四年英语下册Unit3Weather第二课时教案人教PEP版.docx

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1、Unit3 Weather第二课时教学内容Let s learn & Let, s chant教学目标1 .听说认读本课主要单词 :warm, cool, hot, cold, weathero2 .学会运用It s cold/hot/cool/warm in.要求表达准确，语调自然。3 .初步了解我国几个城市的气候特点。教学重难点L教学重点：句型:It s warm/hot/cold/cool in.词汇：cold, cool, hot, warm, weather4 .教学难点：单词weather的发音。教具准备课件,卡片教学过程1 .热身(Warm-up)教师播放Let，s chant课

2、件，学生跟课件一起读，感受本课要学的内容。2 .教学新课(Presentation)(1)教师说：It s warm today.(指指外面)So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let, s watch a weather report.教师播放 一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说:This is a weather report.同时呈 现单词卡片，领读weather report (把卡片贴到黑板上)。教师要注意提醒学生读weather 时,th咬舌

3、尖。指名读，男女生读,齐读。(2)教师播放Let s learn部分的课件，学生观看。(3)教师提问：Is it a weather report?学生回答：Yes, it s a weather report.教师 再问：Is it warm in Lhasa?点击句子 It s cool in Lhasa.引导学生答出：No. It s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。教师领读单词cool,指名读，开火车读,齐读。(把卡片贴 到黑板上)告诉学生拉萨位于我国西藏自治区,那里的天气很凉快,cool是形容天气凉快;而 warm 一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说

4、:It s warm in Beijing,并 引导学生跟读。指名读，齐读。(5)教师将单词卡warm和cool贴到黑板上，请部分学生朗读单词。然后提问:Where is cool?Where is warm?启发学生回答:It s cool in Lhasa.lt s warm in Beijing.指名跟 读句子,齐读句子。(6)鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It s warm/cool in., 如果有不符合实际的叙述，教师可以用It isn t warm/cool in.进行简单纠正，从而为学 生进一步的学习留下悬念。(7)请学生观察书中插图:Which ci

5、ty can you find?学生答出：Harbin, Hong Kongo教 师说：It s cold in Harbin. It s hot in Hong Kongo(8)用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词,指名读,齐读(把卡片贴到黑板上)。(9)教师出示中国地图，边指边说:Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?学生回答：It s warm in Beijing, o(10)引导学生用What s the weather like in.？提问我国其他城市的天气状况。3 .趣味操练(Practice)(1)两人一组,仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组在班里表演， 教师要及时做出评价。(2)完成 Let s chanto4 .家庭作业(Homework)读课文第25页并背诵Let s chant内容。板书设计Unit 3 Weather weather report cool warm cold hotIt s in.