六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Plly｜ 冀教版（三起）.docx

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1、六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Play I冀教版（三起）一、教学内容 Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Play二、教学目标1 .熟练掌握生词和词组：tomorrow, will, play, basketball, ping-pong, game, together2 .能够听懂、口头表达并正确运用以下语句：-Tomorrow we will play basketball together.- I will play ping-pong tomorrow.- Will you play comp

2、uter games tomorrow?- Yes, I will.3.能够根据给出的图片以及动作模仿、理解教师的指令三、教学重点和难点教学重点：1 .生词和词组的掌握和运用2 .相关语言句型的掌握和运用3 .听力和口语的训练教学难点：1 .生词和词组的记忆和正确运用2 .英语语言运用的能力训练3 .听力和口语的能力开发四、教学资源准备1 .课本和课后练习册2 .大屏幕或白板3 .教具：图片、球、乒乓球拍、计算机等五、教学过程Step 1.情境导入1 .导入明日的计划：小明和小红明天要做什么？询问学生。（如：What will you do tomorrow?）2 .引入本课中的单词：Tomo

3、rrow, will, play, basketball, ping-pong 等。 让学生根据重点单词的发音和图片熟悉生词。Step 2.讲解语法与词汇1.让学生跟读课本中涉及到的重点单词和词组，并解释其意义和用法。2,逐词逐句地讲解课文中的句子，让学生明白句子的结构以及含义。起初，教 师可以先造句子，让学生听然后翻译。Step 3.情境模拟1 .通过图片或卡片等教具上的单词来模拟情境，教学生们在情境中学习语言。 （如：用图片和球来示例play basketballv）2 .教师用单词来描述运动的方式并且通过动作模仿来帮助学生理解。Step 4.角色扮演1 .教师组织学生通过角色扮演来运用所

4、学单词和句子。2 .角色分配完成后，教师通过提问来引导学生演示。Step 5.练习与巩固1 .听力练习：教师录制短语、句子等，让学生进行听写练习。用简单的语言来 描述情境和单词的使用方式。2 .语言运用：设计一些语言运用的问题，个人或小组讨论后，以口语为形式让 学生表达答案。Step 6.课堂总结通过总结回忆，教师总结了本节课的重点内容，并给出一些自学的建议。六、教学评估教学评估是课堂教育不可或缺的一部分。通过评估，教师可以评估学生对教材 的掌握程度。教学评估可以采用以下方法： 口语练习 写作或口头问答 考试七、作业设计让学生把课堂上做过的口语、写作、听力训练等做一下。八、教学反思在教学中，我发现：1 .学生对于生词和词组的掌握掌握程度有所不足；2 .学生在语言运用方面存在一定的问题，需要更多的教学练习。教学中的改进方法：1 .通过给学生复习机会等方式来加强生词和词组的记忆；2 .在课堂中适时加入更多的练习和训练。