18 小鹿的减法教学设计26.docx

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1、18小鹿的减法教学设计教材分析小鹿的减法是义务教育课程标准实验教材书语文（S版）二年级下册第五单元中的一篇课 文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥, 可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要 坚持到底，才能成功。设计理念1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学 生的学习积极性。2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径 也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演 读、分角色

2、读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。教学目标：1、随文巩固生字词“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。2、初步学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子并能模仿应用。3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。4、正确、流利、有感情地朗读课文。5.理解课文内容，懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。教学重难点：让生理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步”这句话的深刻 含义。教具准备：课件教学过程：一复习引入师：上节课我们一起分享了一个有趣的童话故事，这个故事是一一出示课件齐读课题小 鹿的减法。师：这个故事里有许多的生字宝宝

3、，还记得它们吗？1、读生字（课件出示）。师：看看谁能把这些词语宝宝抱回家呢？2.开火车读词语。（课件）师：老师这里还有很多的词语宝宝，老师看哪一列火车能够又快又稳地把这些词语宝宝运过去 呢？3、复习旧知。师：看到大家出色的表现老师真高兴。通过上节课的学习，我们认识了两只动物，它们是一一 生答：小鹿和獐子，师板书。师：小鹿想一一板书想生齐答：造桥。师板书。师边板书边说：因为小鹿家住在一一生：河边，师：他要到对岸去就得生：走很远的路，从水浅的地方过河。师；对，小鹿为了不走那么远的路所以想造桥。那么，獐子想一一 牛齐答-铺路师板书并说：因为獐子住在一一生答：半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山

4、脚下。獐子为了节省时间想铺路。师指着板书说：它们的想法很不错，可是却遇到了一个很大的困难，这个困难就是，完成这些 工作得花整整一年时间，面对困难，他们一一生：退却了。师：他们经过一段时间的思考，最后是怎样对待困难的呢？结果又是怎样的呢？咱们今天继续学习 课文。二、学习新课1、请同学们默读2自然段，（出示课件2默读要求：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画 出小鹿造桥的句子。（读默读要求）（1）学生反馈回答上面的问题。（2）学习重点句子。根据学生的回答，出示课件:“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑 身汗淋淋的二（3）自由朗读大屏幕上的句子，边读边想。（4）品词品句。师：从这句话中你读懂了什

5、么？你从哪个词语看出来的？生：从“汗淋淋”这词语看出来的。因为这个词可以让我们感觉到小鹿造桥很辛苦也很卖力气。 生：小鹿从太阳升起一直忙到月亮出来，说明小鹿干活的时间很长，很累。师：像这种结构的词你还能说几个吗？（5）想象，加深理解。师：小鹿这一天到底都忙些什么呀？怎么会这么累呢？课件出示课文插图（指名说）老师可以引 导学生边看图边想象说：小鹿要去山上砍树，还要把木头拉回来，锯木头、在木桩上凿洞、钉钉子 等等。（让两个学生想象说后）师：我们来看看造桥需要哪些事情呢？（出示造桥图片PPT）师：是呀，小鹿整天忙这忙那，从早忙到晚，真的很辛苦，也很累，谁能读出小鹿的辛苦？ （6）指名读、师范读、齐读

6、。【课件出示】师：是呀！小鹿的确很累，早上，太阳刚刚升起，獐子还在家呼呼大睡的时候，小鹿就已经忙忙 碌碌的搬木头，它累吗？（累），是呀！他从 o中午，太阳高照，当獐子在家吹着空调的时候，小鹿却在叮叮当当的钉钉子。它累吗？（累），是呀！他从 o晚上，月亮已经出来了，獐子在家吃着香喷喷的米饭的时候，小鹿却还在忙着搭桥，它辛苦吗？（辛苦）是呀!它从 0（7）说话练习：是呀，小鹿累得汗淋淋的。出示课件师：谁能仿照它说句子吗？想一想，还有谁在做什么累得怎么样？（指名说） 小鹿累得汗淋淋的。 累得笑得3、学习第3 7自然段。过渡：小鹿天天这么忙碌，这时，他的好朋友獐子来了，他对小鹿说些什么呢？（1）（出示

7、课件）：请同学们默读第3 7自然段，用画出獐子的话，用一一画出小鹿的话。 （2）学生反馈。【课件工”别干了，这要花整整一年的时间呢！”“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！” （用怎样的语气读这一句？）“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀？ ”“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”（3）品读对话。教师读旁白，男女读。师：下面我们来读一读小鹿和獐子的对话，老师读旁白，女孩读小鹿的话，男孩读獐子的话。注红字，自己品读。师：大家请看这些红色的标点符号和词语，我们怎样才能把它读好呢？请同学们自己练一练。 师：哪个同学来读一读？她读得怎么样？为什

8、么？齐读。师：我们再把这一部分读一遍。（4）过渡：是呀，从今天开始，小鹿要坚持做减法了，减去一天就向成功靠近一步！【课件出示】（4）理解“减去一天，就向成功靠近一步”这句子学生读*小鹿做的减法是什么？（减去一天，就向成功靠近一步！）【课件出示】小鹿减去的是什么呢？（时间、日子、造桥的天数）他减去的时间有多长？ （365天）【课件出示：减法算式】（5）指名表演走路，从最后一桌走到最前面一桌。过渡：现在我们做个有趣的减法游戏吧。（6）举例：上楼梯、做寒假、暑假作业等。师：在我们的生活中，还有哪些事也可以用减法来完成呢？（出示图片，学生回答）（7）师：小鹿不听獐子的劝告，是因为他心中有一个坚定的信念

9、：减去一天，就向成功靠近一 步。【课件出示】（8）出示课件请学生填空回答春天，小鹿顾不上（玩耍），他坚持工作着，因为他知道“减去一天，就向成功靠近一步”, 夏天，烈日炎炎，知了在树上不停地鸣叫，小鹿不怕（炎热），他（坚持）辛勤地工作着，因 为他知道“减去一天，就向成功靠近一步”,秋天，瓜果飘香，小鹿顾不上（品尝），他（坚持）忙碌工作着，因为他相信“减去一天，就 向成功靠近一步”,冬天，小鹿不怕（风雪），一直（坚持）工作着，因为他坚信着“减去一天，就向成功靠近一I上“ o4、学习第八、九自然段（1）师：日子一天天过去了，小鹿就坚持这样做着减法，一共减去了 365天，他的减法做完了, 他的门前也有

10、了一座结实的桥，看，（课件出示图桥）这就是小鹿刚做好的桥，有劳动就有收获， 小鹿看到自己的劳动成果，他高兴吗？（高兴）让我们用高兴的心情来朗读为小鹿祝贺吧！齐读 第8自然段。（2）过渡：小鹿实现了他的愿望，而獐子呢？请一个学生读最后一自然段。（3）师：小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难，小鹿为什么会成功？（板书：成功，坚持 到底）那獐子为什么会失败呢？（板书：失败，怕苦怕累）。三、总结：从小鹿和獐子的故事中，你知道了什么道理，或者你明白了什么道理？让我们一起分享你的收获？ （一两个同学说完后）：老师：是的，我们应该向小鹿学习出示课件7：（我们一起读：）无论做什么事，只要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底，就会取得成功。四、拓展延伸（1）、如果小鹿和獐子来到了我们大家身边，你想对他们说些什么呢？（课件出示）：小鹿，你獐子，你（2）名人名言（课件出示）板书设计：18小鹿的减法小鹿造桥成功坚持到底獐子铺路失败怕苦怕累