班级管理心得体会7篇.docx

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1、班级管理心得体会7篇班级管理心得体会1班主任在班级管理工作中要做到既务实又务虚；既能管得住, 又能放得开；做到严中有宽，宽中有爱；做到多民主少强制，多 激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。下面，我就班级管 理工作谈以下几点看法：一、以“严”为出发点班级管理工作的重点在纪律。马卡连柯认为：“纪律是集体 的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。” 所以，在建设班集体之初，班主任应与全班学生共同讨论、制定 出符合学生实际的班规。班规一经制定就要付诸实施，说到做到。 执行班规要以“严”为出发点，重抓典型，例：针对学生痴迷于 电脑游戏，在课堂上偷看游戏软件书，课下谈论游戏闯关，甚至

2、逃课去网吧玩游戏等荒废学业的问题，要严格管理狠抓不放。在 处理问题时要坚持原则，公平、公正、做到以理服人，以情感人， 不偏袒任何一个学生，让学生知道什么是对的，什么是错的，使 学生心服口服，自觉接受教育。二、以“勤”做保障“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要 坚持到岗。班主任要深入到学生中间，了解学生思想状况的变化， 管理，在客观效果上减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。三、明确班主任职能。班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教 师，首先要以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作 用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理。要

3、求学生 做到的，教师首先要做到，而且要做的更好、更具有示范性，在 无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他与学生接触的时间 最长，学生有极具模仿力，他们时时刻刻观察着老师的一举一动， 并在某些方面进行模仿，所以，班主任在学生面前必须有模范作 用，因为行动是无声的语言。其次是信任学生，尊重学生。信任是推动学生上进的一种动 力。班级里有一些单亲家庭中成长的学生，他们性格孤僻、自卑、 不愿与人沟通。作为班主任，要亲近他们，尊重他们，在学习上 耐心指导，生活中热心关怀，经常和他们交谈，了解思想状况， 同时也打电话和家长沟通。还有些学生学习目的不明确，可能因 为贪玩，也可能是家长过分溺爱、教育方式不对等

4、，对于这些学 生，班主任就应找他们单独交谈，让他们明确学习目标，增强竞 争意识，锻炼克服困难的毅力。再次班主任要正确评价鼓励学生。只有公正、公平地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发他们奋发向上的愿望。在 平时的工作中，要对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧 视。注意发现优等生的不足，防微杜渐；善于发现后进生的闪光 点，并使之发扬光大。针对学生的特点与特长，合理分配角色， 有人管卫生，有人管纪律有多少事，就由多少学生来管，各 管一项，负责到底。这样人人参与管理，同时也便于人人接受管 理。作为班主任，向魏书生学习的绝不是简单的模仿其工作的方 式方法，而是这种方法是建立在对学生的深切了解的

5、基础上。以 后，我也要在学习中积累方法，在工作中实践方法，在反思中改 进方法，一一颗平常心快乐地工作、学习、生活。班级管理心得体会5学生是班级的主人，班主任是为学生服务的，起指导作用。 我想，作为班主任，首先应有这样一种意识，应该首先弄清楚自 己的站位。作为二(4)班的副班主任，我积极配合班主任辛老师，一起 开展班级管理工作。很佩服辛老师的灵活头脑，每次我们在班级 问题上相互沟通时，她都能提出一些新颖可行的方法，然后商量 进行实施。最近受辛老师的影响，因为她一直在学习魏书生的教育理念,于是我也忍不住开始学起魏书生老师的班级管理方略。魏书生作 为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成

6、绩与 其成功的班级管理是息息相关的。而其成功的班级管理与其树立 正确的班级管理观念又是分不开的。其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。让每一 个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们 班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部 长、生活部长、宣传部长、图书管理员等，每个部长都有几个委 员辅助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把 工作做好。东东是我班生活部的委员，负责管理饮水机。每天， 这个细心的小男孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和 妈妈说：妈妈，今天我没去学校，饮水机有人管吗？同学们能喝 到热水吗？”真是个有责任心的好孩子！第二天东

7、东来上学了，我 对他说：东东，你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！ 你的职位太重要了！ ”孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。魏书生说：每 位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责 任、做事的欲望，我们及时给他们提供这样的机会和舞台，他们 的欲望才能得到满足与发展，责任感才能越来越强，做事能力才 会增长。”这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。在本学期初，我和辛老师特别召开了一次班干部” 竞选大会”，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞 聘岗位。经过孩子们精心准备、精彩”演说”，最后由全班学生投 票，选

8、出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子， 就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我们所做的就 是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向 前进。我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造 出一个健康向上、阳光朝气的班集体！班级管理心得体会6通过多个月的班级管理工作，让我认识到了管理工作的艰辛 和职责重大，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方， 很多方面还有待改善。来到那里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很 活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、用心、纯 洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他 们人格上的塑造，

9、这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失 误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我个性 谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定 成败，习惯决定命运”，教育中始终把学生“学会做人”放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智 力因素，能较大限度地调动学生学习的用心性和主动性，多用谈 心和整体教育的方式帮忙学生树立正确和用心向上的人生观。“多表扬少批评。”这是我一向坚持的。另外一点就是要多和同学们交流，因为寄宿制的校园，同学 们天天住在一齐，很多时候，班级里的问题，校园里的问题，同 学们比我更加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。最后，还大胆任

10、用班干部，放手让他们管理好班级。班干部 每月至少进行一次正式的例会，在会中，我能够了解班级的现状， 有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的职责感，让他们 感到自己做的工作是有好处的，老师是很重视他们的意见的。作为一名班主任，我深深明白我肩上的职责，每一名学生， 对于老师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分 之百，是一位父亲和母亲的全部期望。都说老师是人类灵魂的工 程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵 上的尘埃；是一把扫把，帮忙学生扫除学生人生前进的障碍；班 主任也是引领学生走向成功的人。应对一群孩子，带着一份职责 和无数的期望，我每一天都在想：我就应为他们做

11、些什么？看着 学生一天天成长、成熟，一天天地为自己的理想奋斗着，这便是 作为一名老师由衷的欣慰。班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为 教育奉献自己的一腔热血。班级管理心得体会7时光飞逝，不知不觉来到谈岗小学已有大半年的时间了。大 半年里我和孩子们几乎朝夕相处，看他们渐渐的不太依赖父母， 逐渐的适应了校园生活，觉得我的付出有了回报，我爱他们，和 他们相处的半年我收获了很多快乐，同时在班主任的工作上也收 获很多，就这半年的收获，我写下如下心得，希望和大家分享：1、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡 事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我

12、培养学生良 好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒 学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积 极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌 的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每 天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的 习惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外 书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读 书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了 教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。2、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的

13、沃土，有了这块沃土，学生的个性 才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这主要就 是学校的四项竞赛，结合学校的各项规章制度，我结合一年级的 学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规, 让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班 级的集体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的展示台的红旗，哪 个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我 们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱 班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健 康向上、团结协作的班集体。3、培养有管理能力的小干部。班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至

14、关重 要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了 3个 班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委 员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天 的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级 管理，锻炼他们的能力。4、平时加强与家长的联系。本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身 携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也及时 地告诉家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电 话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在 学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地 和家长联系，向他们了解情

15、况，取得家长的理解和配合，共同教 育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很 欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活, 对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该 说学生还是比较听话的。学生们基本上能按时上下课，作业大都 能按时完成，个别调皮的慢慢适应了上课的节奏，能跟上班集体 的步伐。班级这个集体运作的还不错。我会把这样的状态保持下 去，在工作经验上会不断总结，更好的为可爱的孩子们服务，因 为他们是祖国的未来！了解他们行为的目的，知道他们在想什么，想做什么，这是促进 学生健康发展的前提，“嘴勤”即教育

16、在前。班主任要勤于思考， 善于发现和解决问题。对班里可能发生的问题，要抓住要害事先 分析，讲清，适时引导，力争把问题消灭在萌芽状态。“手勤” 即班主任应言传身教，示范在先，做出表率，今天该做的事绝不 拖到明天。久而久之，学生就能养成良好习惯。三、以“细”为基础班主任在任何时候都要及时全面地了解自己班级中小团体的 情况，如组成人员的变化、核心人物的心理等，同时还要了解班 级大部分成员对这些小团体的评价。班主任要解决这些问题，必 须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作，创造良好的情 感气氛。同时班主任要冷静地分析大家的舆论，如果某小团体的 活动影响了其成员的学习、健康，班主任就必须及时地提出明

17、确 的要求与必要的限制，向他们说明道理，对少数不良现象要采取 果断措施。四、以“放”为动力。“放”是根据主体教育的思想，逐步建构学生自我教育、自 主管理、和谐发展的班级管理模式。在日常管理中，班主任要敢 于放手，敢于给班干部更多的自主权，让他们独立开展工作。同 时，要协助班干部充分调动每一个学生的积极性，踊跃参与班级的管理工作。诸如校纪班规的落实、文体活动的开展、班级财产 的保护与维修、座位的排定等，均可放手让班干部组织全班同学 自己开展。班主任应多引导、少限制，让自己从居高临下的指挥 者变成班集体中的普通一员。五、以“抓”为突破口“抓”就是要抓方向、抓原则。如道德情感、行为规范、学 习目标和

18、班风班纪等必须要抓，而且要常抓不懈。“抓”重在“严” 和“勤”。“抓”不是要教师面面俱到，也不是要教师搞一言堂 和包办代替。“抓”而不放，会扼杀学生的自主性、创造性和个 性，会引起他们的逆反心理。“放”不是不管，不是放任自流。 如果“放”而不抓，将导致班级的无序和混乱。因此，要做好班级工作，班主任必须抓放结合。同时还要注 意“度”的问题。在日常管理中，表扬和批评都要“抓”，但表 扬不能滥用，不然学生会不以为然，应恰如其分地表扬，对学生 个人来说，使其获得积极的情感体验；对其他学生来说，可以之 为榜样，向他看齐。同时，批评和惩罚也要有个“度”，尽可能 不要在众人面前严厉批评某个学生，要维护学生的

19、自尊心，尊重 学生的人格。如果把握不好批评的尺度，学生会认为老师讨厌他 们，从而与老师越发疏远。所以，班主任只有在抓的同时注重“严、 勤、细、放、抓”的结合，把话说到点上，把检查落到实处，持之以恒，才能真正做好班级日常管理工作。班级管理心得体会2我在市实验学校跟班学习期间，参加了七年级7班的 管理工作。在班级管理中感受颇多，下面就几个管理亮点谈谈自 己的体会：1、抓好班干部。这个班是重点班，学生的自觉性很高，所以 通过培养班干部来管理班级显得有可能也有必要。班干部下面还 有小组长。层层落实学习任务。2、每周公布学生品行鉴定。这样就可以激励优生，鞭策差生。3、利用每周一早读时间上主题班会课，可以

20、总结上一周的工 作，及时发现问题，解决问题，并且及时布置下一周工作。4、每周一节自习课可以让学生及时消化当天的学习内容。5、男女交叉坐可以减少青春期对异性的好奇，增强异性友谊。6、班里优生差生结对子有利于同伴互助，共同提高。7、按照学生个性布置教室，让学生有一种家的感觉，增强团 结友谊。8、班级管理要常规化，要养成习惯。9、开展礼仪教育，有助于学生首先从学会做人做起。班级管理心得体会3经过九月份的接触和了解，我对新的班级有了一定的了解，和学生之间已经形成了良好的师生关系，进入十月份，我在原有 管理的基础上进行了一系列的改革，由原来的我每件事情都过问, 变成了把事情放手学生去做，充分发挥学生班干

21、部的作用，虽然 放手放快了点，学生的管理没有到位，班级也扣了不少分，不过， 我还是感到庆幸，我的学生成长了，成熟了，变得有责任心了， 变得学会对班级、对同学、对自己学会了负责，并且做事情有始 有终，即便是事情和同等程度比较有出入，但他们养成了敢于承 认，敢于改正的好品德，这是什么都换不来的，我为他们的成长 感到骄傲。学生的管理仍然遵循的是常规管理，首先我利用班会课让班 长张浩带领大家学习一日常规以及联合中学文明岗和值日教师检 查范围和要求，让学生们自己来说，怎样才能把我们的班级常规 做好，学生唐志翔说，首先我们大家要把班级看成是自己的家， 每个人都是班级的一分子，如果班级扣分了，不是哪一个人的

22、羞 耻，是我们大家的羞耻，当然如果班级被表扬了，不是哪一个人 的光荣，是我们所有人的光荣。因此我们每个人都要以主人翁的 态度对待我们的常规管理。他说得很好，全班同学给了他热烈的 掌声。女生秦诗雅说，对于整个班级的事情，无论我们哪个人做什 么事情，首先要把自己的事情先做好，在自己事情做好的基础上，我们要帮助还没有做好的同学，很简单的理由，我们是一个整体， 任何一个人有差错，都会影响我们的班级荣誉，假如有同学因为 特殊情况，没有能及时参加我们的常规劳动，我们其他同学，应 该主动伸出援助之手，帮他把事情做好，大家要抱着这样的心态， 这是我们大家的事情，并不是哪一个人的事情，就是帮他做了事 情，不要挂

23、在嘴上，更不能认为自己吃了亏，这是很自私的表现。 在我们这样的班集体，我们拒绝这样的人，大家说好不好？所有 的同学都说好。同学们热情高涨，连我也被他们感染，于是我就抛出新的问 题，做事情仅仅凭一时的热情并不能长久，我们该怎样来做才能 把我们的常规事情做好呢？同样，我的学生们主动请缨，希望由 他们自己来决定，劳动委员张宇浩说，我有这样的提议，我们所 有的同学每天做好自己的事情后相互关心检查一下，然后由我们 劳动委员检查一下，假如有不到位的地方，就得提醒值日的同学 把事情做好。假如有同学不肯认真做，或者就不做，我们及时汇 报给老师，当然这样的事情在我们这样的班级是不会发生的。同学们出谋策划，给班级

24、管理提供了许多建议，我让班长纪 录下来，把有用的保留，形成文稿，最后惊奇地发现，我们同学 所提的种种建议，与学校考核的要求惊人的相似，在我们同学自 己提出种种措施后，再要他们做好自己的事情，他们是那么的乐于接受，并且养成良好的习惯，每天早上一来，就把自己的劳动 任务做好，相互间帮忙，用微笑去对待自己的劳动任务。我们形成了每天总结一次的习惯，由班干部自己牵头，大家 坐下来寻找上一天的问题究竟出在哪里？比如，放学后，值日生 忘记了关锁门窗，教室内课桌上的课本没有放在抽屉里，教室内 的门窗擦得不干净，或者教室内垃圾没有及时清理等问题，在发 现了问题后，我们的劳动委员及时通知负责的同学，并及时提醒 他

25、注意，被提醒到的同学在第二天很认真地把事情做好，自己检 查了一遍又一遍，生怕哪里疏忽了什么，在班级扣分的时候，我 们的同学会很羞涩地跑到我面前说，老师，对不起，我影响了班 级荣誉，我会微笑地对他们说，不要紧，这也是一个经历，我们 要能承受任何的挫折，在学习上也是一样，在哪里跌倒在哪里爬 起，犯了错误不要紧，关键是要认识到错误，要善于发现问题的 根源，（）并及时解决好问题，而不是把问题遗留，对待学习也是 一样，有不懂的地方一定要在第一时间内解决掉，好的习惯在慢 慢养成，学生们进步很快，即便是我不到班级，他们也能很好地 把自己的劳动任务高质量地完成，并形成了批评和自我批评。一个良好的班集体，不是一

26、天两天就能形成，它是有个过程 的，让学生在经历问题或挫折中成长，是很有价值的，这会让我 们的学生意识到，世界上没有任何人或者任何事是一帆风顺的，我们要有良好的心态，正确对待问题，用我们的经验和思维来解 决问题，在解决问题过程中成长起来，等到下一次有同样问题出 现的时候，我们的同学能最快最好地解决。由每天的常规管理，学生的自我检查，带动了我们学生在学 习上也养成了良好的习惯，原来许多作业不能按时完成的现在也 能按时完成了，原来许多学生回家不看书，不复习，不巩固，现 在回家开始看书了，复习了，在我们家访的时候，家长感到非常 的高兴，对于这样的变化，我很欣慰，说明我们的努力是值得的， 毕竟我们的学生

27、有了责任心，知道对自己负责了，这让我想起， 做一件小事是微不足道的，但是若干件小事累积起来就变成了不 简单，长期的积累，会改变我们的学生，尤其是我们的青少年学 生，他们的可塑性强，接受新事物的观念强，我坚信，只要我们 长期对学生灌输正确的理念，正确的人身观和价值观，那么我们 的学生就会能明辨是非，知道什么是正确的，什么是有益的，什 么是美好的，既然这样，我们做老师的何乐而不为呢？于是我有了新的思考，在下个月的班级管理中，我该怎样来 引导教育我们的学生呢？我该怎样让他们接受更多的知识理念呢? 也许我还的要向其他班主任请教学习模仿，来努力提高我们学生 的综合素质。班级管理心得体会4记得刚参加工作的

28、时候，就学习过魏书生的先进事迹，就知 道他有一套科学的民主的管理班级的方法。上学期，学校组织了 全体教师观看魏书生的讲座，并为每一位教师订购了两本魏书生 的著作，这让我有机会更详细地了解魏书生的教育思想和管理艺 术，这些对于当班主任的我受益匪浅。通过近期是学习、研究魏书生一系列教育经验后，使我明白 了：高效率的班级管理，是他教学成功的一个不容忽视的重要因 素。魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理，就没有 他今天的教学奇迹。那么，他是怎样进行管理并以此服务于教学 呢？我们又能得到哪些启示呢？我认为有一下几个方面：一、“以人为本”的班级管理思想。关于管理，他一靠民主，二靠科学。他说：“凡是学生能干 的，班干部不干；凡是班干部能干的，班长不干；凡是班长能干 的，班主任不干。”这样分工到位，责任到人，各司其能，使身兼 两个班的班主任魏书生竟发出了轻松无事可做的感慨！这真令人 羡慕啊。这是一个人人向往的班主任角色。二、在教学中运用“自我管理”思想。魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活 动中的自我约束。”他说，作业是学生按自己当天所掌握情况自 己留作业，这样充分发挥了学生的自学能力。在学习中学会自我