雪花和雨滴音乐教案5篇.docx

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1、幼儿回答，老师清唱歌词。）老师总结：原来其次段中是小雨滴来了， 到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，”沙沙沙沙沙,变成 了 ”嘀嘀嘀滴嗒飘下来“变成”落下来，冬天来到了 “变成了 “春天 来到了”。四、活动结束师：刚刚小雪花是用严厉美丽的声音唱的，那小雨滴 我们应当怎么唱呢？和你的好伴侣商议一下，吃过小点心，我们再 来唱一唱。【活动延长】在幼儿已经熟识歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓舞幼儿创编表现 雪花和雨滴的舞蹈动作。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的爱好，我以带来惊喜的 方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的 歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲

2、后，创编出其次段的歌 词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧 急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗 诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段把握好后。通过听磁带, 其次段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴出示图画让幼 儿，按着雪花的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问， 雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握雨滴 的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐在课 开头时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，把握第一段歌词比较 顺当，到了其次部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进 行联想创编，还会跟

3、老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在 幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的紧急而遗 忘了，是本次课我最大的圆满，最终幼儿还是基本把握了这首歌曲, 也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。雪花和雨滴音乐教案篇5活动目标1、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。活动预备1、教学挂图、教学cd。活动过程1、学唱歌曲第一段。老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下 来呢?究竟是不是呀?我们来听一听。（老师完整清唱歌曲第一段）老师: 是谁来了呀?

4、原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到 了哪里?发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（老师依据幼儿回答，揭示图 谱窗户口沙沙沙）老师：（老师揭示图谱”问号。咦?这是什么？它表示 什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?（幼儿回答后，老师指着图 谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告知我们什么的呢? 这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首 歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（老师 再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清晰了吗？小雪花是怎么回答的 呢?（老师依据幼儿回答，边

5、唱第一段其次句边揭示图谱”雪花）老师: 现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。老师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你 是从哪里飘下来的?（老师在幼儿回答好后揭示图谱4/1）老师：你能唱 出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（老师清唱第一段第三句 歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试 一试。老师：小雪花告知我们冬天来到了，”告知你，告知他，冬天来到 了。”（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱”冬天）幼儿看图谱, 尝试完整演唱第一段歌词。2.幼儿尝试在第一段的基础上填编其次段部分歌词，学唱其次段。老师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑老师

6、也把它们画成了一幅一 幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师关心引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼 儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：原来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙,变成了,嘀嘀嘀滴嗒飘下来 “变成”落下来“，“冬天来到了“变成了“春天来到了”。幼儿尝试跟音乐完整演唱其次段。老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我 们把其次段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。活动延长在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴 的舞蹈动作。活动反思：?雪花和雨滴是一首旋律

7、美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了 两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而 这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想 象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩 雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿 已经有了初步对音乐阅历的积累，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好 动，乐于体验并乐观参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表达自己 对音乐的感受。来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做 后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空 中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。2、老师告知幼儿，

8、雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音） 完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？3、幼儿学唱第一段。小伴侣们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录 音，跟录音唱2次）4、学习其次段。提问：刚刚小伴侣听到录音机里唱了小雪花还唱 了谁啊？ （雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦 啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时 候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来 唱春天的小雨滴吧。唱2次5.请小伴侣站起来，完整的和老师边唱边做一次。6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小伴侣回答。 其次段。小伴侣问，老师回答。7、老师放录音，告知幼

9、儿辨别歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的 造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌 表演。结束活动。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的 歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌 词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我 的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起 来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段把握好后。通过听磁 带，其次段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴出示图画

10、让幼儿，按着“雪花的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提 问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨 滴的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很 欢乐在课开头时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，把握第一 段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能 够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创 编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我 的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最终幼儿还是基本把握了 这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天

11、空中的水 汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形, 像花。雪花和雨滴音乐教案篇2活动目标：1、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢 乐体验。2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一、导入：1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：（1 ）师生问好。引起爱好：小伴侣闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？ 小雪花是怎样飞下来的？ （沙沙沙，轻轻飘 下来

12、。）二、展？（一）看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：每年的冬天，小雪花都要来到 小伴侣中间，让我们一起看大屏幕。2、理解分析歌词：（1）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？ 小雪花会怎样回 答？（2 ）小雪花怎样来的？（3 ）小雪花要来告知我们什么？（冬天来到了）3、语言节奏朗诵：（1）师问第一句，幼儿朗诵后三句。（2 ）集体完整朗诵。4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！（1）看图片观赏范唱。你听到什么？第一句是我们学过的什 么音，一音比一声音高？（上行音）“其次句是我们学过的什么音, 一音比一声音低？（下行音）（2 ）完整演唱两遍。（二）填编其次段：1、填编歌词：“

13、冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴 滴滴答？ 小雨滴会说些什么？小雪花飘下来，那小雨滴呢？（落 下来）小雨滴想告知我们什么？（春天来到了）2、朗诵歌词：（1）老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。（2 ）语言节奏朗诵。3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？（1）学着第一段试着唱一唱。（2 ）唱其次段。（三）完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍好么？2、这首歌好不好听？我们给它起个名字？ （雪花和雨滴）3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。活动反思：?雪花和雨滴是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了 两个季节的明显的特征，一个是冬天的

14、雪花、一个是春天的雨滴，而 这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想 象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩 雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿 已经有了初步对音乐阅历的积累，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好 动，乐于体验并乐观参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表达自己 对音乐的感受。雪花和雨滴音乐教案篇3活动目标：1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的力量。3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活

15、动中的欢乐。活动预备：课件、磁带事先丰富幼儿活动过程：（一）导入：做律动入教室。（放音乐，依据音乐老师带领幼儿做动作）（二）进展：1、发声练习2、磅磅，沙沙沙小伴侣听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，出示课件。（1）小伴侣咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙?小雪花回答:“是我，是我，我是小雪花。小伴侣知道小雪花是从哪来的?（幼儿自由的说）让我们听一听小 雪花是怎样回答的?（点击课件）那小雪花为什么要来?它要告知我们些什么?（幼儿自由的说）让我 们听一听小雪花是怎样回答的?（点击课件）3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！5、看课件观赏歌曲，

16、“你听到了什么?6、听老师演唱，幼儿拍手7、幼儿完整唱三遍8、启发幼儿进行创遍其次段歌词（1广冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了?（小雨滴）（2）“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么?（3）小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？9、编完后完整的说，小伴侣你们都特别的棒，为学校化编了这么 好听的儿歌，他肯定会很兴奋的。10、老师把小伴侣的儿歌陪上了旋律，小伴侣听一听好听吗？11、幼儿和老师一起唱分组唱分组、个别进行演唱12、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍好么?完整的唱两编13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?】雪花和

17、雨滴）14、加动作进行演唱三、结束：好了，小伴侣我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的 心情吗？那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小伴 侣好不好，表演歌曲出教室四、活动延长：美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容活动反思：孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感 的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采 纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法。激发孩子的爱好。用角色表演, 让幼儿通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达 自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐 举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中

18、感受体验、表现 美。活动自始至终都爱好盎然。雪花和雨滴音乐教案篇4【活动目标】1、理解记忆歌词内容，学唱歌曲第一段；2、学习用连贯、严厉、美丽的声音演唱歌曲3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。【活动预备】教学ppt、沙球、三角铁【活动过程】一、直接导入伴随跟着雪绒花的背景音乐，小伴侣们进场坐在 自己座位上。师：冬天到了，看漂亮的小雪花从天空中飘了下来（我们一起来学 一学小雪花，飘起来）小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦！小雪 花飘下来时发出了什么声音（沙沙沙沙沙）小雪花似乎在唱歌哎，我 们快来听一听。二、学唱歌曲第一段lo老师清唱歌曲23遍师：你听到了小雪 花都唱了什么？（老师依据幼儿回答揭示图谱）请全部小伴侣试一试, 看着图谱唱一唱（请小伴侣指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱）分 组请小伴侣试一试，跟着伴奏唱一唱（注意连贯，严厉，美丽）20 师幼对唱师：接下来周老师来问？你们来做小雪花，唱着回答我，好 吗？（师幼对唱，需要伴奏）老师总结：原来小雪花，是来告知我们 冬天到了。三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了 歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小伴侣们快来找一找，和小雪 花有什么不同的地方。（老师关心引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据