三年级道德与法治下册教学设计 - 第三单元《8.大家的“朋友”》 部编版.docx

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1、1.教学内容本单元主要讲述了在我们的日常生活中，我们会结识很多人，但并 不是所有人都是好朋友，我们需要根据一些标准来判断谁是我们的好朋友。本 单元的学习目标为：了解什么是朋友，什么是优秀的朋友；能够在交往中认 识到不同的特点，判断好友是否真正对自己有益；鉴定和评价交往中的行为, 结交新的优秀的朋友。2 .教学重点和难点教学重点：鉴别朋友的品质，学习区分好朋友和坏朋友； 教学难点：如何在生活中辨别真假朋友，培养辨别能力。3 .教学策略本单元的教学策略主要包括：任务型教学策略：利用小组合作学 习、角色扮演、情景分析等活动，让学生充分体验朋友交往中不同的感受、情境和 影响，进一步加深对朋友关系和价值

2、准则的认识；提问教学策略：通过教师提问 和引导，引导学生了解和掌握朋友的义务和责任，以及如何判断和遵循正确的交往 准则；如实体验策略：教师根据学生的发展特点和生活经验，选取与学生实际情 境相近的活动或案例，让学生能够更真实的体验和感受朋友关系中的各种情感和价 值。4 .教学流程第一课时教学内容了解朋友的含义，学习优秀朋友的品质。教 学目标能够正确理解“朋友”的含义；能够说出朋友互相了解，互相关心，互相 帮助的品质；能够体验和理解“好朋友”的幸福感。教学步骤教师通过实例带 领学生探究“朋友”的含义，分析朋友关系中存在的各种感受和价值。例如，朋友 关系中的互相帮助、互相体谅、互相信任等，通过实际情

3、境和个人经验加深对朋友 关系的认知，引导学生建立积极、健康、正确的朋友观。教师针对优秀的朋友品 质进行深入浅出的讲解，提醒学生平等、真诚、关心、宽容、尊重、理解等基本品 质，并通过实例的方法进行解析。学生分小组讨论、总结、分享自己交往中遇到 的好朋友的品质，提高学生的交往沟通能力和结构化思维能力。学生通过小组合 作学习、情景模拟等活动，真实体验到“好朋友”带给人们的幸福感，加深对优秀 朋友品质的实际体验。第二课时教学内容学习如何区分不同类型的朋友，学习 如何拒绝坏朋友。教学目标能够清晰分辨不同类型的朋友；能够体验拒绝坏朋 友的方法和技巧；能够认识到错误的朋友关系对自己的负面影响。教学步骤教 师

4、围绕朋友类型的分类,带领学生探究各种朋友类型的特点和价值,并通过实例分 析适合建立朋友关系的人和适合维持朋友关系的人。通过小组合作学习、角色扮演等活动，让学生亲身体验和探究拒绝坏朋友的方法和技巧，体察在人际关系中拒 绝维系虚假交往、摆脱不良人际关系的重要性，提高对坏朋友行为的预判和抵制能 力。引导学生分析错误的朋友关系带来的负面影响，促进学生形成清晰、明确、 准确的社交准则和认知结构。第三课时教学内容学习和评价朋友之间的兴趣爱 好和相处方式。培养辨别人际交往中的行为的能力。教学目标能够了解兴趣爱 好对朋友关系的重要性；能够分析评价朋友之间的相处方式；能够辨别人际交往 中的行为，学会避免错误的交

5、往方式。教学步骤通过心理卡片和情景分析等活动, 引导学生分析自己和朋友之间的兴趣爱好，反思朋友关系中的价值观和行为准则。 通过小组讨论和总结，引导学生分析和评价朋友之间的相处方式，提高对行为方式 和人格品质的辨别力和评价能力。教师通过真实案例，引导学生体验人际交往中 的常见错误和问题，加深对人际交往准则的理解和实践。5 .教学评价本单元教学评价主要以以下方面为主：学生的实际学习效果：考 察学生对朋友关系的认知和实践能力，如是否能够清晰、明确、准确地分析和评价 朋友关系，是否能够在实际交往中遵循和落实正确的交往准则。学生的课堂表现 和活动参与度：考察学生的团队合作能力和交往沟通能力，如是否能够积极参与小 组讨论和小组合作学习，表现出团队志愿和自主学习的精神。学生的开放性思维 和情感表达能力：考察学生的情感表达和综合性思维能力，如是否能够开放自己的 感受和想法，主动参与情境分析和案例研究等活动，表现出综合性和开放性的思维 方式。6 .参考资料小学道德与法治第三册乔伯林，智慧的木匠，人民文学 出版社。孔子，论语选编，人民出版社。葛大为，谁说菜鸟不能飞？ -中 国式创新谷创业启示录，电子工业出版社。