幼儿园中班手工教案《圣诞老人》.docx

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1、幼儿园中班手工教案圣诞老人幼儿园中班手工教案圣诞老人篇一【活动目标】1、感受玩打击乐器的快乐，能够控制铃鼓不随意发出声音。2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。【活动重点】根据故事内容演奏三种节奏类型【活动难点】在玩铃鼓的过程中看手势表演【活动准备】1、空间准备：幼儿单排、半圆座位。2、物质准备：课件、铃鼓每人一只、大碗一只、勺子一把（出示拨浪鼓、风车、喇叭）2.以玩具在睡觉，如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎 么玩”。师：这些玩具正在睡觉呢，你能把它们叫醒吗？如：叫醒喇叭，说“我拿喇叭吹一吹”。四、游

2、戏：叫醒玩具。师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢，我们一起去叫醒它们吧！记住，你要说一 句话我拿什么怎么玩，玩具就会醒来和你一起玩啦。活动反思：带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以圣诞老人的 礼物为主题的语言活动。我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的：首先，寓教于乐 的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征，他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎 么玩玩具的游戏过程中，不仅享受到了玩玩具的乐趣，更重要的是幼儿能通过探索 获得对新事物的认知，学习兴趣浓厚；其次，我用“谁来教教我”这样的提问方 式，把自己放到了与幼儿平等的位置上，营造了一个宽松民主的教学氛围，提高了 幼儿活

3、动的积极性；最后，伴随着教师的鼓励，幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的 过程中学会了说完整的句式，达到了教育目标。当然活动还存在一些不足，如：学习句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一 敲）”作为本次活动的重点，没有被突出，幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法；其次，没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达，所以使本次活 动内容没有得到延伸。在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用 自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养 幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力， 保证教学质量。幼儿园中班手工教案圣诞老

4、人篇五幼儿园中班手工圣诞老人教案活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己 救人这一角色，并体验其美好的情感。2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。重点难点教学重点：发展孩子的语言。教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。教具准备：故事磁带、教学挂图。活动过程一、谈话引入冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩 子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。二、初听感知，了解故事内容师放故事磁带

5、思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？三、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二。（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四。（1）兔妈妈想了什么办法？ （2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子?(3)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火， 发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七。(1)发生了什么事？(小朋友们回答)(2)雪孩子是怎么做的？(3)谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？四、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。五、组织讨论、

6、升华主题这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个 舍己为人的案例。六、拓展延伸听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我 们应该怎样做呢？师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活 中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。设计背景孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为 了教育孩子，同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语 言活动。小百科：雪大多降自雨层云和高层云，降水强度变化较慢；冷天积雨云的降雪 有阵性特征，称为阵雪

7、。幼儿园中班手工教案圣诞老人篇六幼儿园中班圣诞老人手工教案活动目标1、通过阅读，理解故事情节。2、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。3、引导幼儿体验雪娃娃舍己救人的美好情感。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点教学重点：使幼儿理解并能复述故事。教学难点：培养幼儿乐于关爱他人、帮助他人的精神。活动准备雪孩子故事的图画、雪孩子课件活动过程1、看图画，引出故事引导幼儿仔细看图画，想想图画讲述了什么故事？激发幼儿的学习兴趣，引出 活动主题。2、欣赏课件，理解故事内容提问：屋外的雪孩子怎么了呢？他做什么了？雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么

8、？3、讨论交流(1)、说说小白兔望着白云会说些什么？(2)、在这个故事里你最喜欢谁，为什么？(3)、你想对雪孩子说些什么？4、情境表演：让幼儿分角色表演雪孩子的故事，激发幼儿帮助他人的美好情感。5、续编故事引导幼儿复述故事内容以及创编故事：想一想，如果雪孩子又回来了，小白兔 与雪孩子见了面会做什么，说什么？6、小结:在幼儿续编的雪孩子故事中结束活动。7、活动延伸：请幼儿在爸爸妈妈协助下记录并了解更多的帮助他人的英雄形象。活动设计背景当代儿童受家庭、社会等多种环境因素的影响，自我中心意识强，性格冷淡 孤僻，不懂得关心他人，处事常常以自我为中心，具有强烈的利己性。目前我班部 分幼儿就存在着这种自私

9、行为，在此条件下，我设计了雪孩子这节语言活动 课，旨在通过雪孩子的故事，培养幼儿乐于关爱他人，帮助他人的美好情感。小百科：大凡物事都有几种别名，雪花也有许多别称，这些别称通常都出自古 代诗人的名句，比如“银粟”（独往独来银粟地宋杨万里诗）、“玉尘”（东风散玉尘唐白居易诗）、“玉龙”（晚山一夜玉龙寒唐吕岩诗）、“六出”（六出飞花入户时唐高骈诗）。雪花是六角形的，这一点是在中国最早见诸文字的。西汉时韩诗外传曰：“凡草木之花多五出，雪花独 六出。”雪花虽然都是六角形，但细分起来有20xx0多种具有微小差别的图案。幼儿园中班手工教案圣诞老人篇七【教学目标】1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、

10、玛、竖”；积累词语若 干。2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。【教学重点、难点】1、学习生字新词，理解并积累词语。2、结合文本内容，进行语言训练。【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放铃儿响叮当，配多媒体画面。过渡：老师给你们带来了一首，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧!2、交流：谁能介绍一下画面上的人物？3、简介圣诞节。板书：圣诞老人4、出示，自由读。5、交流：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？6、学习生字：驯鹿、雪橇(1)正音：驯(2)字形：撬(3)出示画面了解词意。7、完整课题，齐读课题二、整体感知，学习字词。1、小组学习，要求:(1)合作读课文

11、，读准字音，读通句子，自学生字。(2)讨论：圣诞老人的故乡在哪里？2、反馈。(1)开火车读词语：(2)指名分小节读课文，正音。(3)填空。三、品读课文。1、自由读，理解：心声。过渡：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么 呢？2、说话训练：小组交流、集体交流。过渡：小朋友我来啦！你们有什么心愿 吗？赶快说给我听听吧！3、画画、写写、说说。4、小结：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美 好的愿望。5、指导朗读3。过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你们想去看看那神秘的极地世界吗?想读读那些描述它的充满魅力的文字吗?6、出示课外补充资料，小组内自由阅读。

12、7、想像，说话训练：芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。村 口竖着一块木牌，上面写着“圣诞老人的故乡”。当我来到圣诞老人村，o四、课外拓展。1、交流：收集的有关节日的资料。2、根据网址，课后查阅了解。五、布置作业：给圣诞老人写一封信。幼儿园中班手工教案圣诞老人篇八（一）活动目标1 .学会用水彩画圣诞老人，运用不同的颜色来装饰2.体验迎接圣诞的快乐。（二）活动准备水彩纸、水彩颜料、黑色蜡笔、圣诞老人图片（三）活动过程1谈话导入，激发兴趣师：再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什么 啊？【活动过程】一、开始部分刚刚我在树林里发现了一只碗，不知道是哪个小动物的。噢！

13、这是大狼用来喝 粥的。你平时是怎样喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥吗？我们一起看看吧！（教师 随机顺着孩子的喝粥方法加上语言节奏）设计意图：教师创设情境，引导幼儿观察；结合生活经验交流自己平时如何喝 粥，继而对大狼如何喝粥产生浓厚的探究兴趣。二、基本部分1、教师播放课件大狼喝粥一一幼儿园里喝米粥，幼儿感知。大狼在幼儿园里是怎样喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。（出示图谱）我们 一起做做看！引导幼儿模仿大狼在幼儿园里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。幼儿园里喝米粥舀一勺，喝一口2、教师播放课件大狼喝粥一一自己家里喝米粥，幼儿感知。放学回家了，妈妈晚饭做了肉米粥！（放课件）太烫啦，他在自己家里是怎样喝的

14、？（出示图谱）自己家里喝米粥一一舀一勺，喝三口引导幼儿模仿大狼在自己家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。我来舀，你来喝！（师幼分组，重点引导喝三口）师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友松圣诞礼物，你们开心吗？那今 天我们就一起来画圣诞老人2引导幼儿观察图片师：现在小朋友们看看老师都给小朋友们带来了什么？这些圣诞老爷爷都有什 么不同？新年快到了，圣诞老爷爷身上都有什么颜色？(圣诞老爷爷都是穿红红的 衣服，带着红红的帽子，有着白白的胡子，红红的鞋子)那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？那等等小朋友们要先画圣诞老人，画完以后再 在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。师:那小朋友的看看这两幅图的构图有什么

15、不一样?你们可以自己选择画. 3画 画要求(1)强调点点颜色的搭配可以选择三到四种颜色来装饰，注意不同颜色，不能用同一根棉签去沾。注意颜色的搭配，要选择不同的颜色来装饰。(2)强调画面的布局、搭配及绘画要求要注意把圣诞老人画的大些，要画在纸的中间用黑色蜡笔来画圣诞老人和划分 各部分的装饰，可以选择三到四种不同的颜色来装饰圣诞老人。4交代要求，幼儿作画，教师指导(1)引导幼儿画出自己心中的圣诞老人，尝试画不同形状不同风格的圣诞老（2）可以用不同的背景来装饰圣诞老人的背景，但是背景的点点要画的比较小些（3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面上下左右的关系的处理， 合理的安排画面，提醒能力强的

16、幼儿画与黑板上不同的圣诞老人。4、总结评价，结束活动。今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，还给他们画 上了美丽的背景。（四）活动反思这节课上得不是很好,虽然有节日的氛围，小朋友们很喜欢兴趣很大，但是圣诞 老人难度有点高,对小朋友们而言不是那么的容易掌握,我也没有把重点拿出来,也 没有示范画圣诞老人，小朋友很多都不会画圣诞老人，目标都没有达到，所以不是很 好。幼儿园中班手工教案圣诞老人篇九制作目的：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。制作对象：圣诞老人。制作准备:彩纸、白纸、剪刀、画笔、胶水、棉花。制作过程：1、将准备好的红色彩纸，剪出一

17、个扇形，并且，将两个边角的位置涂上胶 水；2、将扇形的两个边角粘合起来，做成一个圆锥体，这就是圣诞老人的身体部 分；3、用剪刀裁剪出一个圆形的白色纸片；4、用画笔在这个纸片上，画上圣诞老人的脸，一定要慈眉善目哦；5、将做好的圣诞老人的脸，用胶水，小心翼翼的粘在圣诞老人的身体上；6、将准备好的棉花，撕成均匀的小粒；7、在圆锥体的上面，粘上小坨棉花，这是圣诞老人的帽子；8、其他的棉花，用胶水粘在圣诞老人的脸部，做成他们的胡子；9、晾晒之后，圣诞老人就做好了。结束语：以上就是圣诞老人的手工制作，在这个手工制作的过程中，需要孩子们做好的 就是，每个部分都要小心翼翼，只有这样，孩子们的手工制作才会更加精

18、致。进行手工制作，是孩子们最喜欢的事情，孩子们在手工制作的过程中，不仅可 以充分发挥自己的想象能力，同时，孩子们还能将自己所想的，付诸实践，看到自己的成果，这对于孩子的发展来讲，是非常重要的环节，下面，就让我们一起开始 精彩的手工制作吧。小百科：虽然没有人真的见过神秘人的样子，但是人们会装扮成他的样子来给 孩子送上礼物。他通常被描述为一位老人，头戴红色帽子，大大的白色胡子，一身 红色棉衣，脚穿红色靴子的样子，拿着装有礼物的大袋子，因为总在圣诞节前夜出 现派发礼物，所以习惯地称他为“圣诞老人”。3、教师播放课件大狼喝粥一一姥姥家里喝米粥，幼儿感知。星期天，姥姥也为大狼做好米粥了！这次加了鸡蛋火腿

19、哟！（放课件）在姥姥家，大狼是怎样喝粥的？姥姥家里喝米粥一一端起碗，快快喝引导幼儿模仿大狼在姥姥家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。幼儿园中班手工教案圣诞老人篇二活动目标1、通过阅读，理解故事情节。2、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。3、引导幼儿体验雪娃娃舍己救人的美好情感。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点教学重点：使幼儿理解并能复述故事。教学难点：培养幼儿乐于关爱他人、帮助他人的精神。活动准备雪孩子故事的图画、雪孩子课件活动过程1、看图画，引出故事引导幼儿仔细看图画，想想图画讲述了什么故事？激发幼儿的学习兴趣，引出 活动主题。2、欣赏课件，理解故事内容提问

20、：屋外的雪孩子怎么了呢？他做什么了？雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？3、讨论交流(1)、说说小白兔望着白云会说些什么？(2)、在这个故事里你最喜欢谁，为什么？(3)、你想对雪孩子说些什么？4、情境表演：让幼儿分角色表演雪孩子的故事，激发幼儿帮助他人的美好情感。5、续编故事引导幼儿复述故事内容以及创编故事：想一想，如果雪孩子又回来了，小白兔 与雪孩子见了面会做什么，说什么？6、小结：在幼儿续编的雪孩子故事中结束活动。幼儿园中班手工教案圣诞老人篇三教学目标：1、在阅读中独立认识本课7个生字“圣、诞、驯、橇、附、竖、仍”；积累 词语若干。2、能正确、流利地朗读

21、课文。理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。重点难点：1、学习生字新词，理解并积累词语。2、结合文本内容，进行语言训练。教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示图片2、师：谁能介绍一下画面上的人物？（学生交流，结合简介圣诞节）板书：圣诞老人3、出示：第一节自由读师：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？结合学习：“驯鹿”“雪橇”（通过媒体画面了解）重点注意驯：字音撬：字形4、完整课题，齐读课题。二、整体感知，自学生字新词1、出示自学要求，进行小组学习(1)自由读课文，要求：读准字音，读通，自学生字。(2)边读边思：圣诞老人的故乡在哪里？口头填空：芬兰的大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；

22、芬兰还有；如今，圣诞 老人用。2、自学情况交流检查：(1)出示词语：驯鹿雪橇打扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库指名读、正音；开 火车领读；(2)指名分小节读课文，正音。(3)填空交流：芬兰的大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞 老人用电脑。(交流后示答案齐读)三、品读课文1、再读第三节，结合课文内容理解：心声2、说话训练:世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？（小 组交流、班中交流）3、创设情境（媒体）：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听 吧！（学生写写后交流）师：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想满足大家美好的愿望。4、指导

23、朗读第三节过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你们想去看看那神秘的极地世界吗？想读读那些描述它的充满魅力的文字吗？5、出示课外补充资料，小组内自由阅读6、阅读后进行想像说话训练：芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。村口竖着一块木牌，上面 写着“圣诞老人的故乡”。当我来到圣诞老人村。7、师总结，师生合作读第五节。四、课外1、请学生来说说你的有关节日的资料。2、向学生出示几个网站，课后自己去查阅了解。幼儿园中班手工教案圣诞老人篇四活动目标：1 .幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。2 .幼儿愿意在集体面前大胆表演，学说简单的句子。3 .幼儿乐意参加游戏活动。4 .能自由发挥想像

24、，在集体面前大胆讲述。5 .鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1 .圣诞老人头饰；2 .皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。活动过程：一、创设游戏情境，幼儿自由探索玩玩具幼儿在音乐声中寻找礼物，引导幼儿观察有哪些玩具，启发他们在玩的过程中 说一说拿的是什么、怎么玩的？1 .师：今天是圣诞节，圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物，让我们一 起去把礼物找出来吧！（随着音乐找到礼物：皮球、汽车）2 .师：开始玩吧。玩过以后要告诉大家你拿的是什么玩具，你是怎么玩(幼儿在欢快的音乐声中玩玩具)二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词，练习学说简单的短 句。1 .创

25、设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境，引导幼儿在集体面前玩一玩、 说一说。(1)幼儿教老师玩，结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。师：我拿皮球，皮球怎么玩呢？谁来教教我？请一位幼儿到前面来玩皮球，大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。(2)幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。如：“我拿皮球拍一拍”。2 .幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的，教师巡回倾听。师：小朋友们玩得都很高兴，那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩 具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快乐。师：刚才我听到有的小朋友说我拿镜子照一照、有的小朋友说我拿汽车 开一开、有的小朋友说我拿娃娃抱一抱说的真完整真好听！三、探索新玩具的玩法，学习新的动词“搓、转、吹”。1.探索新玩具的玩法，学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一 吹”。师：看，这里还有更好玩的玩具呢!