大班健康教案及教学反思《身边的危险》.docx

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1、大班健康教案及教学反思身边的危险大班健康教案及教学反思身边的危险篇一活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿。2、能说出龈齿三种以上的危害。3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。活动准备：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生踽齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一5、动画片聪聪王子牙防历险记6、字卡若干活动过程：一、律动进场，引出情景表演；良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼 儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处 的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励

2、幼儿大胆表达自己 的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴 趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进 行的。大班健康教案及教学反思身边的危险篇五活动目标1 .感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。2 .探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。3 .能不怕失败小组合作进行跳绳。重点难点活动重点：三人跳绳的技巧。活动难点：小组合作进行三人跳绳。活动准备1 .材料准备：人手一根跳绳，音乐2 .知识准备：会双脚跳绳活动过程一、热身运动1 .师生问好，集合整队。2 .热身律动:我们一起动起来。二、幼儿探索三人跳绳的玩法。1 .说一说，我们玩跳绳

3、除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢？小结:三人一组两人甩绳，一人跳。2 .试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。3 .教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。(1)甩绳方法甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头 顶，甩到最低时绳子要打到地面。(2)跳绳方法站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头 手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备 跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1

4、234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳 绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。4 .幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。三、游戏:跳绳大擂台1、跳绳我最棒一一比赛规则：一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间 内每组能跳完十个则挑战成功。2.我和老师比一比。四、放松活动1 .我的老师真厉害。2 .师生评议，共同小结。3 .放松音乐律动。4 .收拾整理。活动反思大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是 非常柔弱；在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一 起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比 较剧

5、烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子 手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快一一自由探索 三人绳子玩法一一发现问题，解决问题一一巩固三人跳绳一一跳绳打擂台游 戏一 一我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、 体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身 的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的 动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起 来，个个都很兴奋，在

6、做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦 的氛围。第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引 导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考 怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动 作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大 家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同 时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩 法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检 查弧线在地上，一人跳绳站

7、中间，面对小朋友准备好，喊了 口令准备跳，123甩过 头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌 握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声 音，听到声音跳绳小朋友就数数字。3-6岁儿童学习与发展指南指出，对于跳 绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼 儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。第四环节：我设计了 “跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和 老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给 老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。放松环

8、节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充 分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣 好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与 音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那 洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利 的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到 玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳 绳是发现问题及时停止解决问题

9、，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我 会继续努力！大班健康教案及教学反思身边的危险篇六活动目标1 .理解合理的营养结构。2 .为自己搭配营养餐。活动准备1 .兵兵.兰兰.苹苹和食物的ppt。2 .食物金字塔图ppt。3 .餐盘.各种蔬菜水果，面包玩具。活动重难点重点：为自己搭配营养餐，养成不挑食不偏食的习惯。难点：理解合理的营养结构。活动过程1 .导入师：小朋友们今天我们班里来了几位客人老师，来和他们说声下午好吧。幼：老师下午好。师：小朋友们你们喜欢吃什么呢？(从蔬菜.水果.肉类等方面引导幼儿说)幼。师：哇，原来小朋友喜欢吃这么多东西呢。要是让你随便吃，你能吃多少呢？幼。师：原来小朋友

10、能吃这么多东西呢。2 .了解偏食的坏处。师：老师今天给小朋友们带来了三位新朋友，让我们一起来看看他们都喜欢吃 些什么东西呢？(1)出示兵兵和食物图片。师:请小朋友看一看兵兵都喜欢吃些什么东西呢？幼。师：兵兵喜欢吃鸡腿.鱼.猪肉。那么请小朋友看一看有青菜吗？幼。师：请你们观察一下兵兵的身材长得怎么样?这样好看吗?幼。小结：因为兵兵总是吃肉不吃蔬菜，所以呢，他的身体长得特别胖。(2)出示兰兰和食物图片。师：请小朋友看一看兰兰都喜欢吃些什么呢？幼。师：兰兰喜欢吃南瓜.茄子.白菜.米饭，那这上面有肉吗？幼。师：你们觉得兰兰的身材长的怎么样？幼。小结：因为兰兰总是吃蔬菜不吃肉，所以他的身体长得很瘦小。(

11、3)出示苹苹和食物图片师：这位是苹苹小朋友，请小朋友看看苹苹喜欢吃什么东西？幼。师:苹苹喜欢吃胡萝卜.黄瓜.鸡腿.鱼还有米饭。因为她吃的很丰富，所以苹苹 长得很漂亮，不胖也不瘦。所以小朋友们也要养成良好的饮食习惯，不能挑食也不 能偏食。3 .了解合理的饮食结构。(1) .师：小朋友们想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多 吃，哪些东西应该少吃呢?教师出示图片。师：我们每天吃的东西就像一座宝塔， 下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。(2)师：那吃的最多的应该是什么呢.(米饭.面包，多吃这些粮食做的食品可以 让我们有力气。)(3)师：可以吃的第二多的是什么？(胡萝卜.西红柿.香蕉.

12、苹果)(4)师：比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？(牛奶.鸡蛋.鱼肉都可以吃一些， 但是不能吃的太多哦。)(5)师：那吃的最少的是哪些呢？(糖果.盐还有油炸食品.零食应该少吃。)4 .小结：看了营养宝塔让我们知道，哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃， 不能一个劲儿的吃自己喜欢吃的东西。师：现在我们为自己搭配营养餐好吗？幼：好。5 .分享与交流。师：请.来说一说你搭配的营养餐合适吗？幼.如果不合适就给于引导，如果合适就给予肯定表扬。活动延伸师：请小朋友端着营养餐跟客人老师一起分享吧活动反思:这堂课的目标是，理解合理的营养结构，为自己搭配营养餐，养成不偏食不挑 食的好习惯。幼儿在看、做游戏、动手体验

13、中学习，从而达到良好的效果。通过游戏充分调 动幼儿已有经验，幼儿在游戏中既会积极动脑又会玩的很开心。在活动中图片有一些不清晰，如果我把它放在电脑上可能会好一些，可以让小 朋友在配餐的时候参考一下。在配餐之前如果出示教具不仅可以让小朋友熟悉教 具，而且可以吸引小朋友的目光。当幼儿有话可说，愿意交流时，教师却没有给孩 子机会，例如：小朋友们搭配好了营养餐的时候教师总是强调让他们安静下来，其 实这个时候小朋友是最需要互相交流的，他们想要跟其他小伙伴分享自己的成果。 应该给他们机会去交流。在后面请小朋友上来跟大家分享时，引导的不到位，对于 配餐少的小朋友可以告诉他再加些什么东西呢？大班健康教案及教学反

14、思身边的危险篇七目标：1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生 病这一基本卫生常识。2、活动中，能根据身体的冷热及时地穿脱衣服，提高生活能力。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。幼儿园中班社会教案穿穿脱脱准备：儿歌穿穿脱脱过程：一、感知讨论1、通过感知讨论，让幼儿直观形象地理解，如何要根据冷热，及时穿脱衣 服。全体看图讨论，提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样 才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？2、提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比如背上比较，感受一下， 从而知道出汗会

15、使内衣湿透受凉。二、实践操作1、在活动中，教师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼儿及时地穿脱衣 服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中，微出汗了即要脱衣 服。如穿着过多，再热再脱。另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。2、学儿歌三、强化巩固1、可以请一些能力强的幼儿，在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服，逐 步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出 汗了或没有脱掉衣服，会及时的提个醒：“你冷了没有呀？ ”2、在日后的教育活动中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服，巩固这一生活习 惯，形成自我保健的初潜意识。教学反思:牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢

16、吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙 宝宝的身上钻了几个洞洞。二、寻找龈齿产生的原因1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道 人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、 “我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长 了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、 “小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬 硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样 了？4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的 钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食

17、物残渣变酸，时间久了，这些酸 就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生胡洞，也 就是糜齿，我们也叫它蛀牙三、脯齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法四、游戏“保护牙齿有佳佳（结束）方法：选一幼儿扮演蛀牙虫，一位幼儿扮演牙防卫士佳佳，其余幼儿 扮演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士要拦住 蛀牙虫保护牙齿。活动反思:现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该 不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受 住挫折，也有益于今后的成长。大班健康教案及教学反思身边的危险篇八活动目标：1、了解食品的保质期及它的

18、作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿 的食品卫生意识；2、能较清楚地表达自己的探索和发现；活动准备：教室里面的.各种废旧物品活动流程：谈话导入一 一观察感知一一联系3、15讲一讲活动过程：1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎 么回事吗？（幼儿猜测）其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友 出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼 呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的 呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊

19、？你在哪里找到保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）盒子包装的保质期在 哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）原来他们的位置都不一 样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的 吗?我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护 日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。教学反思：1、整节课上下来，孩子积极性较高，因为平时涉及这方面的问题较少，孩子 兴趣较浓。2、但是时间没有控制好，导致课还没有上完，就有孩子

20、请假解便，我多不好 意思的。3、孩子们在推算食品保质期时比较困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带 孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完 成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做调查。4、上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要根据生产日 期和安全日期推算保质期。大班健康教案及教学反思身边的危险篇九活动目标：1 .锻炼幼儿的下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。2 .培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。3 .幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4 .让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5 .培养幼儿

21、健康活泼的性格。重点难点:锻炼下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。活动准备:绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的经验准备活动过程:一、情景导入,热身运动（谈情景导入,激发兴趣；热身运动，做好铺垫。）师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生？（想）今天我们 就像个小学生一样来做一做运动。（热身运动，为下面的练习做好准备）师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情，把商店里的皮球运到他们 的小学里去，你们愿意吗？但是去小学的路上会遇到请多的障碍。我们先把本领学 好，再来帮他们运皮球好吗？（好）（以让孩子们帮忙去做事情，激发孩子们的兴 趣。）二、自由探索、齐心协力（出示绳子、

22、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。）师：你们玩过两人三足的游戏吗？是怎么玩的？怎样玩才能走得更快、更稳 呢？幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。幼：两个人可以一起喊口号幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一定的难度，还 要用到很多的东西，想不想去挑战一下？（想）瞧，这里就有许多的障碍在等着你 们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注意安全。（引导幼儿自由探索两人三足 的新玩法，并要注意一定的安全。教师在旁观察并指导。）师：谁来告诉我，你们是怎么玩的？幼：我们是踮着脚走的。幼：我们在平衡

23、木的时候，我们是横着走的。师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走一走看。我们 来看看他们是怎么走的。师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间， 注意绊住；另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另 个两只脚在两旁走。师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要 踩到盒子并注意安全。（游戏要有一定的规则，在幼儿游戏前给予一定的游戏要 求，使孩子们更加清楚的知道游戏）现在请你们练一练吧。（请幼儿根据教师所讲 的玩法再去进行自由练习）三、勇闯难关，体验成功（以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏

24、的快乐。）师：本领学好了吗？现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但是听好要求： 两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返 回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。（适时提出相应的游戏要求，使孩子们知道游戏的玩法。）还有记住比赛规则：脚 抬高不要踩到盒子，拍到手才能出发，并注意安全。（要让孩子知道游戏要有一定 的规则，以便后面更好的进行游戏活动）准备好了吗？准备出发！（游戏进行2 3次）师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还 有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生。（给予胜利的孩子进 行适当

25、的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得成功； 从而让每个孩子都能得到游戏的快乐。）四、放松身体，结束活动（孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。）师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着老师去小学里 帮其他的哥姐姐做事情吧。（与片断一前后呼应，成名一个完整的情景。）教学反思：1 .孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方 法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿 自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己

26、想出来的，所以玩起来也特 别的带劲。2 .提供丰富多样的操作材料。在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自 由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争 我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游 戏的玩法，体验了游戏的快乐。3 .创设情境，吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两 人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了 才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索 本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥

27、哥姐姐运皮球为结尾。让整个情 景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。大班健康教案及教学反思身边的危险篇十活动目标：1、探索玩梯子的多种方法，发展幼儿想象力。2、利用梯子发展助跑跨跳多个障碍的技能。活动准备:1、小梯子人手1张，大梯子2张，可以架设的轮胎、椅子多个。事先准备好 两块场地，一块把梯子铺成一个大大的长方形的运动场，另一块场地铺设成跨栏跑 道。课前划好起点和终点线。2、录音机，运动员进行曲。冠军刘翔跨栏的图片，冠、亚、季军运动员合影 留念。3、红、黄、绿旗各2面，每人事先准备一块干毛巾。奖励用的金、银、铜 牌，和小贴纸、小礼物。活动过程：一、开始部分1、师：这几天，我们小朋友天天都在收看

28、运动员参加比赛的节目，今天我们 也来当小小运动员，老师就当教练员。一起到运动场上去锻炼。2、先来活动活动我们的身体：和老师一起在铺设的梯子运动场上玩“开火 车”、“平衡木”、“跳远”、“跆拳道”的游戏二、中间部分1、小小梯子真好玩，你们自己也想和梯子一起来运动吗?请每个小朋友拿一张 梯子，看看谁最会动脑筋，玩的花样最多!提醒小朋友注意安全。（梯子不碰撞到别 人，也要保护自己不被别人的梯子碰到）幼儿分散玩梯子。2、小朋友持梯子到老师处集中，梯子成开花状在圆圈上放下，幼儿坐在梯子 上休息，请有创意的小朋友来示范自己的玩法。师：刚才你是怎么和梯子一起运动 的。老师及时用肯定的语言鼓励，让小朋友为运动

29、员鼓掌。3、老师小结：刚才小朋友玩了各种各样的方法，老师都没想到，真棒。你们 昨天看了哪个运动员的比赛?刘翔哥哥参加的是什么比赛，那我们也来学刘翔，做 小小跨栏运动员。（栏杆在哪里呢?）引导幼儿用梯子来代替。4、组织幼儿分别练习由易到难3种不同高度和宽度的障碍。看刘翔比赛的图 片，强调跨栏时速度要快，跨越栏杆时不能停下来，前腿要伸直跨出去，后腿要马 上跟上。请个别幼儿示范。幼儿再次练习。5、师过渡语：这里是运动训练场地，现在教练要带你们到真正的比赛跑道上 去比赛。组织幼儿到另一块专门的跑道，举行跨栏比赛，幼儿可以随自己的能力选 择不同难度级别的跨栏进行比赛。先有秩序地练习几遍。练习完后先进行预

30、赛，每 队三人，两队六人同时参加比赛。预赛后每队第一名得到一面小旗。然后每队的第 一名再一起进行决赛，决出冠军、亚军和季军。（老师提示语：向刘翔哥哥学习， 跑出你们真正的水平，争取超过刘翔）三、结束部分：给运动员发奖牌，奖品。圆圈上的放松集体舞。活动结束，合作整理场地。活动反思：通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增强 了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进孩子 们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。师通 过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和 谐、友爱互助的人际环境。大班健

31、康教案及教学反思身边的危险一篇十一活动目标：1、通过进行体育活动，发展幼儿走。跑。跳等基本动作。2、发展幼儿的创造力，想象力及培养幼儿的合作能力。活动准备：1、“同顶”用的竹杠12根。2、热身运动音乐，毛南族歌舞音乐金彩云。3、在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。活动过程：一、热身运动1、听音乐带领幼儿做走。跑。跳等，活动四肢。2、利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走。跑。跳等基本动作。3、幼儿按六路纵队做手脚关节。头劲部。肩部。腰部。膝部运动。二、基本部分1、介绍毛南族民间体育游戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。2、“同顶”竞技玩法：幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹

32、各顶竹杠一端，脚成前后 弓箭步站立，比赛开始后，以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算 输一局。3、幼儿探索其他的“同顶”玩法。“屈。老师。教。案网出处”引导幼儿通 过实践，自己发现怎样才能顶得更稳、更有力。4、游戏钻山洞。5、游戏拼走迷宫请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连 接起来，并带领幼儿共同游戏。邀请在场的教师一起玩。三、结束部分小结，在音乐中自然做轻松练习。活动反思：活动层次分明。整个活动较好地体现了 “玩中学、玩中练”，让不同层次的幼 儿能根据自己的水平大胆尝试、体验。同时一，教师提出了逐步递进的要求。有利于 激发不同水平幼儿的运动潜能，使

33、幼儿在活动中获得成功体验，增强幼儿的自信心 和意志力。大班健康教案及教学反思身边的危险篇十二幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜 色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护 牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意 识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼 儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。大班健康教案及教学反思身边的危险篇二活动目标：1、通过活动，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，帮助他们理解情绪 与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪。2、使幼儿初步掌握

34、不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。活动准备：幻灯装置及幻灯故事片生气大院和快乐大院；录音机及录音带拉拉 勾、表情歌。活动过程：教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事 的兴趣。一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解情绪的感染作用1、看幻灯听第一段故事。教师边放幻灯片边有感情地讲述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为 什么生气？小动物们为什么也生气？小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字？这活动目标：1 .体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。2 .了解围集的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。活动准备：1 .经验准备：幼儿对身体各部位已经

35、有一定了解。2 .材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。活动过程：1 .游戏：请你跟我这样做(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么？(水杯、望远镜)引导 幼儿说这是一个小洞洞。(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理 解围集的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞？2 .变洞洞游戏(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。(3

36、)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。(4)教师钻过的洞洞就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。3 .延伸活动大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞 洞？(墙壁、桌子、板凳)活动反思：探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快 进入角色的导入游戏变魔术，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的 游戏中;而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动 的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样 时，马上招呼其他幼儿来看看

37、他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变 出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋.能想出和别人不一样的方法吗?有 一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿.说： 你能再试试吗?孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出 不一样的方法时.我注意让孩子示范的机会多一些.不再只示范一位孩子的动作， 每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注 意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来检验洞洞是否结实.我 赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就

38、把 手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层 递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景 的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老 师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了幼儿园教育指导纲要（试行）中一再强 调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。大班健康教案及教学反思身边的危险篇十三活动目标1、了解合理的营养结构，知道哪些食物应该多吃，哪些应该少吃。2、在家长的帮助下设计一份营养食谱。活动准备：营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食

39、物图片活动过程：一、导入二、我最喜欢吃我们小朋友都有自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃 多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧 克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？三、营养宝塔1 .小朋友想吃很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少 吃？2 .教师出示大图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的、东西应该多吃， 上面的东西应该少吃。3 .吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和红 薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4 .可以吃的第二个多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体 所需的维生素）5 .比蔬菜水果

40、要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充 蛋白质，可是不能吃的太多）6 .吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）四、我的营养食谱1 .看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜 欢吃的东西，不吃其他东西。2.我们为自己设计一份健康食谱好吗?将纸折成三折，使它看起来像菜单。把 早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第 三面上。这是我们今天的课后作业，回家和爸爸妈妈一起完成，明天带来并且告诉 老师你是怎么做到的，好吗？3、玩游戏蹲一蹲教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。（游 戏规则：老

41、师说完指令，幼儿迅速完成，再接下一个幼儿，如果接不上，将被罚表 演节目）4、师幼共同表演如果感到幸福你就拍拍手，在音乐声中结束本课。活动反思：吃饭，一个很简单的问题，简单得让我们忽略了对它的关注。其实，一个简单 的问题其实是很复杂的。通过讲解健康食谱一课，我认真查看了学生的“一日三餐”记录表，我发现我 们的孩子好多都“不会吃，尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有 的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配 这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生 不说，更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地

42、啃两口面包算是“早餐了。孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不 明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活 好点吗?不是为了让下一代健康成长吗?关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子 吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩 子的奖励。对于孩子不会吃，学校也有一定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是 学生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的健康。“生气大院”有没有人喜欢？真奇怪，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不 快乐。那么，生气好不好？为什么？（不好。影响周围人的情绪，使得大家都不

43、快 乐）教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的坏处。（生气了吃饭不香，睡觉不 甜，还会做恶梦，做事不专心。经常生气还会生病，影响身体健康）2、组织幼儿一起帮助小勇摆脱不良情绪。教师：因为小勇不快乐，惹得大家都不快乐了。现在请小朋友来帮助小勇，让 他快乐起来。你们想对小勇说些什么？（生气会影响健康；自己生气了，也会使别 人不快乐；只要改正了缺点，老师还是会喜欢你的等等）3、看幻灯听第二段故事。教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可高 兴了，他想使大家重新快乐起来。他对小花猫说什么了？小花猫又对小花狗说什么 了？小动物们还生气吗？可见，一个人生气会使大家生气，一个人快乐

44、会使大家快 乐。我们小朋友本领可真大，把生气大院变成了快乐大院。二、启发幼儿结合生活经验谈自己生气和快乐的事，引导他们保持快乐的情绪教师：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）为什么生气？生气了怎么表 现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）这 样做对不对？为什么？（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）那我们生气的时候 想什么办法使自己不生气？（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话， 与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参 加体育活动等等）你什么时候感到快乐？（做了好事，受到了表扬、称赞）你快乐 了，怎么让别人也快乐？（我把快

45、乐的事告诉别人，让别人一起分享）小朋友平时 应该保持怎样的情绪呢？（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）当别人不快乐的时候，小朋友应该怎么做 呢？（要帮助别人，与他一起游戏、唱歌、说话，让他快乐起来）活动延伸：活动结束，教师为幼儿播放歌曲拉拉勾、表情歌，幼儿听音乐自由表 演；组织幼儿绘画“我是快乐的孩子”；设立“快乐星”评比栏；结合日常生活中 的事例，经常对幼儿进行引导。附故事生气大院和快乐大院一天，小勇在幼儿园打人，受到了老师的批评，心里很生气。回到家，小花猫 走来和小勇玩，小勇大喊一声：“去！我很生气！ ”小花猫气呼呼地来到院中，小 花狗想和

46、它玩，小花猫大声叫：“去！我生气了！ ”小花狗出大门，小公鸡向它问 好，可它大吼一声：“去！我好生气哟！ ”小公鸡气坏了，大喊：“我也生气 了！ ”燕子和麻雀也跟着喊：“我们也生气啦！ ”小兔和田鼠吓坏了，说：“这里 的人都生气，我们就叫这里是生气大院吧。”大家听说“生气大院”的事后， 都远远躲开了，谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭，爸爸叫他到楼下去玩玩，小勇 都不乐意，他越想越难过。小勇应该怎么做呢？请小朋友一起来帮助他小勇听了小朋友的话，觉得是自己错了，他对小花猫说：“昨天我错了，我再 也不生气了。”小花猫对小花狗说：“咳，对不起，我不生气了。”小花狗去找小 公鸡，还有燕子和麻雀，大家都原谅

47、了小勇。你也不生气，我也不生气，大家一起 快乐地做游戏。大家听说这件事后，都跑来玩。哈哈，“生气大院”变成了 “快乐 大院”啦！活动反思:让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不 可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方 法解决。大班健康教案及教学反思身边的危险篇三目标1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。2、知道保护牙齿的基本方法。准备1、社会万花筒：牙医阿姨请问你2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地 点。3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。过程一、与同伴分享自己到医院看牙医的经验。1、你到医院看过牙齿吗?为什么要去见牙医？2、在牙医诊