XX镇中心学校2023-2024学年下期教学管理工作总结.docx

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1、XX镇中心学校2023-2024学年下期教学管理工作总结本学期教学教研工作已经结束，对教学管理工作进行梳理 总结，以便总结经验成绩，查找不足，下一学期对标整改提 升。一、教学工作中心地位1 .已经完成乡镇四级教学管理工作领导组架构：中心校、 镇中心教研组、各学校教务处、各学校学科教研组，四级管理 各司其责，分工合作，顺利推进我镇教育教学工作高效、顺 畅、有序开展。本期以中心教研组集中骨干提升培养和各校达标课赛课活 动为主线，各层级领导组扎实开展了不同层面的集中教学研究 研讨活动，为我镇教学质量的大幅提升提供了强有力的保障。2 .制订了 xx镇中小学教师教学工作评价意见，突出教学 工作的过程性评

2、价，体现公平、公开、公正原则，引导全镇教 师沉下心来，脚踏实地教书育人。二、乡本教研立足本乡镇教学实际，本学期稳步推进乡本教研，四个层 级组织从不同层次、不同角度、多点齐发有序的开展“三位一 体”的大教研活动，通过组织开展全员通过“深度”磨课，努 力实现人人上好达标课，最终实现减负增质的的总体教学目标 任务。XX镇全体中小学教师立足农村教育土壤，不流于形 式，不做取悦式教研，做真正的乡土化教育。本学期组织七类“大教研”活动平台，全体教师在不同层 级的平台上积极研讨实践，不断总结，实现自我业务素质的提 升：1 .规范常规教学业务；2 .组织参与县以上的线上课堂教学观摩研讨活动；3 .组织各学科骨

3、干教师“深度”磨课提升活动，积极参与 省市级优质课大赛活动；4 .务实开展教学活动；5 .开展学科专题培训讲座；6 .充分发挥公众号的线上即时教研交流作用。三、教学视导情况反馈1 .计划总结各校上期总结和本期计划齐全，资料完整，特别是方庄小 学大庙李小学，字体字号统一，制定计划符合教学实际，但个 别学校无网课计划总结，且计划不符合实际，有“假，大，空”现象。备课上课方面，各校都有每位教师的教案，备课认真，教 案有实效。都组织了两轮达标课，且资料完整，真实。摘记笔记方面，各校大部分教师都能以2023版新课程标 准，教学用书和教育论文论著为参考学习，特别是方庄中心小 学丁伟娜老师，每次的摘记都有自

4、己的真实感受，读后有自己 的反思。毕业班管理方面。大部分学校都有这方面的资料，特别是 方庄小学，毕业班管理计划，备考方案，心理健康讲座等资料 齐全，但部分学校没把毕业班管理资料单列，资料缺失。听课及教科研。大部分学校教师能做到每次真听课，特别 是方庄中心小学丁伟娜老师，有听、有感、有悟，听有所获。 部分教师虽听课次数不足，但全部真实。但也有个别教师“听 假课”。教科研方面，刘楼小学有小课题研究计划及实施方 案，大部分学校资料不足。2 .课堂教学水平达标课方面：大部分学校都认真开展了两轮“达标课”赛 课活动，评价活动记录完整，作课老师教学目标明确具体、能 准确把握教材、重难点把握准确、教法灵活多

5、样、课堂操控能 力强，检测题符合教学目标，教学效果良好。个别学校达标课评价个别老师只写“优”，过于简单，有的老师没有达标检测 题。教研方面：教研活动内容记录完整，内容详实，但个别学 校教研活动内容较单一，个别流于形式，建议每次活动都应有 明确的主题，与日常教学紧密相连，能提出问题，通过讨论， 解决问题。3 .作业管理与设计xx镇各中小学扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课 业负担。各学校规范地制定了作业管理制度，重点从教师的作 业报备和作业设计入手，做到了精简练、重点练，学生作业完 成的形式多样，内容丰富。其中，方庄中心小学线上作业管理 开展到位，作业的布置、批改、纠错认真细致，不仅重视语、

6、数、外的教学，更关心疫情期间学生的心理健康和综合素质的 教育；马赵中心小学有分层次，分阶段的作业设计，并搭配相 对应的优秀作业案例，有利于学校教师业务的成长和进步。但各学校普遍缺少本校的作业设计评比和总结，有对比才 有动力，有总结才有进步，希望各学校互相学习、改进。4 .作业批改作文方面。大部分学校的书写格式都比较规范，对于高年 级作文提纲的书写部分，老师要求比较严格，学生写的也比较好，框架结构和主题都列的非常清楚。在周记部分，大部分内 容符合习作要求，作文，作文提纲清楚，结构完整，批改形式 多样化。有教师的详改，也有学生的对改，部分学校教师批改 详实，而个别学校教师批改比较简略。数学作业方面

7、，整体比较规范。部分学校教师数学作业管 理较好，个别数学教师对学生作业格式、书写等要求欠佳。英语作业方面。大部分学校英语作业较好，占格规范，个 别教师批改不规范，作业内容比较单一，不符合我们双减背景 下的作业设计的要求。一二年级的作业，语文整体比较好。练习册方面。在课时练和大数据单元训练中，部分学校完 成比较好，学生错误能够及时的订正。作业设计方面，个别学校比较规范，而且具有代表性。特色训练方面，部分学校学生读书笔记比较好，如马赵中 心小学、张村中心小学、方庄中心小学。四、教学管理评估制订了本期教学管理评估方案，本学期前三轮视导主要体 现过程性督促视导，第四轮是教学管理综合性评估，将在教研 室

8、期末检查评估后进行，量化积分，做为学校年度教学总体考核的主要依据。本期评估与扎实推进“三位一体”大教研活动 进程深度融合，开展相应教学教研活动，并分类整理保存有价 值的经验性、成果性的评分表册等档案材料，供各层面参阅使 用，突显大教研的主旨所在。五、教师学习培训1 .参加上级教研部门组织的学习培训活动主要有：全国作业设计高峰论坛学术研讨会2场，参会教师共5 人；省教研室组织的小学语文、数学、英语网络课堂教学观摩 研讨会，地点在县教研室三楼会议室，共7场，参会教师25 人；县教研室组织的各类语文、数学、体音美、信息技术等学 科教材或专题培训共计9场，参会教师累计120余人次。2 .本乡镇组织的乡

9、本教师学习培训主要有：中小学校业务主任学校常规教学管理培训，参会13人；中心教研组成员集中培训、研究指导“三位一体”大教研 活动策略2次，参会12人；利用公众号平台组织全镇教师集中每天学习10分钟网上 教学常规业务和学科素养专题大学习活动3次，累计900余人；全镇信息管理员培训2次，共计参会24人。六、教学质量评估1 .制订了 20232024学年度的综合质量评估方案，评估 结果运用于对学校和任课教师进行年度评优表先，并严格执 行，体现公平、公正、公开原则。方案由中心学校负责起 草，校长会议讨论通过，统一规范保存过程材料、评估结果等 档案。2 .在上学年教学质量评估方案的基础上适当微调，制订了

10、 本学年评估方案制。七、特色教研活动1 .本期“三位一体”三年发展的大教研扎实有序开展；2 .开展联片课堂教学观摩研讨活动3场，走出去，请进 来，提高自我，分享成果；3 .“深度”开展课堂教学视导模式，助力骨干教师课堂教 学水平的快速提升。4 .继续发挥公众号的教学教研分享交流平台的实质作用。5 .镇名班主任工作室定期交流。6 . xx校园文学社的创建与优化。八、下学期工作提升设想1 .继续全面推行通过“深度”研磨课模式，实现人人都能 上好达标课。2 .扎实推进各学科组重点研究课题的进度，取得更进一步 的实效，加大推广力度，更好的服务于全镇师生，全面提升教 育质量。3 .落实双减政策不走样，积极探索双减下的教育评价改 革，探索与之相适应的评价方案，引导全体教师真正跳出唯分 数论局限，树立大质量观。4 .探索家校共育模式，创建家长学校:2024