2022年 初中毕业班工作总结4篇.docx

《2022年 初中毕业班工作总结4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年 初中毕业班工作总结4篇.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022 初中毕业班工作总结4篇本文书目2022初中毕业班工作总结初中毕业班初三年级班主任工作总结中学初中毕业班工作总结初中毕业班升学工作总结提高初三毕业班教化教学质量是家长的须要，初中毕业对学生来说，是一个重要转折点，完成九年义务教化，有的进中学，接着深造;有的进职业学校，打算就业。每个家长都希望自己的孩子初中毕业有个志向的成果，孩子的差异是客观存在的，但在中考能最大限度地发挥孩子的潜能，学校就应当创建条件。提高毕业班教化教学质量是学生成长的须要。初三学生正值青春时期，思想活跃，精力旺盛，求知欲强，心理、人格、体格的发展都是高峰期。由于心理还不够成熟，人格不稳定，也特别简单受外界不良因素影响

2、。学校应当坚持教化阵地，将学生的精力引导学习文化学问上，让他们树立崇高的志向，激发他们做一个有志向、有文化、有道德、有纪律的人。同时，也教给他们科学的学习方法，良好的学习习惯，剧烈的责任感，为他们进一步深造或就业做打算。提高毕业班教化教学质量是熬炼老师队伍的须要。确定老师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务学问水平、心理素养等。毕业班工作强度大，对老师责任心是一个考验;中考试题的综合性和科学性，对老师教学实力是一个测试;中考嘉奖制度，使各班级、各学校竞争激励，这无疑也是对老师心理素养的熬炼。提高毕业班教化教学质量是学校树立品牌的须要。教学质量是一个学校的生命线，目前制度下，中考成果是衡量一

3、个学校教化教学质量的重要条件。要树立一个学校的品牌，务必要提高初三毕业班的教化教学质量。一、竞争意识(一)在初三老师中树立竞争意识。在初二升初三时老师有一次微调，家长不满足或学生有抵触的老师将不再带初三课。调整后的老师觉得自己是被学校和家长信任的，工作热忱饱满。进入初三后各班级之间绽开教学竞争。比较指标有以下几点：考试成果;学生评议状况;家长评议状况。学校将这些状况刚好公布、反馈，督促老师找差距，赶超先进;也使先进的老师不断有危机感，更加努力，更加进步。(二)树立学生的竞争意识。(1)学生一进入初三就要召开主题班会：进入初三，我该怎么做?让学生意识到初三与初一、初二不一样。班主任和授课老师都给

4、学生灌输这种观念：进入初三了，学习强度增加，作业量可能增大，考试也将增多，体育熬炼目的性更强让学生进入状态，有一个良好的心理打算，好迎接惊慌的学习。(2)对历届初三学生状况进行分析，并将分析结果告知学生，让学生有个参照对象，这样会坚决学生的信念。如，08届有一位女生，刚进入初三时，是班级中等水平，后来中考得了709分。将这个事例讲给09届的学生听，身边的榜样，更有感召力。二、协调意识(1)发动家长，协作学校工作。初三一年召开家长会，应不少于5次。初三工作是分阶段的，每一段开一次家长会，每次家长会目的不一样。起动阶段，学生刚上初三召开，使家长相识到，孩子要中考了，家有考生。必需有这种意识：孩子学

5、习是这个家庭这一年的重要事情，应当高度重视，为孩子安心学习创建条件。阶段性考查阶段(期中、期末考试)，召开家长会，公布学生成果及进退状况。进步了，总结阅历，再接再厉;退步了，帮助孩子分析缘由，刚好发觉问题，解决问题。利用家长会和科任老师沟通、沟通，请做得好的家长介绍阅历，在家长中也营造一个氛围：支持学校，帮助孩子。后三个月是冲刺阶段，这三个月，学习更惊慌，又值春夏换季，疾病多独创，要求家长在生活上更加周到地关切、爱护孩子。在饮食、作息制度、体育熬炼等方面，都要有周到的支配，以增加学生体质、提高免疫力，好胜任高强度的学习任务。通过家长会，绝大多数家长都重视起来。原来不重视的，看到其他家长那么重视

6、，也就行动起来，有的家长原来想重视，但不知该做什么，通过开初三家长会，听老师的介绍和其他家长的介绍，心里也有了数。由于家长的重视和支持，初三学生在家庭的学习质量得到了保证。有些自控实力差的学生，在家长的严密监督下，渐渐把精力集中到学习上，取得好成果。有的家长对学校的有些做法不理解，通过召开家长会沟通，渐渐达成共识。比如08届有一位学生家长是市财政干部，自以为很懂教化，孩子成果也不错，常常给老师提看法，给班主任写信，给学校打电话。学校很耐性地对待他反映的问题，一方面接着关注他孩子，不因家长的不理解而对这个学生有丝毫放松;另一方面，将他孩子的进步状况进行前后对比，使他相识到，学校这样做是为孩子好。

7、后来，他理解了，他的孩子中考得了693分，他特别感谢。我们还有家长监考制度。给家长写一封信;鉴于你的孩子有明显进步，学校请您来监考，并发给一个监考证书。家长当作一种荣耀，特别兴奋地来到学校。通过监考，家长更理解了老师工作辛苦，使老师与家长关系更融洽。家长来校监考，对孩子也是一种激励，因为这表明，他的学习进步了。(二)发挥班主任的桥梁和纽带作用。班主任要亲密关注学生，从作业到学习成果，到身体状况，到心情心理，时刻关注每一个学生，发觉异样，刚好了解具体状况，实行措施，或谈话，或家访，或与任课老师沟通沟通，不放过任何一个学生，不放过学生每个微小改变。有个男同学，成果不错，有个毛病，贪玩，每天放学后，

8、到操场踢球，踢着踢着就失去限制，回家太晚，作业完成迟，睡觉不足，影响其次天上课心情。班主任谈话后效果不明显，他限制不了自己。后来，班主任一放学就到操场去，见到他踢球就叫他回家，也对家长反映了这个状况，在家长于班主任的亲密关注下，他的学习精力更集中了，中考得了741分。还有个同学，成果极不稳定，有时是前10名，有时是40多名。班主任通过了解状况后，发觉她心理素养不好，考试焦虑，就怕考不好，越怕越考不好，通过做工作，增加了信念，成果渐渐稳定，中考得了695分。由于初三老师又很强的竞争意识，为了把本学科的成果搞好，往往增加作业量，几个学科同时增加作业就会导致学生负担过重。班主任要做到协调工作，让各科

9、作业交织进行，使学生每天作业适量，既得到了训练，又不至于过于疲惫。也有这样一些学生，学科成果不平衡。或许五六科成果都很好，就那一两科成果不好，影响总分成果。班主任老师就要协调学科老师，给他补差，将分薄弱的学科成果提上来。班主任在学校是桥梁和纽带，能刚好联络家长、科任老师，对学生形成教化合力，收到良好的教化效果。所以，我校初三班主任委任都特殊慎重。三、改革意识(一)大胆任用青年老师。38中规模急骤扩大，始终保证毕业班的教化教学质量，一个重要阅历就是大胆任用青年老师。在任用的过程中，熬炼青年老师，敦促青年老师尽快成长。一旦任用，就充分信任，不因一两次考的不好而流露不满，给他们激励和机会。(二)营造

10、教研氛围，提高教学效率。目前，教化处于转轨时期，中考命题将全面贴近新课程，要提高初三毕业班的教化教学质量，必需重视教学探讨。探讨新的理念，探讨中考导向。提高练习质量，提高课堂教学效率。中考趋向重视综合性、实践性，重视对实力的考察。假如不管外界改变，还用老一套，唯恐很难提高教化教学质量。教学质量是一个学校的生命线，教学探讨是一个学校的水平线，要把初三毕业班的教化教学质量提高到肯定水平，必需重视教学探讨。初中毕业班初三年级班主任工作总结2022初中毕业班工作总结（2） | 返回书目初中班主任工作总结87班开学人数53，XX年12月20日，杨新发留下张条走了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春

11、送回了家，即辍学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能；杨学春，老家白崖子，现已迁往孟大，家长杨丕明。学期末共有51人，男生26人，女生25人，共青团员17人。优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2人：罗中兰、刘文志。一学期个人好事共做154件，集体好事5件：捐钱、写慰问信给生病的老师；冲洗食堂；帮助食堂抬柴；元旦节买礼物送给老师；布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次。班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教化管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：

12、一、仔细分析班级的实际状况。87班去年就让很多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严峻的是有部分同学喜爱深夜外出活动，班主任、科任老师都更换较多。本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较困难，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参与中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此困难的班级，我觉得压力好大而责任更大。二、紧抓常规管理不放松。（1）利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教化、平安卫生教化。本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿2.8万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教化，用同学耳熟能详的事例感染他们。（2）依据本

13、班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为细致的调查工作，对相关学生的表现有了较为清楚的了解（例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒）。因此，在平常的工作中特殊的对他们进行关注，有的放矢加强教化和管理；每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费劲气。（3）对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。（4）各期板报分组负责，更换刚好且内容广泛。（5）仔细落实每周一次的操行分。三、主动联系各科老师，努力维护科任老师威信。学生的主要任务是学习，成果是学校、

14、老师和家长最关切，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和探讨，帮助学生查找缘由和错误细微环节，总结阅历和教训，激励先进，鞭策落后，让同学学有所获。有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格老师的教法是对自己有益的。并告知同学我们的老师都是合格学历，科班出身！而且至少都有几年的教学阅历，讲不

15、明白、教不了，怎么会有那么多成果好的学生？假如你对老师有看法或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的方法。经过开导，大部分同学的思想有所转变四、主动开展家校联系。细心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，相互畅谈。同时常常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次（包括一次家长会）。五、主动组织班级活动。为了削减学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读；在老师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌；把班上男生分成四个小组，进行班内或

16、班级之间的各类球赛；组织一分钟竞赛活动；节日晚会、节日祝愿；带全班同学到外交游等。三取得成果及存在问题在学校领导、生活老师、值周老师、年级组长及任课老师的共同努力下，我们班取得了一些成果，班级中的凝合力较强，同学们的思想有所转变；班级卫生随时干净；在第一次月考、期中考和最终一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个一般班中最多；元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖；元旦运动会中，虽然总体成果不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致；元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获其次名，集体获得二等奖。但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人实力有限，

17、我们班存在着许很多多问题：部分男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分；个别同学喜爱留长发、变黄毛；学习自觉性不高，须要老师随时盯着；有的课堂上有同学不仔细听讲且有睡觉现象；男生宿舍较乱；有的同学要老师提示才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手。可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特别学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。中学初中毕业班工作总结2022初中毕业班工作总结（3） | 返回书目在学校各级领导的干脆关切指挥下，在全体后勤人员的无私协作支持下，特殊是在全年段老师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满足的成果

18、，学生个人总分600分以上者达159人，远远超出其他全部学校（比其次名学校多一一百零一零一人），并囊括了全市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），参与中考的七门科目均获得全市第一，总平均分为594.5分，超出同类校达14.5崐分之多，在此基础上，本校新高一的录用分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成果，社会各届都引起了很大反响，用校方的总结是“取得了历史性的突破”。从得知成果至今，全校师生乃至关切我校发展的海内外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。当然成果的取得是与平常的努

19、力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考胜利的关键。“和为贵”的古训，“团结就是力气”的至理名言告知我们：一个团体要获得胜利，就应充分调动个人主动性，让每个人都热心参加集体的建设。这样，各个人的能量全都能开心地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注意这种和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创建机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。如为了统一思想，同心同德，全段常常性地召开班主任及备课组长崐会议，沟通各自的工作方法并刚好评议工作中的得失，集体探讨探讨

20、年崐段、学科在各个阶段的要求、措施，以主子翁的心态统一相识、统一管理。同时年段主动创建机会，为老师供应了丰富多彩的课余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中沟通，在沟通中理解，在理解中相互崐支持，共同进步。另外，年段老师老少和乐，和谐相处，充溢家庭式的暖和，如董元崐进老师的父亲病危，在劝慰关切之余，每个老师纷纷解囊相助，101元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，尽表爱心，帮助小董渡过难过，崐感受到集体的暖和。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻老师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，帮助刘志红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春

21、木、洪自信等。在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的志向目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种老师间的和谐团结又进一步感染、延长崐到师生间、同学间，最终让全体师生都酷爱这个年段，乐意为之奉献，崐达到校训所说的“敬业乐群”。其次，能够充溢信念，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成果。这些成果覆盖面广，影响大，而这些优异成果更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚决了，当然，成功的崐道路是充溢坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。颜晴老

22、师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，细心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的怪圈，大长双十的威严。李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，接近退休的她常在中午在校吃快餐，为的是落实部分差生的复习，将自己珍贵休息时间留给了须要她的学生，多珍贵的精神！而这无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行的确感动了不少年段的老师，为年青人树立了榜样。这

23、样的事例在我们年段也的确太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学备课组长，虽不是班主任，但几乎成天都可以在年段望见她劳碌的身影，在初中，她已是数学的专家了，以往编过的练习多得可顺手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要依据最新的材料，依据学生的状况亲自再另外出。作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改过一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，静默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最终在中考不负众望，超过其次名学校3.16分。林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，充溢自信，成为组员的表帅。可见不服输、与学校共荣辱的信念是我

24、年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之一。第三有了温馨和谐的环境氛围，有了主动进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能仔细执行政教处和教务处的工作支配，但是在执行的过程中，协作年段不怜悯况，也就衍化出了一些具有自己特点的方式作法。、教学方面主要介绍五点、重视管理抓规范，组建经纬教化网。经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互动的教化主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。一经一纬纵横而生发为年段整体。这思路实际是由学校的管理演化而来，这经纬教化网将德育和教学工作紧密地联系在一起，互为补充，互为促进。其中这经线，

25、即以班主任为中心的班科任协调互动可发动班科任老师以班级学生为主体，有针对性地联合对各类型学生进行指导督促，保证课堂的教学质量及学问点的落实，让各类型生各得其所，均衡发展；而以班主任为中心，则可有全局观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的功效。这教化网建立后，有效地促进了班级的管理建设，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风，同时德育、教学双方面的规范也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。、重视目标抓安排，师生心中均有数。初一入学起，从年段到班级，从老师到学生，每学期都要制订两次教学或学习安排，确定每个人相应的目标。这种看似表面形式的工作，能够在每个人心中树立起每

26、一阶段的志向目标，形成一种无形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种胜利的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达标，即可刚好反省审查，刚好发觉问题并加以订正。、重视基础抓落实，适应中考素养关。今年中考，我们年段的语崐文平均127.25分，高居全市榜首，遥遥领先其次名达6.72分，引起人们的一片惊羡声。其实了解我们年段语文教学的人知道，这只是一种必定的结果。做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素养教化的方面，狠抓狠练学生的语文基本功（写、阅读、写作），钢笔三年未间断，尤其在惊慌的初三年，每天年段均固定支配下午课前非常钟为练时间，

27、现在几乎每个学生都写一手美丽“吴孙权”体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞美双十中学学生的书写水平。在写作崐从初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”（观“焦点访谈”，写观后感，然后开口说观感，这样听说读写实力就综合提高了），崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详批细评，学生的写作实力普遍提高。而阅读方面：我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练习厚厚一叠，并都详加评讲。就是这样，由于落实基础，顺应了学科素养的要求，语文的好成果也就在情理之中了。当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓基础，另外在审题实力、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这

28、样，有扎实的基础，有充分的打算，怎会不出好成果呢？、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。许久以来，学生已被训练成“动手不动口”的坏习惯，即只完成书面作业，而忽视了口头作业。崐为了变更这种现象，年段协调了文理科作业时间的协作量，各科限制在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师其次天刚好检查，形成一种读书的氛围，在教化下让学生尝到读书的甜头。通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的主动性，于是在中考中，文理双飞，创建辉煌成为了现实。、重视辅优与导差，审时度势定措施。社会的发展日新月异，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四

29、、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不断进行修正、调整。这就须要基层组织者要能够审时度势，快速做出推断，并探讨确立相应得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断地依据教改的须要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大的改变，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的改变，年段经探讨，确立了“普及年级的大众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面对全体学生，同时又重视辅优导差。特殊在导差方面，发动全部的班科任老师齐来关切差生，真正落实这类学生的改进工作，帮助他们树立信念，尤其是对非智力因素的差生进行

30、耐性的引导关切，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措是科学的、正确的。中考，我们最终真正歼灭差生现象。而辅优的工作也并不见得轻松，三年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益非浅，从而也确保了中考尖子生的数量优势。虽然教学是重点，但我们认为德育却是基础，是能否保证教学的前提，因此，年段一向重视德育建设，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲：、重视规范抓落实，齐抓共管有措施。年段自始至终，一贯对学生的德育规范常抓不懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：两操、卫生、公物爱惜甚至板报宣扬，年段各班级都表现上佳，很多

31、人遇到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实则又须要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。年段严格执行老师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到每天有检查，有记录、有反馈、有公布；中午常常是学校教化的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起来，配有特地管理的值日老师，崐保证良好的午间秩序。每班设有的课堂状况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的电话联系网，便利常见的家校联系，更是加强了对学生的管理教化。全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段风的纯净度。工作安排有步骤，教化贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德

32、育工作开展好呢？则须要能有安排，有步骤，早支配年段在政教处每学期的工作安排基础上，结合本年段的特点和学生阶崐段相识性的特点，事先在开学初拟好安排，然后有步骤地开展专题思想教化。做为思想教化工作者，还必需能依据社会、家庭、学校教化中，可能出现的或刚出现的现象，刚好解决处理，段长、班主任的心理、思想要能与学生同脉膊，敏感地预知、推断学生中出现的问题，做出有预见性的解决方式：支持、引导或反对。如女学生随社会的流行，有个别人穿起厚底鞋，年段立刻敏感地做出反对的看法：一律禁止，并得到政教处的支持，在全校统一执行。泡泡糖的印迹严峻影响校内的整齐，同样也在年段中引起留意，领先在全校开展禁吃泡泡糖的活动。早恋

33、、吸毒、穿着不合理等问题，我们年段老师也都能有着敏感的预见性，校内四周还未有反对声响起，就做出主动的反应，开展多样的讲座、参观、个别教化等手段刚好解除对年段学生的影响，取得较好的效果。“防微杜渐”在年段的教化工作中扎下根，三年来，在老师的细心崐呵护、教化下，学生的德育工作始终呈良性发展。、年段管理全一统，班级各路显神通。整个年段要健康成长，最须要有热心工作、工作能独挡一面的班主任集体。班主任的职位是最低的，但贡献却是最宏大的，精神境界是最高尚的。我很庆幸有八位能干、勤干的班主任。科技班的学生一贯是很自负的，难以劝服，如何让学生在学习、品德上更上一层楼呢？郑敏玲老师能摸准学生的心理，动之以情，晓

34、之以理，接班两年多来，博得学生敬重和宠爱，在她的调教下，科技班学生在学习上和品德上获得双丰收，中考班平均总分613分，班级被评为省先进班级。洪自信老师在接手班时，所面对的是年段成果平均最差，淘气捣乱成性的一群少男少女。擅长学习的他阅读大量现代管理和现代心理方面的书籍，取其精华，活学活用，在他较为先进和科学的管理下，在他崐的苦心经营下，野马被驯服了，班级的凝合力强了，学习主动性也跟上去了，同时他很好地协调了科任老师与学生的关系，培育了一批工作能崐力很强的班干部，班级的活动丰富而多彩。很快，班级由原来最终一名，一跃而上到仅次于科技班。班级在各项文体活动竞赛中崭露头角。初三年时，所带的班级被评为市先

35、进班级。另外，像陈宝龙、张圣同、董元进等班主任也都各有各的绝技，真是“八仙过海，各显神通”，有这样好的班主任，年段工作怎会不蒸蒸日上呢？、家、校、生三位一体，捆绑火箭齐发动。现代的教化体系绝不崐允许将教化范畴仅局限在校内中，因此，年段也主动做好学生家长的工崐作，引起家长对孩子学习的重视，有效地将家庭、学校以及学生三合为一，充分调动、挖掘这三方面所潜在的教化资源，使之有效地运转，我崐们将这做法笑称为“捆绑式”火箭。调动家长的主动性，我们也是采纳多种的方式：如留意家长会的一会一得，即每次家长会都有一个家教主题，请专家做报告，或让有阅历的家长来介绍，或印发家教材料等等，避开家长会成为单调的发成果单或

36、老师向家长渲泄不满的机会。还可以是视家长为挚友，带着为解决问题的心态，请家长一起帮助工作，消退差生家长那种因孩子念不好书而产生惭愧或反感排斥的心理，从而热心地参予，帮助对孩子的管教。这种捆绑式火箭的威力的确够大的，使学生的学习潜力得到了充分的发挥，从而达到教化的目的。四、有的人可能会以为我们只是一味地应付中考，其实，我们年段对素养教化的探究、实践也取得了累累硕果。年段从初一入学起，就起先尝试对学生素养的开发，从全方位来培育学生。首先年段以课堂教学为主，辅以多样的课外爱好活动。当时学校组织选修课活动，我们年段一下子报了十二种的选修课程（是全校最多的），丰富的课外爱好极大地开拓学生的视野，敏捷地将

37、课内外学问融汇贯穿起来，大大地调动了学生的学习主动性，发挥了做为学习主体的主观能动性。学生中多人钢琴十级、九级，小提琴手的表演也成为校内文艺的保留节目，绘画、书法也有多人次在全国、省、市获奖，全国“”之星，国家级半月谈读书奖也是出自这年段，电脑竞赛、作文竞赛、体育竞赛也都屡获省、市最高嘉奖。其次，以正常的教学课程为中心，并适当采纳层次分类教学，使学习程度不同的学生各得其所。歼灭了差生现象，而优生们在老师的调教崐下也敢于冒尖，在各类竞赛中也脱颖而出，英语的奥赛成果惊动八闽、数学年年大丰收，物理化学科市里组织的竞赛也是满载而归，充分激发学生学习的乐趣。为了让学生接触社会和大自然，年段还不间接地组织

38、了很多有益、崐生动的校外活动；军事科技冬令营让学生回味无穷、漂亮壮丽的环岛路让学生激情澎湃、社区活动让学生体会到服务社会的乐趣多样的活崐动激发了学生报效社会、报效祖国的热忱，并将这热忱投入到学习中去，取得了意想不到的效果。培育良好的身体的素养和良好的心理素养也是我们素养教化实践中崐的一大环节，年段主动激励学生课外时间进行体育活动，并常组织活泼好玩的体育竞赛活动，即使是惊慌的初三年，也特地激励学生课余时间踢毽子，跳绳等，这种不间断的课余体锻，提高了学生的身体素养，功夫不负有心人，今年的体育中考名列市第一名，就是一个明证。从初一至初三，年段均能依据学生不同年龄所出现的生理心理改变特点，开展相应的心

39、理辅导教化，如初二年青春期心理讲座，初三年的如何减轻中考心理压力专题询问等，这些活动在肯定程度上提高学生的心理素养，面对将来，他们更充溢信念了。当然，素养教化是一个新的领域，我们的探究、实践仍属浅层次的，尚需大家一趣去开发。以上我从四大方面总结这年段三年来的一些阅历和成果，以供大家参考，此外，还有一点也是我们年段中考获得胜利所不行缺少的，那就是校领导们的关切和指导。自这年段刚组建起，王校长基本上一周就有一两次到年段办公室，了解状况，帮助年段协调老师的工作，对年段的发展提出了珍贵的看法，初三时，更是关注年段的教化教学工作，还到年段给学生和家长做了生动的报告，鼓舞年段的顺当发展。常有人到年段或打电

40、话来年段找校长，就因为知情人知道，校长那可是初三的常客。而苏群副校长，是年段领导小组的组长，除常常探讨指导初三的工崐作外，也为年段的学生及其家长做了多场动员报告，增加学生进取的意崐识和必胜的信念，更难忘体育中考后操场上那感人的一幕，苏副校长不停挥动着双臂，那喊哑了嗓子发出的令人亢奋的声音：“加油、加油！”姚玉琳，姚育青这两位老师也是下年段的领导，也对年段的建设发展起着巨大的作用，功不行没。可以说，今年这届初三毕业班能够取得如此辉煌的成果，是与学校领导和全体教职工的支持、帮助分不开的，我们代表初三的全体师生再次向他们表示感谢。中考的日子慢慢远去了，全部的成果也都已属于过去，但新的起点就在我们的脚

41、下，勤劳、进取的双十人将会秉着“勤毅信诚”的校训，在学校主动推动教改的大氛围下，接着发扬甘于清贫，勇于奉献的精神，用我们的汗水和才智，再来几次“历史性的突破”，共同铸起双十二十一世纪的辉煌！初中毕业班升学工作总结2022初中毕业班工作总结（4） | 返回书目XX年中考后，全体师生翘首企盼，成果最终揭晓。迫不及待，细看，再初略分析，最终眉头伸展，长吁了一口气，在毕业班升学成果综合评定中，我校名列区靠前又将成为现实，这是我校的光荣也是整个工业管理区人民的傲慢。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三老师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以

42、边缘生培育为突破口，以剧烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的协作下，最终在最终的中考中取得了比较志向的成果，向学校、社会交上了一份满足的答卷。总结起来，XX级初三毕业班工作，主要有以下几点：一是学校行政和毕业班老师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑醒悟、线索清晰，突出了毕业班工作的重点。1领导班子团结务实、勤政自律面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成果”为工作思路，提出了11级毕业班升学成果“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，

43、我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深化关切指导各班教化教学工作。2老师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏本届毕业班任用徐振全、李俊、胡和善三位老班主任，他们工作阅历丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢（语文）、李羚（语文）、杜瑞玲（英语）、蒋心营（数学）等年轻老师。他们虽然缺少阅历，但干劲十足，富有拼搏精神，经常深化学生群体，与学生沟通谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班老师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成果，可谓是想尽了想方设法。可以说一支乐奉献、业务精的老师队伍是我校XX级毕业班取得优异成果的有力保障。3努力开好了“三个会议”通

44、过组织召开学生教化指导会，解决学生疑难，坚决其信念，激发其斗志，纯净其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开老师协商会，共同探讨教化教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策；又通过组织召开学生家长会，提高了广阔学生家长教化管理学生的水平，加强了学校和家庭的沟通与合作，从而形成合力，有力地提高了教化教学效果。4抓住抓好了三个重要环节（1）狠抓课堂教学。课堂是教化教学的主阵地。教化教学质量的提高很大程度上依靠于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六仔细”工作，并强调：仔细备课，不打无打算的仗；仔细钻研中考试题和说明检测；把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，按部就班；转变观念

45、，改革课堂教学方法。（2）实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。（3）加强沟通合作：主动搜集、选用信息卷：加强了与兄弟学校的合作沟通。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。二是变压力为动力，仔细分析毕业班的详细状况，以边缘生的培育为突破口，实现了毕业班成果的全面提升。XX级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成果看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的基础，如此艰难的任务，让全体毕业班老师深感责任重大。任务详细划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰难的任务如何能完成？突破口原委在哪里？只

46、抓优生？确定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过仔细分析探讨，得出结论：唯一的出路就是如何将边缘生（还达不到升学要求但尚有一线希望的学生）抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培育与提高就成了唯一的突破口。边缘生培育的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们供应了提高学习成果的一个机会，为他们创建了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、老师对他们仍旧充溢信念，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信念，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成果的提高，又能增加其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成果也因此得

47、到了提高。找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和老师颇费斟酌的问题。因为边缘生不仅学科成果存在差距，更难办的是他们的思想和信念包括心情都常常受学习上的一些小事如一次测验的成果改变的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成果的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点阅历。所以边缘生的培育既是突破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，依据初二期末考试及第一次摸底考试的成果，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在1230名之间 的学生中每班选取潜力较大的1014名，成立特地的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由特地的老师对其进行辅导。一方面班主任和科任老师通力合作，既对其在补差和

48、平常的教学中赐予重点帮助和关切，要求特地的补差取得肯定成果，又对正常的学科复习效果提出要求，常常检查。另一方面对边缘生的培育不仅体现在利用更多时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体老师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成果上的突破，就必需提高一大批中等生的成果。因此，各老师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培育还体现在对他们的思想教化活动中。由于边缘生成果的起伏较大，导致他们思想常常因一次测验或考试不志向出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教化工作，班主任常常亲密关注他们的言行，对其进行跟踪视察分析，刚好做好其思想工作，订正其方向，坚决其信念，使其一心专注于学习。为了进一步调动老师的主动性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行特地考核与管理。考核上，在举办边缘生培育活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参与边缘生辅导的老师学校要单独进行