三年级语文第五单元集体备课教案.docx

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1、三年级语文第五单元集体备课教案科 目语文年 级三年级单 元第五单元课 题15、搭船的鸟课 时第课时主备教师使用教师上课时间教学 目标1.正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、 悄”五个字。2,正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1 .正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、 悄”五个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。感受人与动物和谐共处的美妙境 界。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。感受人与动物和谐共处的美妙境界。教学准备多媒体课件二次备课第一课时一A情境导入。1 .问：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？（谈感受）教 学 过 程2 .出示“搭船”

2、一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪 里？讲故事：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要 干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看 吧！引入新课搭船的鸟。二、检查预习。学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音 朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读 正确、流利。三、自读自悟。1 .问：同学们自由地读课文。2 .学生互助识字，交流识字方法。3 .小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、 正确流利、同学爱听。4 .检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人 数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评 价。四、学习生字，指导书写。喜爱教后反思科

3、 目语文年 级三年级单 元第一单元课 题3、你行我也行课 时第课时主备教师使用教师上课时间教学 目标1 .结合平时的观察，赞扬自己和别人的优点或进步。2 .能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。4 .感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。5 .体会夺奖别人时的舒畅心情。6 .培养积极、健康、向上的生活观。教学重点1 .学会发现自己、别人的优点；2 .学会赞美他人的方法；3 .在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。教学难点1 .学会发现自己、别人的优点；2 .学会赞美他人的方法；3 .在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。教学准备多媒体课件、星形纸卡、蓝色纸板二次备课教 学 过 程添加星

4、星1 . “优点王国”里有一条美丽的星星河，它是由大家的 优点组成的，让我们一起为“星星河”里再添一些星星，让它 变得更美吧！2 .来，把写有自己优点的星星卡贴到星星河里吧！在闪 烁的小星音乐声中，学生逐个粘贴小星。3 .看，现在我们也和“优点王国”的人一样，拥有这么 多的优点，你们高兴吗？让我们一起唱闪烁的小星吧！四、课堂总结现在我们每个人都知道了自己有许多优点，这些优点可要 继续保持和发扬哟！我们也发现了别人有许多优点，只要你用 心学习，别人的优点也能变成自己的，俗话说：“取人之长， 补己之短”。这样你就会拥有更多的优点，最后，让我们一起 大声地夸夸自己，也真诚地去赞美别人吧！生边做手势，

5、边齐 声说：“我棒你也棒”！板书设计教后反思教 学 过 程1 .学生自主观察本课生字有什么特点。2 .说说你是怎么记住它们的字形的？3 .提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。4 .学生描红、摹写。板书设计15、搭船的鸟搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕 搭船母亲沙啦响声羽毛翠鸟嘴巴吞下 好哦 捕鱼外祖父静悄悄教后反思科 目语文年 级三年级单 元第一单元课 题15、搭船的鸟课 时第课时主备教师使用教师上课时间教学 目标1、复习生字、词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学准备多媒

6、体课件二次备课教 学 过 程第二课时一、复习巩固。1 .指名分段读课文。2 .开火车认读生词。二、精读读感悟。出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边 想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢 这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的 句子自己读一读。1 .小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为 什么喜欢？2 .班级内汇报。板书设计15、搭船的鸟翠鸟美丽嘴红色羽毛翠绿 本领高翅膀蓝色 一下子 没一会儿教后反思科 目语文 年 级 三年级 单 元15、搭船的鸟主备教师使用教师上课时间第一单元第课时教学 目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2,认识翠鸟，

7、感受大自然的美丽神奇。教学重点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美 好情感。教学难点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美 好情感。教学准备多媒体课件二次备课教 学 过 程重点句段指导。1 .你知道这只鸟长什么样子吗？（生说后，出示鸟样子 的句子）板书：嘴红色羽毛翠绿翅膀 监色得出：外形美丽（根据板书引导学生背诵第二自然段）2 .如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想 法？引导学生读第3自然段的问句。3 . “我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写 翠鸟样的句子后反复读一读。（生读）4 .“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎

8、么样？板书：一下子没一会儿得出：动作迅速、敏捷。5 .读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情 景。“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一 会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。”指导朗读。6 .最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。 由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。7 .小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？8.指导学生朗读全文。四、拓展阅读。1 .背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？2 .把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙 伴。15、搭船的鸟翠鸟美丽嘴红色板书设计羽毛翠绿本领高

9、翅膀蓝色一下子没一会儿教后反思科 目语文年 级三年级单 元第一单元课 题16金色的草地课 时第课时主备教师使用教师上课时间教学 目标1 .学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词 语。2 .学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变 化及原因，引导学生体验文中“我对蒲公英的感情变化。3 .有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。4 .读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给 我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习 惯。教学重点学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和 热爱之情。教

10、学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得 只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学准备多媒体课件二次备课教 学 过 程板书设计一、导入。1 .同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。2 .读了课题之后你们想到了什么？（这片草地为什么是金 色的？）（板书：金色的草地）3 .请同学们齐读课题。二、初读课文，感知内容。1 .带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。2 .自由读，检查生字：（1）预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家 自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。（2）检查生字。3 .指名读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文

11、，你知道了什么？还有什么不明白的 地方吗？老师帮助学生梳理问题。三、理解课文。（一）学习第一自然段：1 .自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草 地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？2 .讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。” 这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公 英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们 草地是金色的跟蒲公英有密切关系。3 .指导朗读。（二）学习第二自然段，感悟童真：1 .弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自 然段，找出答案认真读一读。2 .指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。16金色的草地发现早晨中午傍晚绿金

12、绿教后反思科 目语文年级三年级单 元第一单元课 题16金色的草地课 时第课时主备教师使用教师上课时间教学 目标1 .能发现、欣赏自己和同学的优点和长处。2 .能以恰当的方式赞美自己和同学。教学重点发现、欣赏自己和同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美。教学难点认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己， 发展自己，增强自信心。教学准备多媒体课件二次备课教 学 过 程一、继续学习课文（一）学习第三自然段，才策究“变色之谜”：1 .听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么 会变颜色？2 .分组讨论交流。我的发现：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变 绿了。草地会变

13、颜色的原因：蒲公英的花就像（我们的手掌），可以（张开）、（合上）。早晨，花朵（合拢），是（绿）色的，草地也是（绿）色的； 中午，花朵（张开），是（金）色的，草地也是（金）色的； 傍晚，花朵又（合拢），是（绿）色的，草地就变成（绿）色 的。3 .为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？（二）学习第四自然段：1 .有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什 么变化？2 .讨论交流。3 .体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起 起床。”这句话你是怎么理解的？四、总结全文美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正 是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草 地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英， 让我们感受到了大自然的美妙和神奇。板书设计16金色的草地 发现 早晨中午傍晚绿金绿合张合