第8课《列夫·托尔斯泰》知识点梳理+2022—2023学年统编版语文八年级上册.docx

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1、列夫托尔斯泰知识点梳理一、整体把握列夫托尔斯泰，是奥地利著名作家茨威格传记作品三作家中可以独立成篇的一 节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示 出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。主要内容:写了托尔斯泰独特的外貌特征和托尔斯泰深邃的精神世界。全文在结构上由两个部分组 成i。第一部分（第15段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。第1段：主要写托尔斯泰的须发的特点。第2段：描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。第3段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。第4段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。第5段：写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。第二部分（第6

2、9段）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。第6段：写托尔斯泰犀利的目光。第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。第9段：赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。三、内容详解第一部分（第1-5段），刻画托尔斯泰的外貌特征。第1段，主要写托尔斯泰的须发的特点。”他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。”文章 没有背景的渲染，像是素描直接进入肖像描画，这一句勾画了托尔斯泰的面部轮廓，突出了他 的总体特征一多毛，浓密的胡须。下文就这两个特征展开描述：长髯覆盖了两颊，遮住了脸膛; 眉毛宽约一指，朝上倒竖；灰白的髯发像泡沫一样堆在额头上。分

3、别描述之后，又用一句作结：“ 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”总结之后再一次突现特点：托尔斯泰 的大胡子“犹如卷起的滔滔白浪“。这一段抓住托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特征反复描写， 但不给人以嗦重复之感，反而一下子就让读者对托翁的面部特征产生深刻的不同寻常的印象。 这就是作者用浓墨重彩的描绘所产生的艺术效果，而浓墨重彩的描绘，又来自于夸张和比喻手 法的大肆铺排：脸庞多毛，用”植被多于空地“喻之；黝黑脸膛”皱似树皮“；宽约一指的眉毛，” 像纠缠不清的树根”；灰白的鬃发，像堆在额头上的泡沫；须发覆盖，像热带森林般茂密；大胡子 犹如卷起的滔滔白浪。这些句子中不仅有比喻，而且比喻中

4、有夸张，比喻和夸张联袂运用，不 仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。第2段，主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。1、面部轮廓：长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。比喻：天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮 帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手2、面部结构：额头、皮肤、鼻子、头发、耳朵、嘴唇。比喻：架在小窗上方的横梁 卜眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏 污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只 宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮 不住那

5、对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。3总结：留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。第3段，进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。1、总领：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑。2、铺陈渲染托尔斯泰面容的愚钝压抑、丑陋可憎：(1)排比：三个“找不到”(2)对比：与陀斯妥也夫斯基对比(3)比喻：不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。(4)整句：这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋 可憎。3、引用托尔斯泰的话，补充了历史细节，展示了托尔斯泰的心理感受，既增强了真实性， 也变换了行文节奏，使行文更加生动。第4段，写托尔斯泰

6、长相平平，是俄国普通大众的一员。作者从各个方面多种角度写托尔斯泰相貌的普通平常。1、从穿戴方面看，”对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子， 都没什么不合适。”2、从职业方面看，既可能在台上主持大臣会议，也可能同一帮酒徒鬼混；既可能是面包商， 也可能是大主教。3、从社会角色方面：做学生的时候，属于同龄人的混合体；当军官的时候，与他的战友没 有什么两样；在乡间生活，也雷同于乡绅角色；坐在马车上，谁是马车夫，会叫人猜错；与农民 交谈，就俨然是位农民。作者从多种角度展示托尔斯泰普通的一面，意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众，”他 与全体俄国人民同呼吸共命运”。揭示这一点，也就是

7、揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。第5段，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。作者生动描述拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰的巨大反差，同时作者通过拜 见情景的描写，又一次让我们全方位地了解托尔斯泰的身材特点、言行特征以及待客的方式， 因而对托尔斯泰的形象的认识又加深了一层。这一段同时又是过渡段，自然过渡到对托尔斯泰 眼睛的描写上来。第二部分(第6-9段)，描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。第6段，写托尔斯泰犀利的目光。这一段作者又一次运用神奇的夸张和连珠的妙喻，写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察 力。”那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”这道目光就像一把锂亮的

8、钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了一块玻璃。”第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛而充分表达出来。在这一段里，作者不仅运用了大量的比喻，有时比喻中有夸张，而且连续运用两组排比句 式描写托尔斯泰的”在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”在优美动人 的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”， ”它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密”。最后引用高尔基的 话作结，干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰

9、 富性。第8段，写托尔斯泰眼睛的威力。1、对比：再次将托尔斯泰的眼睛与陀斯妥也夫斯基做对比，突出托尔斯泰眼睛的内涵之 丰富。2、比喻：托尔斯泰面部的其他部件一胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对 闪光的珠宝的甲壳而已。欲扬先抑手法写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的 高贵O3、眼睛的威力：作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭 示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成 为时代的代言人。通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的 深度和广度。第9段，赞美托尔斯泰犀利的眼

10、光，同时揭示他人生的不幸。课文描写了托尔斯泰独特的外貌特征和犀利的眼睛，表现了托尔斯泰天才灵 魂的深邃伟大，表达了对托尔斯泰的仰慕、崇敬之情。五、艺术手法1、欲扬先抑课文极力写他外貌的粗鄙、丑陋反衬了他眼睛的犀利深邃，表现他天才灵魂的伟大。2、比喻、夸张在刻画托尔斯泰的外貌时，将须发比喻成“热带森林”:额头比喻成“用刀胡乱劈 成的树柴”;皮肤比喻成用枝条扎成的村舍外墙“，再加上“狮子鼻”和“招风耳”，把 托尔斯誉大众化、平易近人的“田野村夫的脸孔”描绘得细腻传神，惟妙惟肖。同 时，作者还运用了夸张的修辞方法，虽然言过其实，却分寸得当，不做作。例如 对托尔斯泰目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装

11、的甲胄，它像金钢刀切开了 玻璃。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动 形象。3、铺陈洎染大量的比喻、夸张手法，增强表达效果，运用大量整句，增强感染力。语言典雅优美，文 气酣畅。六难点探究1、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰 的眼睛。(1) .托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(2) .这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射 出精确无误的频波。(3) .当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要 害，正好刺中了他的心窝。(1) .作者引用高尔基的这句话，运用夸张，突出了托

12、尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全 方位的观察力。事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反映 了社会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释:“再小的事物借助这副透镜都能看 得清清楚楚，这对眼睛连最最微不足道的细节都不放过，同样还能全面揭示广袤无垠的宇 WIIO(2) .运用比喻、夸张手法写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会 生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代 的本质和要求。(3) .运用比喻、夸张手法写出了托尔斯泰作为”清醒的现实主义“作家，对现实的批判是极 其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯

13、现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的 各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的 揭示，这在他晚年的长篇巨著复活里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾 企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。2、作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事 物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。例如作者对托尔斯泰的目光的 描写，形容它”像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃，这种扩大、 夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读 者丰富的想像和联想。试从课文中再找出运用夸张手

14、法描写托尔斯泰的眉毛、须 发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。（1）描写眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。（2）描写须发:一给给灰白的髯发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热 带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（3）描写皮肤:皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（4）描写鼻子:一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产 生无尽的联想。4、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富，可见他是幸福的;但另一

15、方面又说他得不到属于自己的那一份幸福，这是否矛盾?你怎样理 解作者所说的“幸福的含义?联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与 同学一起讨论:托尔斯泰究竟幸福还是不幸?这是一道拓展题，是从课文内容拓展开去，让学生较多地了解托尔斯泰的生平和人生追求 及精神境界，并对人生作出思考，其答案不求统一，以下观点仅供参考或只作提示。作者说，“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。 “这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样 东西，那就是属于自己的那一份幸福“并不矛盾。“能够看清真相的人“常是痛苦的，这就是我 们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的 人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕 生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然 放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。