5 合理消费 教学设计（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

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1、5合理消费教学设计一、教学目标1 .了解合理消费的含义和重要性；2 .分析日常生活中的消费问题，掌握理性消费和节约消费的方法；3,形成正确的消费观念和积极的消费态度。二、教学重难点1 .学生能够理解合理消费的意义和价值；2 .学生能够识别日常生活中存在的消费问题并提出解决方案；3 .学生能够形成正确的消费观念和习惯。三、教学过程1 .导入新课首先，向学生介绍本节课的主题：合理消费。通过简单的提问，让学生了解合 理消费的含义和重要性。提问： 什么是消费？ 从你的角度来看，什么是合理消费？ 为什么合理消费很重要？2 .探究合理消费的定义通过观看视频和课堂讨论，让学生了解合理消费的含义和特点，并表达

2、自己对 合理消费的看法。视频内容: 什么是合理消费？ 合理消费的意义和价值 如何实现合理消费课堂讨论： 你认为什么样的消费算是合理消费？ 合理消费和浪费有什么区别？ 你在日常生活中有什么合理消费的做法？3 .学习理性消费和节约消费的方法对于理性消费和节约消费的概念，我们应该要向学生传授几种方法，这样，才 能更好的实现课程目标。针对理性消费： 探究目前热门商品的市场价格，有做比较和分析； 遇到价格过高的物品时，可以利用淘宝、拼多多等电商平台进行比较价格；针对节约消费： 节水节电的方法； 如何购物时平衡价格和质量； 关注活动折扣信息，挑选优惠的商品；这样，在学生日常生活中具备明显的实际意义。4 .

3、分析日常生活中的消费问题在现实生活中，我们容易陷入消费陷阱，影响了个人财务和生活品质，这一点 也是需要引导学生注意的。提问: 你是否对自己的消费习惯进行过分析？ 你是否存在类似于“跟风消费”等陷入消费陷阱的行为？观看视频并讨论： 视频中存在哪些消费问题？ 你认为这些问题应该如何解决？5.总结本节课内容结合本节课的学习内容，总结出本节课的主要知识点，召集学生进行讨论。提问： 你认为本节课学到哪些内容？ 对于消费，你有哪些新的认识？四、教学评估针对本节课的教学目标，教师可以针对性给学生安排一份小测验。小测验内容： 合理消费的含义是什么？ 形成正确的消费观念和积极的消费态度，对我们的生活有哪些作用？ 理性消费和节约消费的方法各有哪些？五、教学反思此课是一节与学生日常生活密切相关的文化课。随着社会经济的发展，人们对 于生活品质的向往也愈加增多，而合理消费正是为了满足这种生活需求的条件之一。综合评估本节课的教学，并不能说这是一节很容易教授的课程，因此，教师需 要充分关注学生们的接受能力，尤其是这些年幼的孩子们，尽可能地让他们从生活 中感受到合理消费的价值，合理消费的意义。最终，将这些知识点转化为生活行为, 融入日常生活中去，才真正达到本节课的教学目标。