功能有全面的熟悉。 进一步巩固，对胚的概教学内容老师活动同学活动二、种子萌发需要的外界条件出示:玉米种子的结构图片。请同学观看， 并能找出大豆种子与玉米种子在结构上有什么异同？小结:大豆种子玉米种子相同点都有种皮和胚不同点子叶两片，子叶储存养分物质子叶一片，胚乳储存养分物质播放视频:种子的萌发和幼苗的生长。提出

22、问题: 你认为被埋在土壤中的种子什么时候才能发芽？探究:种子萌发需要的外界条件。提出 问题:影响种子萌发的外界条件有哪些？作出假设:种子萌发需要水、空气、和相宜的 温度。设计试验:每组选择其中一个或多个条件进行试验设计。推举器材:培育皿、 吸水纸、标签、清水、小麦种子。播放flash：种子萌发的外界条件。试验记录:连续进 行试验一周，每天定时观看，并且记录种子萌发的状况。得出结论:种子萌发需要的外 界条件是足够的水、充分的空气和相宜的温度。争论:水、空气、温度等外界条件对其他 植物种子念强化。观看后发觉：玉米种子有胚乳，而大豆种子没有。玉米种子有一片子叶， 而大豆种子有两片子叶。各抒己见：雨水

23、，暖和，春天，空气，土壤等。以小组为单位进行 争论，并设计出本小组的试验方案，与全班同学沟通。初步学会设计对比试验。观看，了解 对比试验的设计方法。试验装置在课堂上预备好，试验观看在课后进行。要做到坚持不懈、 持之以恒。教学内容老师活动同学活动三、种子的生长发育的萌发有没有影响？解释:由于种子中含有的淀粉 和蛋白质等简单物质，只有在水和空气充分、温度相宜的条件下，才能转变为能够被胚汲取 和利用的简洁养分物质。播放视频:植物种子的萌发和幼苗的生长。观看思索题:1. 种子的哪一部分结构先发育？ 2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？ 3.子叶发 生了什么变化？课堂小结:理清本节课的思路：

24、种子的结构一一种子萌发需要的外界条件 种子萌发的过程。种子的结构、功能和发育结构主要功能发育时的变化种皮胚胚芽胚轴胚根子叶全都认为有影响。但不知道为什么？从种子萌发过程的动画 中，对种子萌发的过程有形象、直观的了解：L胚根首先突破种皮。2,胚根发育成根，胚轴 发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶。3.子叶渐渐消逝。通过完成图表理清本节课 的思路，巩固本节课的学问点。五、板书设计：第3单元第1章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发一、种子的结构1.大豆种子有哪些结构?2.哪些结构与种 子的萌发有关?3.种子的重要部分是什么？二、种子萌发需要的外界条件三、种子的生长 发育 六、课堂练习：一、填空

25、题1 ,生物圈中各种绿色植物，大多是由 萌发形成的。2.一粒种子主要由 和 组成。3.胚由、 和 组成，是新植物体的，在种子萌发过程中，胚根发育成，胚轴发育成，胚芽发育成 O4.种子萌发的结构基础是具有 的、的胚。5.种子萌发需要的外界条件是、和 等。二、选择题L将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的缘由是()a.胚已被破坏b.除掉了种皮c.胚乳被损坏d.除去了谷壳2.大豆种子和玉米种子的养分物质分别贮藏在 ()胚子叶种皮胚乳a. b.c.d.三、简答题1. 完全放入水中的种子会萌发吗?为什么？ 2.为什么播种在盐碱地里的种子不发芽？煮熟的种 子能萌发吗？为什么？探究报告大豆种子萌发需要的外界条件1.探究的目的是 o 2 ,提出的探究问 题是 o 3.针对提出的某一个问题或几个问题作出的假设是 o 4. 设计的试验方案是o5.得 到 的 试 验 数 据 是o 6,分析试验数据，得 出 的 结 论 是 o 7.可以进一步探究的问题是。