15小虾(教案) 部编版语文三年级下册.docx
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1、15* 、 虾(略读课文)教学目标 1.会认本课9个生字,理解由生字组成的词语。2 .能运用已学的方法概括第3自然段的大意。3 .能.摘抄出文中写得细致生动的语句教学重点认识生字;理解课文内容,概括段落大意。教学难点欣赏文中优美生动的语句。教学课时1课时教具准备荣德基小学课件资源一 I课前导入导入类型:谜语导入。出示课件:(出示相关谜语)教师口述:同学们,我们来猜个谜语:“驼背老公公,胡须翘松松,爬到锅台中,全身红彤彤。大家想 一想,谜底是什么呢?对,是虾!今天就让我们一起走进课文去深入了解一下小虾的特点,感受它们的可爱。(板书小虾) 二初读课文1 .听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读
2、音。2 .学生初读。自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3 .检查初读情况。(1)会读生字。缸(gng)隙(xi)掀(xian)末(m6)副(玲)| 钳(qian)搏(b6)较(jiao)腹(坨)(2)解释下列词语的意思。翻空隙:中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。掀开:揭开,打开。通常是指动作快并全部地打开揭开。青苔:指阴湿的地方生长的绿色的苔辞植物。追逐:追赶。搏斗:徒手或用刀、棒等激烈地对打。舞动:挥舞;摇摆。4 .整体把握:课文主要写了哦”发现家里有一口缸闲着适合养虾,于是就和阿成哥捉来小虾养在缸里, 小虾在缸里生活得十分自在,后来还繁殖了后代。三品读释疑
3、1 .默读课文,说说文章可以分为几个部分,概括每个部分的主要内容。预设:第一部分(第1自然段):交代了“我”产生养虾这一想法的原因。第二部分(第2自然段):描述了捉到的虾的样子。第三部分(第3到6自然段):具体描写了小虾的生活习性。2 .朗读课文第1自然段,分析“我”为什么会产生养虾的想法。预设:“院子里的葡萄架下,一口缸闲着。”“从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像 许多大大小小的圆镜。”“一口缸闲着表明了有养虾的器具,“空隙里漏下的阳光”写出了院子里 的环境很适合养虾,这些条件让“我”有了养虾的想法。(板书想养小虾)3 .朗读课文第2自然段,说说“我”和阿成哥捉到的虾长什么样。预设
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