幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案.docx

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1、幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案篇一活动目标在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。阅读故事，能细致的观察画面。教学重点、难点让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。能根据老师的演示 复述故事。活动准备鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙。活动过程一、谈话引入。1、孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个小蝌蚪找妈妈的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒

2、!1 .播放录音，请幼儿欣赏故事小蝌蚪找妈妈，充分理解故事内容，熟悉故 事的主要角色和情节，为画连环画做准备。2 .根据需要设计提问：故事发生在哪里？小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪 去找妈妈先碰到了谁，后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈，最后终于找到了青 蛙妈妈。3 .师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来，连起来就叫 连环画，让大家一看就知道是一个完整的故事。二、基本部分：1 .幼儿了解什么是连环画。师：小朋友知道什么是连环画吗？教师出示一本连环画，让幼儿欣赏。小结：连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事。

3、按顺序装订起 来，就成了一本连环画。2 .怎样制作连环画。a.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。幼儿讨论小蝌 蚪找妈妈有几个情节。第一幅应该表现什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？小结：第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。C.装饰封面。把故事的名字小蝌蚪找妈妈画在封面上，让别人一看就知道 这本连环画告诉我们的是什么故事了。d装订。3 .商议分工，合作进行连环画制作。a引导幼儿商议

4、分工，每六人一组，自己商议谁画第一幅，谁画第二幅，谁画 第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？b播放故事，幼儿绘画制作连环画，教师对幼儿提出绘画要求，巡回指导。c装订成册。三、结束部分：幼儿之间相互欣赏、交流，体会合作的快乐。四、活动延伸:请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘画成连环画，装订成册，带到幼儿园大家一 起欣赏。活动反思：春天的自然角里养了许多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子们常见的小动物，这贴近幼儿 生活。故事小蝌蚪找妈妈是幼儿熟悉的故事，幼儿理解故事内容，熟悉故事中 的主要角色和情节。所以选择这个故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩 子。在本次活动中，孩子们兴趣很高，能够积极回答问题。在制作连环画的

5、过程 中，孩子们分工讨论热烈，能根据自己的喜爱和能力，分工合作。但在活动中，有 5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺，在今后有待加强。还有就是如果每个幼儿 能独立完成一本连环画制作会更好，孩子会更有成功感。幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案篇七活动目标：1、具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经 验。2、能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。3、体验共同表演，合作游戏的乐趣。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备:故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动 很感兴趣，

6、有比较丰富的经验。活动过程1、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动 物？2、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。(1)昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、 乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原 因呢？(不听音乐、注意力不集中)(2)今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。3、幼儿选择角色，进行表演。(1)我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么 呢？(2)今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最 佳表演奖，每种小动物中

7、选出一个表演得最好的小演员。(3)什么样的表演可以评为最佳表演奖？4、幼儿体验游戏。师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏小蝌蚪找妈 妈幼儿进行表演。5、评价和小结。（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得最佳表演奖？为什么？（从 声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案篇八活动目标：1、根据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资 料，合作画三、四张连环画。2、发展幼儿的想象力和创造力。3、学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。活动准备：1、幼儿熟悉故事情节。2、教师的范画。3、幼儿在

8、课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。活动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?3、根据幼儿的回答，出示范画。4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图 画为主的书叫连环画。）5、提出要求：我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一 幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些 东西？6、幼儿作业。幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。7、讲评。请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较

9、好的装订册，加上封面成小型 连环画，放在图书角上。幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案篇九目标：1. 了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。2 .尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。3 .体验画水墨画带来的不同感受。准备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣 赏ppt,水墨画所需工具，范画活动过程:效果分析：1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。教师：还记得故事小蝌蚪找妈妈里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池 塘里还有什么？(荷叶和荷花)2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。(1)欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡 彩？小

10、结：荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的； 蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。(2)认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。(3)探索画蝌蚪荷叶的方法。教师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画 叶脉、茎上的刺和蝌蚪。3、幼儿作画，教师指导。(1)提出要求。教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。注意浓墨淡墨的区别，保持画面的 干净整洁（2）幼儿作画，教师指导。4、展示幼儿作品，集体评价。2、出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。老师讲述：有一只小蝌 蚪，在找他的妈妈。3

11、、接着出示一条小鱼。老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过 去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。小蝌蚪说， 哦，并急得哭了。4、接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游 过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。小蝌蚪哭着 说，噢。5接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游 过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。我不是你妈妈。你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾 巴。小蝌蚪说，噢，知道了。6、出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他， 一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙

12、游过去，边叫着妈 妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。二、师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈 妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙）三、拓展。老师演示，请孩子复述故事。四，延伸师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他， 不要伤害他，要保护大自然。幼儿大班语言小蝌蚪找妈妈教案篇二一、活动目标：1、具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经 验。2、能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。二、活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动 很感兴趣，有比较丰富的经验。三、活动过程1、引起回忆，激发幼

13、儿活动的兴趣。师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动 物？2、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、 乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原 因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。3、幼儿选择角色，进行表演。（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。（3）什么样的表演可以

14、评为最佳表演奖？4、幼儿体验游戏。师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏小蝌蚪找妈 妈幼儿进行表演。5评价和小结。（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得最佳表演奖？为什么？（从 声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？教学反思小蝌蚪找妈妈这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展 的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在 许多缺点。我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认 知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向老师询问孩子们，当他们 回家而不见母亲时，会产生什

15、么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系， 然后讲故事小蝌蚪找妈妈，不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的 想象力。从活动中可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的 表情，孩子们对小蝌蚪的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小蝌蚪的 特点，然后让孩子们讨论小蝌蚪游泳的逆转，如何改变小蝌蚪游泳的方向，突出本 活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合起来。蝌蚪是青蛙的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四 肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦，眼睛在头部的两侧分支。它吸附在水 草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着小蝌蚪

16、的成熟，它们 开始退化，逐渐从四肢中生长出来，然后通过凋亡逐渐退化其尾巴。活动课的重 点。幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案篇三活动目标：1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，发展幼儿的想象力和创造力。2、让幼儿注意画面安排，注意远近、大小关系。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、感受色彩对比。活动准备：1、故事小蝌蚪找妈妈；（教师对故事内容要很熟悉，语言要生动、形象, 特别是讲到动物的形状、色彩、动态时，更要仔细具体）2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。活动过程:1、启发谈话：小朋友，今天我们要画“小蝌蚪找妈妈”的故事图画，怎样画 呢?不是看着老师的画再画，而是听了老师讲的故

17、事以后再画。小朋友，你们会画 吗?认真听老师讲故事的小朋友，就一定会画。现在听老师讲“小蝌蚪找妈妈”的 故事小池塘边，长着许多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了许多小宝宝。小宝宝长大 了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要 回家了，可是妈妈呢?妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游 到荷花旁边，看见一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：“妈妈!妈妈！ 金鱼说：“你们 认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。”小蝌蚪问问这个，这个说“不 是，问问那个，那个也说“不是”。“呱呱呱”，青蛙妈妈游过来了，说：“孩 子，好孩子!我是你们的妈妈呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛

18、，白肚皮，四条腿， 样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说：“好孩子，你们还小呢，等你们长 大了，就像妈妈了。”小蝌蚪终于找到妈妈了。小朋友，故事讲完了，请小朋友把故事里的事画给老师和其他小朋友看好吗？ 不要忘记故事里讲到的地方，是哪里？（在池塘里）那里有什么呀？（有水草、荷叶、 荷花，还有各种小鱼）更不要忘记小蝌蚪是去干什么呀？（找妈妈）2、幼儿作画：教师巡回指导，提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。3、讲评：结束后，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和相互学习。幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案篇四刚接触一段音乐，我们总能静下来倾听，听后我们能辨别出音乐的一些特质，它是欢快的或者是优美的或

19、者是悲伤的等等。在美术活动中，我觉得同样需要“艺术欣赏能力”的培养。著名文学家朱自清曾说：“欣赏是情感的操练，可以增加情 感的广度、深度。”欣赏能开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操。今天的活动中，我利用3分钟的时间，让孩子欣赏了海底世界的视频，孩子们 通过欣赏，了解海底中有各种各样的鱼，如热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比 目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等，知道每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小， 有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连 游泳的方式也不一样。在课前，我本来以为孩子不太了解那么多的鱼类，但是在活 动中，我还是为现代孩子所掌握的知识而折服。从今天孩子们呈

20、现的作品中，我深深地体会到课前的大量准备是有意义的，有 价值的。“课前三分钟欣赏”，让孩子试着欣赏美术活动中的动物、人数、建筑物 以及画家的作品，欣赏之后说说你想怎么画，你想在画中表达什么等，不失为一个 好方法。幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案篇五活动目标：1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的 艰辛与快乐。2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。活动准备：小蝌蚪找妈妈大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。活动过程:一、出示大书，引起幼儿观察封面引出主题。1、遮盖

21、书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一 样吗？2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。二、阅读大书。（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌 蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。再 尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了 什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？

22、小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎 么说的？引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富词汇又宽又大）4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对 话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？ 她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。三、引导幼儿讨论。你喜欢哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热情。四、让幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做动作，离开教室。幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案篇六活动目标：1 .理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。2 .能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。3 .与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。4 .体验想象创造各种图像的快乐。5 .鼓励幼儿大胆正确的上色。活动准备：1 .事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容，故事磁带，录音机。2 .幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有一定的绘画基础。3 .绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。活动过程：一、开始部分: