基层组织工作学习心得体会荟萃.docx
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1、基层组织工作学习心得体会荟萃基层组织工作学习心得体会1三个转变做优干部培训供给侧干部教育培训作为干部队伍建设的重要组成部分,是干部锤 炼党性的大熔炉,增长本领的加油站,发挥着先导性、基础性、 战略性作用。提高培训针对性有效性,对干部教育具有十分重要 的意义。对此,要坚持按需定制、分类施策、创新形式,有效提升 干部教育培训精准度、适用性,以更好适应现实需求。变配单为点单,突出按需定制。提升培训实效,关键是要转 变观念,突出干部主体地位,建立以需求为导向的培训机制,才 能更好适应现实需求,确保干部在培训中学有所获、学以致用。 要坚持着眼于人、着力于事,以组织需求、地区发展需求、干部 成长需求为基准
2、,以干什么学什么、缺什么补什么为原则,做好 全局统筹,优化顶层设计。要广泛征求干部培训期望和意愿,针 对乡村振兴、深化改革、经济发展等不同领域热点难点课题,量 体打造培训项目,量才定制培训计划,形成类别分明、重点突出、 干货满满的选课菜单,打破传统配单式培训,实现干部自主点单, 激发干部主观能动性,推动由要我学变为我要学。变漫灌为滴灌,突出分类施教。干部教育培训,贵在精准,也 难在精准。要坚持因人施教、分类施教,结合不同层级干部的工 作性质、岗位特点等情况,合理优化培训的内容、课时、结构、配 比,探索推行错峰调训和分段培训,缓解工学矛盾,帮助干部把 时间花在刀刃上,有效拓展视野、丰富知识、补齐
3、短板、填补弱 项,确保培训打在靶心、落在实处。要建优教师队伍,放眼各个 领域、各条战线,通过专兼结合等方式,把理论功底深厚、基层 经验丰富、实践能力突出的专家学者、领导干部、基层党组织书 记、企业家、乡贤能人等纳入师资库,提高培训多元性、实用性、 针对性,推动身边人讲身边事,确保教与学适销对路。变被动为主动,突出形式多样。教无定法,贵在得法。一味照 本宣科,显然不能让人心驰神往。案例最能引起共鸣,实践最能 激发兴趣。要打破传统我讲你听定势思维,结合数字技术等新兴 手段,综合运用案例式、研讨式、模拟式、沉浸式等情景教学方 式,以更加接地气、冒热气、聚人气的培训内容,让参训干部变 埋头为抬头,变走
4、神为凝神。要大力推行课堂+基地实践教学模式, 打造乡村振兴、基层治理、项目建设等专业教学基地,推动实践 讲堂进田间地头、到产业前沿、上项目一线,让干部在实践一线 接受思想淬炼、实践锻炼和专业训练,帮助干部在学中干、干中 学,确保干部培训走心走实、见行见效。基层组织工作学习心得体会2三字诀让党员教育入脑更入心近日,全国组织工作会议在京召开,会议指出,要完善党员理论教育培训长效机制,坚持不懈用习近平总书记新时代中国特 色社会主义思想凝心铸魂。党员教育工作是提高党员整体素质, 提高党组织凝聚力、向心力和战斗力的重要举措。开展党员教育 工作,要聚焦教育信息送不到、教育内容听不懂、教育理念用不 上的现实
5、困境,紧跟时代步伐,聆听党员心声,用好党员教育三 字真诀,激活党员教育一池春水,不断推动党员教育入脑入心。聚焦广字,为教育信息支好灶,夯实立体矩阵为党员教育培 土蹲苗。按照干什么学什么、缺什么补什么的原则,以课程设置 作为切入点,以党员对培训内容的需求作为关键点,推动两点融 合,实现供与需精准衔接、双向奔赴。紧盯教育培训实效性不强、 教育资源不均衡等问题,组建党员教育优秀讲师团,以组团式菜 单式弹性学制等方式开展教育培训。以党支部为单位,通过逐级 推荐的方式,重点吸纳基层党组织书记、先进模范人物、专家学 者、实用技术人才、离退休干部等选聘进入党员教育优秀讲师团。 一方面,开展组团式送学,平衡学
6、习教育资源。采取分片包干方 式,组织开展送课进基层党校、进机关、进学校、进社区、进农村 五进活动,推动优质教学资源向基层下沉。另一方面,采用菜单 式选学,搭建立体式教学阵地。把培训大锅饭转变为自助餐,推 出红色初心之旅乡村振兴之路身边榜样之光等特色菜单,开展互 动式教学,使教育培训党味更浓、趣味更多、情味更真、回味更 久。锚定新字,为党员内容选好料,创新方式方法使党员教育有 滋有味。时代指引航向,创新造就未来。时代在变,党员教育工 作的思路和具体举措也须随之而变,党员教育是一项系统工程, 唯有与时俱进、敢为争先,高扬创新之帆,才能保持优势、释放 活力,推动党员教育事业走向成熟。实行计划清单+主
7、动学。制定 全年党员进镇街党校培训计划,线上线下征求党员意见建议,实 行一月一主题、一主题一方案,力求培训内容接地气、真实用;探 索读书清单+沉浸学。收集政治理论类、农业技能类等书籍,打造 红色阅览室,党员干部每月设定读书清单,每年召开读书分享会、 研讨交流会,让党员在黄金屋增加知识储备,锻造党性修养。打 造实践清单+应用学。将基层服务作为党员教育评估考核的一部分, 打造党员干部实践清单,一对一点亮居民群众微心愿,打造人民 群众实践清单。结合我为群众办实事等活动,与党员教育结合起 来,把理论知识的思考应用到工作中去,也把群众工作的思考带 到理论知识的学习中去,真正把群众的问题清单变成满意清单。
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