人教PEP版三年级上册Unit 1 Hello! 第2课时 教案.docx

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1、人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1 Hello!第 2 课时PA Lets learnP5【第2课时（PALefs learn）语篇研读】1 . What:该语篇是一个对话，内容围绕“介绍自己的姓名与拥有的文具”展开，Zoom和Zip简单 打招呼，互相交流个人的姓名信息，顺带介绍了自己拥有的文具。2 . Why :该语篇旨在引导学生简单介绍自己拥有的文具，进一步交流简单的个人信息。3 .How :该对话涉及了两个名字和四种“文具”的词汇，如“ruler, eraser, pencil, crayon” ;呈现 了 “介绍自己拥有某物”的功能句型“I have a / an和“表示自

2、己同样的情况”的功能句型“Me too. ; 该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题I have.课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1 .在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。（学习 理解）2 .借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Zip拥有的文具信息，学会介绍自 己拥有的文具。（应用实践）3 .借助思维导图，归纳Zoom与Zip拥有的文具，进一步理解语篇内容。（应用实践）4 .在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, pencil等）介绍自己拥有的文具。（如I

3、 have a/an）（迁移创新）【核心词汇】ruler, eraser, pencil, crayon, Zoom, Zip【核心句型】-I have a / an .-Me too.【教学重点】1 .在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。2 .借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Zip拥有的文具信息，学会介绍自 己拥有的文具。3 .借助思维导图，归纳Zoom与Zip拥有的文具，进一步理解语篇内容。4 .在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, pencil介绍自己拥有的文具。（如I havea / an ）【教学难点

4、】1 .在“交流”任务中，运用与活动相关的名词ruler, pencil介绍自己拥有的文具。（如Ihave教学过程教学目标学习活动学习理解：1 . Watch and enjoy在情境中，借助图片和教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，实物理解和领悟词汇点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。的具体含义，认识到本2 . Look and talk课的词汇与文具相关。教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求 学生看课件，根据实际情况进行交流。效果评价教师观察学生完成 任务的积极性和准确性， 并及时予以指导和反馈 并有效拓展，以评估此活 动的有效度，判断学生能 否通过该任务有效关键 信息。设计意图：

5、首先，借助歌曲，进行热身，然后通过自由交流环节，复习上一节课学过的句型，最后引出新的人物和语篇，学习本课的核心词汇。应用实践：1 .借助图片，在朗读 课文的过程中有目的 地提取、梳理Zoom与 Zip拥有的文具信息， 学会介绍自己拥有的 文具。2 .借助思维导图，归 纳Zoom与Zip拥有的 文具，进一步理解语篇 内容。3 . Drive a train教师播放课件，呈现任务要求、火车和单词, 要求学生看课件，说单词，开火车，玩单词接龙 游戏。4 . Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图， 要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。5 . Watch and chant教

6、师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频， 点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣，跟 唱歌谣，练唱歌谣。6 . Read and And教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求 学生看课件，读句子，说说自己的发现。游戏操练调动学生 的参与感，难度不大，教 师观察学生的参与度。教师充分利用思维 导图对学生的思维进行 充分训练。教师观察学生完成 任务的积极性和准确性， 并及时予以指导和反馈， 以评估此活动的有效度。教师启发学生思维， 引导学生自主发现，通过 分析、比较、归纳知识点。设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；借助歌谣，巩固语篇内容，在轻松愉快的气

7、氛中获取知识；使用任务驱动，学生在活动中自主参与学习,去分析，去比较，去归纳，感受获取知识的快乐。迁移创新:在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如 ruler, pencil 等）介绍自己拥有的文具。7 . Lets talk教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片,要求学生两人一组，使用句型，进行交流，分享自己拥有的文具。引导学生积极参与 互动和交流，学生能主动 分享个人对该主题已有 的知识、经验，教师根据 需要调整提问。设计意图：在活动中，综合运用本课的核心句型，简单介绍自己拥有的文具，进一步介绍有关自己的信息。Homework教师播放课件，呈现任学生登记任务，按时完成作业用于辅助学习。板书务。作业。Unit 1 Hello!Period 2