认识前后教学设计26.docx

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1、信息技术应用幼儿教学案例表单标题名称认识前后活动目标：一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。 三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读 准字音。准备活动：一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干（与幼儿人数相同），“一只耳” 老鼠头饰一个。二、纸做的老鼠若干个（数量与幼儿中男幼儿的人数相同）。三、玩具若干个（数量与幼儿中女幼儿的人数相同）。四、大型可站立的房子和大树各一幅。五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

2、活动过程：设计思路一、引起兴趣：（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的简要说明故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫 警上，现在我们一起来做游戏。（一）电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话， 有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩 具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指 挥。能不能完成任务？二、引导幼儿学习方位词。（一）老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走 过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了 老鼠。（二）警长示范。（三）请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的 前面（后面）发现了老鼠。三、引导幼儿学习正确使用方位词。（一）请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老 鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（对的肯定，错 的纠正）。（二）老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。（指导幼儿正确运用方位词前或后）四、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。请您将活动微课（或活动片断或活动实录）以附件的方式上传。附件：活动微课（或活动片断或活动实录）